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1071.Plus d’information
L’objectif de cet article est de s’interroger sur les modalités des choix qui ont présidé à l’établissement des premières sociétés sédentaires dans le bassin de Paris. L’étude, menée à partir d’une zone test bien documentée, porte sur des sites d’habitat du Rubané récent du Bassin parisien (RRBP) et du Villeneuve-Saint-Germain (VSG). L’ensemble du corpus retenu s’élève à 35 villages. Après une analyse de la distribution des sites laissant entrevoir un maillage territorial à l’échelle régionale au Rubané, la seconde étape a été la définition de critères descriptifs quant aux choix de ces implantations. On a ainsi tenté d’aller au-delà des critères retenus généralement en sitologie et de définir un territoire de type finage. On a ainsi envisagé la possible mise en place d’un système d’exploitation différentiel du milieu, avec une emprise plus «intensive » des alentours du site et «extensive » du territoire plus lointain. Cette configuration semble par ailleurs en accord avec les études palynologiques qui ont montré que l’impact des activités anthropiques sur le couvert forestier n’est pas décelable au Néolithique ancien, en l’état actuel des recherches au-delà des alentours immédiats des sites. Le traitement quantitatif de l’information spatiale via un traitement SIG et une analyse multivariée montrent que si l’environnement semble jouer un rôle considérable, il n’existe en aucun cas un déterminisme simple dans les choix d’implantation. Cette analyse a aussi permis de dégager une dynamique de peuplement relativement complexe, où les choix d’implantations au Rubané sont relativement diversifiés assez tôt dans la séquence et ne se limitent pas, dans l’Aisne, aux grandes terrasses non inondables de la vallée principale. Avec le VSG, on assiste à un processus d’expansion très net et le plus souvent sans continuité avec l’occupation rubanée. En effet, les sites VSG implantés en continuité spatiale avec les sites rubanés ou à proximité (moins de 200 m) sont les cas les plus rares. L’essentiel reste donc des créations de sites. Les choix d’implantation sont remarquablement diversifiés par rapport au Rubané. À petite échelle, il s’agit d’espaces à ce jour (dans l’état actuel des fouilles) jamais investis au Rubané. Il ne s’agit donc pas d’une densification des espaces déjà occupés. On assiste plutôt à un modèle de diffusion par expansion assez large mais contrebalancée par une emprise territoriale plus lâche. Il est envisagé de poursuivre cette première définition des territoires exploitables en croisant les estimations démographiques des villages RRBP et les ressources alimentaires potentiellement disponibles (rendement des espaces propices à une mise en culture, exploitation du cheptel, part de la chasse et de la cueillette) sur les finages tels qu’ils ont été définis dans cet article.
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1072.Plus d’information
L'une des questions qui se pose avec le plus d'insistance, dans la transition que nous connaissons d'une culture du livre à une culture de l'écran, est la place qu'on saura préserver à la lecture de textes littéraires. Comment maintenir, en culture numérique, des rapports complexes avec les textes, quand leur lecture n'engage plus exactement les mêmes gestes qu'auparavant, le codex étant remplacé par un écran d'ordinateur ? Pour amorcer cette réflexion, je commence par reprendre une description que Ben Marcus donne de la lecture. Cette brève présentation me permet, d'une part, de réfléchir aux gestes impliqués par cette pratique, quel que soit le dispositif utilisé (le livre ou l'écran); et, d'autre part, de donner à lire une oeuvre hypermédiatique, essentiellement multimodale, Principes de gravité, de Sébastien Cliche (2005). La particularité de cette oeuvre est qu'elle se présente comme un livre, mais un livre-écran. C'est une oeuvre Web prenant la forme d'un livre, avec des pages, une couverture, une table des matières, un index, etc. Mais ce livre met à mal la logique qui prévaut à sa lecture : avancer dans Principes de gravité, c'est reculer; accumuler, c'est dilapider; et lire, c'est ultimement défaire le livre. On finit par comprendre que ce livre n'a pas été fait pour être lu ! Consulté, exploré, visionné, oui; mais lu dans sa totalité, non. On verra, en conclusion de cet article, ce que cela veut dire.
Mots-clés : lecture littéraire, interprétation, culture numérique, oeuvre hypermédiatique, livre-écran, figure du livre, littérature, literary reading, interpretation, digital literacy, hypermedia work, book on screen, book figure, literature
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1073.Plus d’information
Le projet Premiers Peuples, ou projet p1P, faisant partie du projet de recherche-action MultiNumériC, avait pour objectif d'amener des élèves de 6e année du primaire à être de meilleurs citoyens en développant leur compréhension des réalités des Premiers Peuples au Québec et au Canada. Il s'inscrit dans une initiative de cocréation de projets pédagogiques pour soutenir le développement de la compétence numérique par la littératie médiatique multimodale chez des élèves. Dans le cadre du projet p1P, des élèves ont pu mobiliser ces compétences en plus de celles liées à d'autres domaines d'apprentissage, dont celui de l'univers social. L'expérience de cocréation est présentée en quatre étapes : le portrait, le processus, le projet et la production. Les élèves ont été invités à développer et à actualiser leurs connaissances au regard des réalités des Premiers Peuples en les sensibilisant plus particulièrement aux réalités autochtones actuelles. À la suite d'une démarche planifiée (s'informer, choisir, produire et diffuser), les élèves ont pu, par le biais de productions numériques, mettre en lumière les apprentissages qu'ils avaient envie de partager avec les pairs et la communauté. Le projet Premiers Peuples a montré qu'une collaboration entre les milieux scolaires et la recherche est possible et fertile.
