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3821.Plus d’information
Mots-clés : linguistic landscape, language policy, Odesa, Ukraine, diachronic study
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3822.Plus d’information
L'article 3136 C.c.Q. énonce une exception aux règles de compétence généralement applicables aux autorités québécoises. Fondé sur le principe de nécessité et en l'absence de for, il autorise une autorité à se saisir d'une affaire qui ne relève pas directement de sa compétence lorsqu'il est impossible ou « déraisonnable » pour les parties d'avoir accès à une autorité étrangère et que le litige présente néanmoins un lien suffisant avec le Québec. De ce fait, l'article 3136 confère une compétence discrétionnaire à une autorité québécoise. Cette discrétion, déjà limitée par les critères de l'article 3136, a en outre fait l'objet d'une interprétation encore plus réductrice par la Cour d'appel dans l'affaire Lamborghini. L'élément crucial est que la juridiction de nécessité implique que le litige soit assujetti à un remède efficace dans le for du Québec. Par ailleurs, alors que la condition relative à la disponibilité d'un remède efficace rend l'exercice de la juridiction de nécessité raisonnable, celui-ci devient déraisonnable en raison de la condition exigeant que des démarches étrangères soient instituées. Le critère de remède est soit ignoré, soit jugé sans valeur tant par la doctrine que par la jurisprudence. S'appuyant sur une approche comparative entre le droit civil et la common law, l'auteur propose en première partie une analyse générale de cette règle exceptionnelle et insiste particulièrement sur la législation suisse dont les rédacteurs de l'article 3136 C.c.Q. se sont sans doute inspirés. Dans une seconde partie, l'article 3136 est mis en perspective avec les dispositions générales du Code et son historique législatif est souligné. La troisième partie est consacrée à l'analyse des divers éléments de l'article, tandis que dans la dernière partie, l'auteur aborde l'étude des décisions judiciaires relatives à l'application du principe de nécessité et l'absence de for.
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3824.Plus d’information
Les recherches portant sur les images miraculeuses ont montré que les dévots croyaient que celles-ci possédaient un pouvoir en vertu de leur ressemblance véritable avec les figures des saints qu’elles étaient censées représenter. Un portrait ressemblant du Christ, par exemple, possédait son pouvoir, en toute apparence infini. S’appuyant sur le cas de figure que représente la peinture miraculeuse de l’Annonciation dans la basilique de la Santissima Annunziata à Florence, cet article cherche à déterminer dans quelle mesure le pouvoir d’une image était effectivement illimité. Fondé sur l’analyse de divers écrits hagiographiques consacrés au sanctuaire et datant de la Contre-Réforme, en particulier la Scelta d’alcuni miracoli della Santissima Nunziata di Firenze d’Angelo Lottini, cet article suggère que certains miracles étaient attribués aux origines de l’image. À la lumière de la théorie de la magie sympathique proposée par James Frazer et de la théorie plus récente d’Alfred Gell portant sur l’art et l’agentivité, cet article soutient que ces écrits post-tridentins définissent le pouvoir de l’image de la Santissima Annunziata en fonction des circonstances dans lesquelles elle avait vu le jour. C’est ce qui rendait cette image particulièrement puissante pour tout ce qui avait trait, directement ou conceptuellement, à l’esprit, à l’imagination et aux yeux, sans s’y limiter.
