Documents repérés
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381.Plus d’information
À l'automne 2007 au Lac-Saint-Jean, l'initiative d'un grand-père (Régis Tremblay) à l'endroit de ses deux petits-fils (Maxime et Alexis) a déclenché une véritable déferlante qui s'est répandue d'abord aux villages circonvoisins avant de déborder dans les autres régions du Québec, puis dans certaines provinces canadiennes à partir de son lieu d'origine : Lac-à-la-Croix−Métabetchouan. Il s'agit de la chasse aux lutins. De manière spontanée, Régis Tremblay s'est approprié une ancienne croyance et l'a réinventée pour satisfaire l'imaginaire des enfants, avides de merveilleux. Cet article se propose de remonter à la genèse de ce phénomène qui prend de l'ampleur afin d'en comprendre à la fois la contagion qu'il a engendrée auprès des enfants, contagion qui a fini par emporter l'adhésion de leurs parents, et les enjeux ludiques et sociaux impliqués par sa propagation.
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382.Plus d’information
RésuméLa censure est, aujourd'hui dans nos sociétés, une notion floue ou du moins elle tend à être utilisée pour signifier diverses réalités. Elle est synonyme d'interdiction mais rejoint aussi les entraves du marché, tel qu'il se développe actuellement. Elle peut enfin fonctionner comme un contrôle social intériorisé : c'est l'auto-censure. Ces trois types de censure existent dans l'audiovisuel. Quelles sont les positions possibles du traducteur dans les divers modes de traduction à l'écran, notamment le sous-titrage ? En quoi son auto-censure est-elle téléguidée, dirigée ?
Mots-clés : censure institutionnelle, entraves censoriales, auto-censure, traduction audiovisuelle, sous-titrage, systemic censorship, censoring restrictions, self-censorship, screen translation, subtitling
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383.
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386.Plus d’information
La collection Lidec-Aventures s'est donné la mission de contrer l'influence éditoriale du personnage de la série Bob Morane de la collection Marabout Junior, au milieu des années 1960. Les trois séries étudiées : « Unipax », « Volpek » et « Capitaine Jolicoeur » révèlent les représentations que les auteurs se faisaient des besoins des lecteurs adolescents de l'époque.
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387.Plus d’information
Dans une société technologique où les supports de lecture sont de plus en plus multimodaux, l'album pour les lecteurs adolescents est une des voies d'avenir de l'enseignement et de l'apprentissage de la lecture littéraire à l'école secondaire. Bien que ces oeuvres soient en forte progression éditoriale depuis la fin des années 1990, leur définition, leur place et leur intérêt pour les classes de français demeurent équivoques. Comment distinguer les livres d'images, les oeuvres illustrées et les albums de littérature? En plus de faire ressortir les différences entre ces trois types de livres, nous analysons dans cet article les définitions de l'album contemporain tout en proposant des pistes d'exploitation didactique de ces oeuvres en contexte scolaire.
Mots-clés : didactique du français, lecture littéraire, livres d'images, oeuvres illustrées, albums de littérature, French didactics, literary reading, story books, illustrated works, picture books, didáctica del francés, lectura literaria, libros de imágenes, obras ilustradas, álbumes de literatura
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388.Plus d’information
Contrastant les interprétations qu'offrent F.O. Matthiessen et R.W.B. Lewis de Moby-Dick et des derniers romans de Melville (dans American Renaissance et The American Adam, respectivement) avec la réplique révisionniste de Richard Chase (dans Herman Melville : A Critical Study), l'auteure décrit le discours critique sur Melville comme un tribune importante dans le débat qui a permis aux American Studies, après la Seconde guerre, d'exorciser la vielle gauche et d'élaborer une nouvelle définition du libéralisme.
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389.Plus d’information
Que dire aux enfants concernant la mort, le deuil, la souffrance ? Faudrait-il se taire, feindre de les ignorer ou changer de sujet ? Nous proposons ici la littérature de jeunesse pour introduire ces thèmes très difficiles dans la classe. Dans les contes, les romans, les poèmes destinés à l'enfance, on en parle abondamment, simplement, justement. On en rit, on en pleure, on s'en moque... On en parle sincèrement! Quels livres choisir ? Comment les présenter ? Ce sont de courtes, mais combien grandes questions auxquelles nous nous intéressons dans cet article.
Mots-clés : mort, littérature d'enfance, activités pédagogiques, children literature, pedagogical activities