Mots-clés : littératie médiatique multimodale, compétence numérique, univers social, cocréation, Premiers Peuples, peuples autochtones, multimodal media literacy, digital literacy, social sciences, co-creation, First Peoples, Indigenous Peoples
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1075.Plus d’information
Serge Proulx analyse les discours qui, depuis 1970, ont fait usage de la métaphore de la société de l'information soit pour décrire le régime de transformation des sociétés contemporaines, soit pour suggérer un horizon sociopolitique à atteindre. L'auteur soutient ainsi que les discours publics répétés jusqu'à plus soif et faisant la promotion de cette société de l'information ont contribué à créer la « réalité » de cette anticipation de modèle de société dans l'imaginaire de nombreuses populations du Nord et du Sud au point qu'une partie d'entre elles a fini par croire que cette évolution vers « l'ère informationnelle » était inéluctable. Et surtout que ce passage obligé devait nécessairement emprunter la voie tracée par les élites des gouvernements, de l'industrie et des grandes organisations internationales. Pour une analyse des effets de l'expression « société de l'information », voir aussi les articles de Sarah Labelle (n° 128) et David Forest (n° 134) dans Communication & Langages.
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1076.Plus d’information
RésuméCet article présente les premiers résultats d'une recherche beaucoup plus vaste sur le discours politique néo-libéral au Québec et au Canada depuis le début des années 1980. Sur la base d'une analyse de contenu lexicométrique en contexte (assistée par ordinateur), les auteurs se penchent sur les principaux rapports et énoncés ministériels produits sous le gouvernement libéral provincial de Robert Bourassa, au pouvoir au Québec depuis 1985. Ils tentent de dégager, dans une approche à dominante descriptive, les principales caractéristiques d'un nouveau discours qui tend à rompre avec les modernités libérale et providentialiste et à proposer une représentation transformée de l'espace de la communauté, des rapports sociaux et de l'éthique, domaines privilégiés, selon les auteurs, de la discursivité politique.
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1077.Plus d’information
Les nouvelles technologies de communication et d'information peuvent affecter profondément et durablement l'organisation sociale et économique d'un pays. Plutôt qu'une analyse de ces technologies en terme d'impact sur la société et l'économie japonaises, il s'agit dans cette contribution d'examiner les conditions de l'émergence simultanée d'une industrie de l'information électronique et de nouveaux types de relations économiques et sociales. L'identité de la société et de l'économie japonaises est le reflet d'un mode spécifique d'échange de l'information. Aussi, la volonté actuelle du Japon de développer une industrie de l'information, qui plus est d'envergure internationale, contient des enjeux identitaires que nous essayons ici de déceler.
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1078.Plus d’information
Cette recherche exploratoire se rapporte aux mesures d'accommodement et d'accompagnement ainsi qu'aux répercussions, difficultés et besoins des étudiants en situation de handicap (SH) en contexte de stage en enseignement. En répondant à un questionnaire en ligne, 158 stagiaires SH en enseignement en Belgique francophone et au Québec affirment, en majorité, que leur situation de handicap a des répercussions sur leurs stages. Leurs principales difficultés et besoins se rapportent à l'organisation et la communication écrite. Toutefois, peu de mesures d'accommodement et d'accompagnement sont mises en place en stage.
Mots-clés : Stagiaires en situation de handicap, mesures d'accommodement et d'accompagnement, enseignement, Interns with disabilities, accommodation and support measures, education
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1079.Plus d’information
Mots-clés : Buddhist art, walking Buddha, caṅkrama ., Thai epigraphy, Siamese inscription, Ayutthaya, caṅkrama ., épigraphie thaïe, inscription du Siam, Ayutthaya, art bouddhique, Buddha marchant
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1080.Plus d’information
En Suisse, en formation professionnelle initiale dans la branche du commerce de détail, la diplomation passe par l'examen pratique dans l'entreprise formatrice de l'apprenti. Cet examen, certificatif et éliminatoire, dure entre une heure et une heure et demie, selon le type de formation. Il est conduit par deux professionnels du domaine nommés experts. Les buts de cette étude sont, d'une part, de comprendre la validité attribuée par les experts à l'examen pratique et, d'autre part, de définir les raisons de cette évaluation. Pour y parvenir, un échantillon de 189 experts a répondu à un questionnaire sur la validité de cet examen. Les données ont été traitées par des analyses factorielles exploratoires. Nous avons ensuite extrait trois profils d'experts par classes latentes. Les résultats de cette étude ont permis de mettre en évidence, parmi les experts, une hétérogénéité de profils. Ils se différencient selon leur expérience en tant qu'expert et selon leur langue.
Mots-clés : classes latentes, évaluateur, évaluation, examen certificatif, formation professionnelle initiale, assessment, certificate examinations, examiner, latent classes, vocational education, avaliação, avaliador, classes latentes, exame certificativo, formação profissional inicial