Documents repérés
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161.Plus d’information
Cet article distingue deux formes d'approches du jeu pour bien comprendre la spécificité du jeu lorsqu'il est étudié sous l'angle des nouvelles perspectives. Cette façon de considérer le jeu nous aidera à exposer ce qu'est la fonction de jeu en discutant de ses limites et de la liberté ludique. Cette liberté ludique créée par des règles nous permettra de mettre en lumière les liens entre le jeu et l'interprétation pour finalement montrer en quoi le jeu est un producteur culturel et non pas seulement un produit issu de la culture.
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164.
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166.Plus d’information
Deux grandes visions s'affrontent au XXe siècle : l'une veut que les sociétés humaines évoluent en se diversifiant, l'autre maintient que ces sociétés tendent vers la similitude. Mais ces visions sont nourries beaucoup plus par l'observation sommaire et l'autoréflexion que par l'analyse empirique. Les travaux empiriques qui se penchent sur cette problématique inclinent à relever une évolution double. Dans cet article, nous faisons état du positionnement contradictoire des visions en sciences humaines, nous tentons de fournir une explication de la double tendance que mettent en relief les travaux empiriques en en dialectisant les éléments et nous reprenons quelques-uns de nos travaux qui témoignent par l'observation de cette dialectique.
Mots-clés : Homogénéisation, différenciation, structure sociale, Homogenization, differentiation, social structure
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168.Plus d’information
L’alimentation représente un enjeu majeur face à la croissante prévalence des maladies chroniques : soit en y contribuant, soit en les prévenant. Une éducation à l’alimentation pourrait permettre de lutter contre celles-ci, ainsi que contre les inégalités sociales de santé qui leurs sont liées. Bien qu’elle soit envisagée depuis une dizaine d’années par différents acteurs en France, l’éducation à l’alimentation semble n’en être qu’à ses débuts. Après avoir synthétisé ses enjeux et ses avancées, nous tenterons de contribuer à sa progression. A partir de réflexions théoriques et d’un travail empirique conduit dans cinq écoles primaires, nous proposons une approche pédagogique consistant en une « éducation à l’alimentation holistique ». Elle encourage les enfants à s’engager personnellement dans une réflexion et compréhension des liens entre l’alimentation, la santé et l’environnement, en y participant davantage en tant que véritables acteurs et qu'en tant que spectateurs passifs.
Mots-clés : alimentation, santé publique, environnement, éducation à l’alimentation, éducation à l’environnement, santé environnementale, food, food education, environment, holistic education, environmental education, environmental health
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169.Plus d’information
À partir de l'étude de pièces de quatre auteur·trices européen·nes, il s'agira de s'interroger sur un tropisme inattendu du théâtre contemporain : souvent liée à l'eau, la naissance s'y trouve en effet associée au feu. Chez Edward Bond comme chez Marius von Mayenburg, chez Anja Hilling comme chez Julien Gaillard, la mise au monde est en effet mise à mort. Cette coïncidence ne manque pas d'interroger : de quoi ces dramaturgies si diverses sont-elles le nom? L'hypothèse qui sera ici défendue est qu'elles signalent l'avènement d'une pyro-scène (Pyne, 2021) où l'exister n'est plus inconditionnel : il est toujours sous contrainte du feu.
Mots-clés : enfantement, feu, immolation, Pyrocène