Résultats de recherche

Mots-clés : interprofessional, simulation, emergency

Cette entrevue trace des chemins de Boris Brummans, ethnographe en communication organisationnelle, dans une conversation avec Marie-Claude Plourde.

Mots-clés : Communication constitutive des organisations, mindful organizing, communication organisationnelle, ethnographie organisationnelle, philosophie processuelle, recherche qualitative, Communicative constitution of organizations (CCO), mindful organizing, organizational communication, organization ethnography, process philosophy, qualitative inquiry

Mots-clés : predictive policing of poverty, data-driven policing, visualizing data flows, visibility, United Kingdom

Dans cet article, nous soutenons que la crise de l'enseignement peut être comprise comme une crise du travail qui continue d'avoir un impact sur les bibliothécaires universitaires parce qu'il s'agit d'un processus historique fondé sur des changements sociopolitiques plus vastes précipités par le capitalisme. Nous démontrons que l'émergence et le développement de l'enseignement — et plus particulièrement de l'enseignement de la maîtrise de l'information en tant que sorte de curriculum bibliothécaire — dans les bibliothèques universitaires en Amérique du Nord correspondent à l'émergence du néolibéralisme. Les chocs créés par l'austérité budgétaire néolibérale ainsi que l'anxiété suscitée par la dé-professionnalisation et la déqualification provoquées par des technologies de l'information moins chères et plus largement disponibles ont créé une crise croissante de légitimité dans la bibliothéconomie tout au long de la fin des années 1970 et dans les années 1980. Les bibliothécaires ont apparemment remédié à cette crise en positionnant la maîtrise de l'information comme une contribution centrale de la profession à l'université et à la société. La pandémie de COVID-19 et les récessions économiques n'ont fait qu'intensifier les processus de prolétarisation en cours depuis les années 1970. Alors que les technologies d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation prolifèrent dans le milieu universitaire, les bibliothécaires ne peuvent enseigner plus efficacement pour répondre aux besoins d'une population universitaire croissante. Au lieu de cela, ielles doivent repenser le but et les objectifs de l'enseignement bibliothécaire dans le contexte universitaire. La question de l'enseignement ne sera pas résolue tant que les conditions matérielles du travail des bibliothécaires dans l'université ne seront pas résolues.

Mots-clés : capitalisme, artificial intelligence, histoire, capitalism, intelligence artificielle, history, maîtrise de l'information, information literacy, travail, labour

Contexte : La pandémie de la COVID-19 a mis en lumière le masque facial comme sujet complexe, construit par des discours variés et parfois contradictoires. Nous avons étudié la manière dont le concept du masque a été déployé discursivement pendant la première phase de la pandémie, notamment en examinant les différents discours entourant son utilisation dans des textes du domaine public, tout en relevant d’importantes perspectives pédagogiques qui en découlent pour l’éducation médicale.Méthode : Adoptant l’approche de l’analyse critique du discours, nous avons dégagé des énoncés clés qui peuvent être liés à des pratiques socio-économiques et éducatives précises. Nous avons créé une archive de 171 textes en anglais et en mandarin couvrant la période de février à juillet 2020 afin de comparer les discours sur le port du masque au Canada et en Chine, où la pandémie a été observée pour la première fois. Nous avons analysé la rationalisation du port du masque par le discours, ainsi que les pratiques et procédures qu’elle a permis de mettre en place lors de la première vague de la pandémie.Résultats : Alors qu’au départ, le masque était destiné à servir d’équipement de protection individuelle, il est rapidement devenu un objet discursif lié aux droits et libertés, un étendard du droit de la personne d’exprimer ses opinions politiques et son identité sociale, et un symbole de la stigmatisation qui renforçait la maladie, la déviance, l’anonymat ou la peur.Conclusion : L’analyse des discours relatifs au port du masque observés dans les réponses publiques et institutionnelles à la première vague de la COVID-19 confirme la nécessité pour les facultés de médecine d’intégrer dans l’enseignement de la gestion pandémique une appréciation sociopolitique plus large du rôle du masque en santé.

