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551.Plus d’information
RésuméLa localisation est une activité fondamentalement langagière et les traducteurs comme les terminologues sont les spécialistes traditionnels de cette adaptation culturelle et linguistique. Le rôle primordial de la terminologie dans l'activité localisatrice est souligné. Les connaissances nécessaires à l'exercice de la localisation sont décrites et situées au niveau de l'enseignement universitaire. Un tour d'horizon des formations en localisation offertes dans le monde conclut à la présence de deux modèles – dont l'un est critiquable –, alors que d'autres façons de faire pourraient être envisagées. Enfin, les conditions requises pour l'enseignement de la localisation à l'université sont décrites.
Mots-clés : localisation, enseignement, terminologie, adaptation
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552.Plus d’information
Mots-clés : joyful learning, Multiliteracies
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554.Plus d’information
Cet article analyse la façon dont un groupe de pré-adolescentes ont réagi au roman et au film The Hunger Games (2008-2012) par une série de discussions en groupe. Bien qu’elles aient des interprétations plus nuancées du genre représenté dans le roman, les jeunes filles acceptaient plus facilement les performances hétéronormatives normalisées selon le genre dans l’adaptation cinématographique. Nous faisons valoir que ces textes remettent en question et reproduisent, simultanément, les idées dominantes hétéronormatives basées sur le genre, ainsi que l’importance d’offrir à tous les apprenants un endroit où ils peuvent discuter de façon critique les textes de la culture populaire.
Mots-clés : The Hunger Games, masculinity, femininity, popular media
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557.Plus d’information
Quelles sont les limites raisonnables encadrant l'enseignement de sujets controversés ? L'article suivant vise la réponse à cette question et propose, pour ce faire, de dégager certains principes juridiquement fondés qui guideront la pratique professionnelle du corps enseignant. L'analyse de la jurisprudence pertinente du Canada et des États-Unis, ainsi que de documents légaux secondaires nous a permis de relever les éléments récurrents sur lesquels se fondent les juges pour évaluer si la liberté d'expression pédagogique a été exercée de façon raisonnable et responsable. Notre analyse dégage quatre principes délimitant l'exercice de la liberté d'expression en enseignement : l'alignement avec le programme, l'impartialité, le non-usage de propos possiblement incendiaires et la pertinence du contenu en fonction de l'âge.
Mots-clés : liberté d'expression des enseignant⋅e⋅s, éducation à la citoyenneté, droit de l'éducation, éthique professionnelle en enseignement, présentation de sujets controversés en classe, teacher free speech, education law, professional ethics in teaching, teaching about controversial issues, citizenship education, libertad de expresión de los docentes, derecho de la educación, ética profesional en la enseñanza, abordar temas controvertidos en clase, educación cívica
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560.Plus d’information
L'institution du jury, née au sein de la common law en reprenant les pratiques saxonnes, s'affirme très tôt, dès la Magna Carta, comme l'une des libertés anglaises. Diverse dans ses formes et dans son évolution, elle est transposée naturellement dans le contexte colonial par des colons qui en font un objet d'attachement culturel autant qu'un mécanisme procédural. Particulièrement adapté au contexte colonial, particulièrement souple au regard de la diversité culturelle des colonies américaines, le jury joue un rôle important dans l'affirmation des intérêts des colons tout au long du XVIIIe siècle. Capable de résoudre des différends dans un contexte multi culturel, le jury, notamment dans sa forme de medietate linguae, permet lors de la conquête de la Nouvelle-France de créer une justice équitable, ouverte tant aux intérêts des Britanniques que des nouveaux sujets francophones. Critiqué, mise en discussion au moment de l'Acte de Québec, la procédure du jury constitue néanmoins l'un des gains pour la communauté canadienne dans les premiers temps de la colonie britannique, au même titre que l'habeas corpus, qui sera introduit plus tardivement.