Mots-clés : Counter-Reformation Art, Florence, Santissima Annunziata, Miracle-working Images, Hagiography, Agency, Giovanni Angelo Lottini, Luca Ferrini, Francesco Bocchi, Fertility
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3825.Plus d’information
Mots-clés : Facebook penetration, Country level analysis, Socioeconomic development, World Bank classification
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3826.Plus d’information
Née voilà plus de trente ans, la Loi de 1992 sur les recours collectifs [LRC] de l’Ontario a constitué une source d’inspiration pour l’adoption, au cours des trois dernières décennies, d’une loi semblable tant ailleurs au Canada qu’à l’étranger. Cette loi est reconnue à juste titre comme un important vecteur de changement social. Cependant, l’usure se fait sentir là comme ailleurs et certaines fissures commencent à apparaître. Par suite de récentes modifications apportées à l’article 5 de la LRC, les conditions préalables à la certification sont devenues plus restrictives. De plus, certains professionnels spécialisés en recours collectifs commencent à penser que la LRC est un instrument imprécis et qu’il est préférable de ne pas se fonder sur cette loi pour faire valoir certaines réclamations collectives. Bien que le recours collectif puisse encore constituer une solution avantageuse pour les plus petites créances, les créances plus importantes qui nécessitent un traitement individuel risquent d’être diluées dans la masse. Cependant, peu d’indications sont données sur la marche à suivre à l’extérieur du cadre de la LRC, ce qui peut entraîner des incertitudes et des délais.Dans cet article, l’auteure propose un ensemble de lignes directrices informelles à suivre pour faire valoir des réclamations collectives en Ontario, à la lumière de l’expérience relative aux litiges couvrant plusieurs districts aux États-Unis et aux litiges collectifs en Angleterre et au pays de Galles, ainsi que de la théorie et de l’évolution de la typologie de ces réclamations. Ces lignes directrices permettront de réduire les incertitudes et les délais en facilitant les accords entre les parties sur la procédure à suivre. Elles présenteront également une orientation plus que nécessaire sur un phénomène qui prend de l’ampleur.
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3827.Plus d’information
Mots-clés : Locke, Fundamental Constitutions of Carolina, slavery, absolutism, manuscripts, Sir Robert Filmer, Lords Proprietors, Two Treatises of Government, Human understanding, law, human rights, democracy, race, racism, evidence, Patriarchalism, David Armitage, seals, legality, Carolina
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3829.Plus d’information
Introduction: La formation des futurs médecins sur les patients issus des minorités sexuelles et de genre (MSG) et sur leurs besoins en matière de soins de santé est un moyen important d'atténuer la discrimination et les disparités en matière de santé auxquelles est confrontée cette communauté. Le Canada, avec ses 17 écoles de médecine, ne dispose pas d'une norme nationale pour l'enseignement de ce sujet essentiel dans l'ensemble de ses 17 écoles de médecine. Cet article vise à passer en revue les meilleures pratiques pour l'enseignement d'un programme SGM dans la formation médicale de premier cycle et à synthétiser ces informations sous forme de propositions concrètes pour le développement d'un programme d'études.Méthodes: Un examen de la portée de la littérature a été mené pour identifier les meilleures pratiques en matière d'enseignement en SCMSG. L'étude a permis d'obtenir de la documentation évaluée par des pairs et de la documentation grise, des documents de politique et des articles d'opinion provenant des autorités en matière d'éducation médicale et des groupes de défense de la SCMSG. Un ensemble de lignes directrices a été élaboré dans le cadre d'un processus itératif auquel ont participé tous les auteurs, l'Association des étudiant·es 2ELGBTQ+ en médecine (ACÉQM) et l'Association des facultés de médecine du Canada (AFMC).Résultats : La recherche a trouvé 1 347 articles, dont 89 ont été retenus pour l'extraction des données. Les principaux résultats des articles ont été classés selon cinq thèmes récurrents, qui ont servi de base à six recommandations ; deux autres recommandations ont ensuite été ajoutées après discussion entre les auteurs.Conclusion : Nous présentons huit propositions pour le développement d'une norme nationale pour l'enseignement de la SCMSG au sein des programmes de premier cycle de médecine. Il s'agit notamment de normaliser les objectifs d'apprentissage dans toutes les facultés, d'utiliser des modèles établis pour guider l'élaboration des programmes, d'imbriquer les concepts à tous les niveaux de la formation, de diversifier les modalités d'enseignement, d'assurer la formation du corps enseignant, de garantir un espace sûr pour les étudiants et le corps enseignant, d'utiliser les ECOS comme outil d'enseignement et d'impliquer la communauté 2ELGBTQ+ locale dans l'élaboration et la mise en œuvre des programmes d'enseignement.
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3830.Plus d’information
Mots-clés : self-regulated learning strategies, self-directed learning strategies, educational technologies, systematic literature review