Mots-clés : cinéma québécois, cinéma de genre, distribution, réception du cinéma, sous-cultures

L’étude du transfert dans l’enseignement postsecondaire canadien est un terrain fracturé, avec de vastes différences interprovinciales et de profonds schismes entre les communautés. Au moment de la rédaction du présent article, il n’existe pas d’étude exhaustive des prédicteurs et des conséquences du transfert au Canada, ce qui limite les avancées dans ce sous-domaine. Par le biais d’un examen de plus de 100 articles universitaires, rapports et documents de recherche institutionnels produits entre 1968 et 2020, nous discutons des principales découvertes et des approches méthodologiques, et nous faisons ressortir les lacunes de la littérature quantitative existante sur le transfert. En outre, nous décrivons les défis auxquels les chercheurs canadiens sont confrontés lorsqu’ils tentent d’imiter les meilleures pratiques utilisées par leurs homologues internationaux. En particulier, nous soulignons la nécessité d’un meilleur couplage des données administratives et d’une méthodologie améliorée dans les recherches quantitatives sur le transfert au Canada.

Mots-clés : transfert, transfer, mobilité étudiante, student mobility, méthodes quantitatives, quantitative methods

L’histoire documentée des concours et tournois culturels gaéliques au Cap Breton est délibérément oubliée. À partir de la théorie de Paul Connerton sur l’oubli social, l’auteure suggère que cela s’est produit pour des raisons idéologiques, entre autres en raison d’une conception de la culture gaélique vue comme participative et inclusive, caractéristiques que de nombreux Capbretonnais estiment inconciliables avec les concours. En examinant les données historiques qui montrent que les concours et tournois culturels existaient au Cap-Breton à différentes époques et en divers lieux, et la façon dont ils se reliaient à un contexte plus large de compétitions internationales des communautés culturelles « celtiques », l’auteure conclut que les déclarations actuelles au sujet de l’absence et de l’insignifiance des concours ne concordent pas avec ce qu’attestent les documents historiques.

Cet article explore la relation entre la poésie, le lieu et le concept d’épigramme comme « écriture propre au lieu » dans les Coryciana. Publié en 1524 dans une édition préparée par Blosius Palladius, ce recueil collectif principalement composé d’épigrammes et préparé en l’honneur de l’humaniste et protonotaire apostolique Johann Goritz se concentre sur deux sites majeurs de la Rome renaissante : la chapelle de Goritz à Sant’Agostino et sa villa-vignoble près du forum de Trajan. Les poètes et les éditeurs des Coryciana participent à un projet collectif d’aménagement de l’espace, déterminant les nouveaux sites de piété et de culture de Goritz en relation avec les lieux de l’Antiquité gréco-romaine et de la cité moderne. Ils représentent en même temps le recueil lui-même comme un espace textuel, imprégné des capacités commémoratives et encyclopédiques ainsi que de la faculté de canonisation des sites et des bâtiments de la Rome ancienne et contemporaine.

Mots-clés : Coryciana, Johann Goritz, Blosius Palladius, Fabio Vigili, Angelo Colocci, Renaissance Humanism, Renaissance Rome, Place, Space, Textuality, Canonicity, Neo-Latin Poetry, Epigram, Inscription, Collecting, Encyclopedism, Metapoetics, Print Medium

Sous l’effet des développements récents de l’intelligence artificielle (IA), la gouvernance scolaire basée sur les données connaît des mutations profondes sur le plan de sa mise en oeuvre, dont les conséquences sont difficiles à anticiper en détail. C’est notamment le cas pour les systèmes scolaires, comme celui du Québec, qui ont embarqué récemment dans la gouvernance scolaire basée sur les données, et dont les tenants et aboutissants sont en grande partie à venir. D’autres systèmes scolaires, notamment ceux des pays anglo-saxons et de certains pays d’Europe de l’Ouest, sont davantage avancés dans cette voie. Les études qui s’y penchent offrent des prises intéressantes pour, d’une part, mieux comprendre les mutations actuelles de la gouvernance scolaire ainsi que ses enjeux et ses conséquences sur les systèmes scolaires et, d’autre part, orienter les gestionnaires dans leur mise en oeuvre de la gouvernance scolaire basée sur les données, ce qui est opportun dans le cas du système scolaire québécois, puisqu’il en est à ses débuts. Aussi, ce texte a pour objectif de réaliser une synthèse des connaissances sur la gouvernance scolaire basée sur les données à l’heure de l’IA.

Mots-clés : gobernanza escolar, gestão educacional, gouvernance scolaire, school governance, school data, dados escolares, données scolaires, datos escolares, informatização, datificación, datafication, infrastructure de données, intelligence artificielle, infra-estruturas de dados, data infrastructure, infraestructura de datos, inteligência artificial, mise en données, inteligencia artificial, artificial intelligence