Documents repérés
-
432.Plus d’information
La publication de nombreux référentiels portant sur les compétences du XXIe siècle, numériques et informationnelles, montre l'importance de leur développement chez les apprenants de tous les ordres scolaires. L'omniprésence du numérique dans les définitions de ces compétences dans la littérature suggère qu'elles sont interreliées. Une analyse qualitative de 73 référentiels internationaux portant sur ces compétences a permis d'identifier les principales tendances, comme la nécessité de maîtriser des outils numériques pour accomplir des tâches variées. Des habiletés d'évaluation de l'information, liées à la citoyenneté numérique, et des habiletés de collaboration, de communication ou de partage avec le numérique sont également fortement présentes.
Mots-clés : Référentiel de compétences, compétences informationnelles, compétences numériques, compétences du XXIe siècle, littératie numérique, littératie informationnelle, 21st century skills, 21st-century skills framework, digital literacy, digital literacy framework, information literacy, information literacy framework
-
433.Plus d’information
L'intelligences artificielle (IA) est de plus en plus développées et mises en oeuvre dans le domaine des soins de santé. Cela pose des problèmes de protection de la vie privée, car de nombreuses IA sont privées et dépendent d'accords de partage de données pour des quantités massives d'informations sur la santé des patients. Nous avons étudié le cadre juridique et politique canadien en nous concentrant sur la réglementation relative à la possibilité d'une utilisation ou d'une divulgation inappropriée de renseignements personnels sur la santé par des entreprises privées d'IA. Nous avons notamment analysé les lois fédérales et provinciales, la common law et la politique d'éthique de la recherche. Notre évaluation des divers cadres réglementaires a révélé qu'ensemble, ils exigent que les entreprises privées d'IA et leurs partenaires dans la mise en oeuvre des soins de santé respectent des normes élevées de protection de la vie privée qui privilégient l'autonomie des patients, à quelques exceptions près. Nous avons constaté que les systèmes d'IA dans le domaine des soins de santé doivent être conformes aux règles et aux normes éthiques fondamentales consacrées par la loi et l'éthique de la recherche, même si cela pose des problèmes de mise en oeuvre. Les accords de partage de données doivent être axés sur une intégration étroite, avec des niveaux élevés de sécurité des données, une surveillance étroite et le maintien du contrôle des données par le patient.
Mots-clés : health law, privacy, artificial intelligence, bioethics, legislation, Canada, droit de la santé, vie privée, intelligence artificielle, bioéthique, législation, Canada
-
434.Plus d’information
Cette étude prend pour objet la perception des élèves vis-à-vis d'une situation de classe quasi inédite, pendant la pandémie de Covid-19, dans un lycée français des États-Unis. Au moment de la recherche conduite entre novembre 2020 et avril 2021, le groupe-classe de CM2 (dernière année de l'école élémentaire dans le système français) d'une enseignante, Marion, comprend 21 élèves. Parmi eux, 19 suivent les cours en présentiel tandis que 2 élèves ont été maintenus à la maison par leurs parents et effectuent leur scolarité à distance avec du travail en autoformation (avec Google Classroom) et des temps de cours synchrones (par le dispositif de visioconférence Zoom). Cette situation de comodalité s'est généralisée pendant la crise pandémique et pourrait être appelée à se renouveler. Elle constitue l'un des points de focalisation du projet de recherche « Français Plus ». Sur la base de dessins et d'entretiens d'enfants, notre étude examine la question de ce qui fait l'objet de l'attention des élèves dans une situation où le savoir est fortement médié par la technologie.
Mots-clés : comodalité, école primaire, attention, dessins d'enfants, comodality, elementary school, attention, children's drawings
-
436.Plus d’information
Cela fait plusieurs années que les clips (ou vidéoclips) ont trouvé un second souffle sur Internet via notamment les plateformes de téléchargement (iTunes, MTV, AOL, etc.) et les sites de partage de vidéos en ligne (YouTube, Vimeo, MySpace, etc.). Cette remédiation du clip sur Internet a vu émerger un nouveau genre : le clip interactif. Des artistes amateurs et professionnels, parmi lesquels on notera le groupe Arcade Fire et le réalisateur canadien Vincent Morisset, exploitent les possibilités offertes par ce nouvel espace de diffusion et intègrent l'interactivité dans leurs clips. Mais s'agit-il pour autant d'une expérience audiovisuelle totalement inédite ? Le présent article propose de revenir sur ce phénomène encore peu étudié de la remédiation des clips sur Internet en relevant certains éléments de continuité (l'attraction) et de discontinuité (l'interactivité) entre les clips programmés jadis sur MTV et ceux diffusés actuellement sur Internet.
-
438.Plus d’information
La visualisation textuelle est une technique qui utilise des graphiques et des diagrammes afin d'examiner des textes sous la forme de données. Ces graphiques et diagrammes, en général, ne représentent pas les textes de manière directe, mais présentent des résultats fondés sur le nombre de mots, sur les termes en séquence, et ainsi de suite. Cette technique peut révéler des mots-clés importants, donner un aperçu du contenu textuel, faire émerger des tendances récurrentes dans un seul texte ou à travers un corpus. Cet article décrit les avancées récentes de ce champ de recherche et les expériences menées avec ces nouveaux outils pour le Grub Street Project, lesquelles consistent à générer des visualisations de textes du dix-huitième siècle, en portant notamment une attention particulière aux rapports spatiaux entre les mots et les entités dans les documents originaux. En guise d'exemple, deux études de cas sont abordées : The London Spy Compleat, in Eighteen Parts d'Edward Ward (1703) et The Dunciad. With Notes Variorum d'Alexander Pope (1729).
-
439.Plus d’information
Au cours de la première vague de COVID‑19, l'incertitude sur le développement d'un éventuel vaccin et le bombardement médiatique constant ont alimenté la peur de la mise en oeuvre de strictes politiques de confinement, créant un terrain fertile pour de fausses informations et les débats trompeurs dans les réseaux sociaux. Nous étudions dans cet article comment l'attention du public à certains problèmes liés à la pandémie et l'activité sur les réseaux sociaux des agences de santé publique et des décideurs politiques impactent le secteur de l'énergie. Les résultats obtenus suggèrent qu'en période d'attention croissante au terme « Coronavirus », l'activité sur les réseaux sociaux des responsables politiques présente une relation négative avec le secteur de l'énergie. Cependant, étant donné la connotation positive et scientifique, lorsque l'attention du public sur le terme « Vaccine » augmente, nous constatons un impact positif organisations internationales de santé.
Mots-clés : ICT, Social media, COVID‑19, Public attention, Energy industry, technologies de l'information et de la communication (TIC), Réseaux sociaux, COVID‑19, Attention du public, Industrie de l'énergie, Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), Redes sociales, COVID‑19, Atención pública, Industria de la energía