Documents repérés
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152.Plus d’information
Dans ses Papiers perdus, site Web qui se dédouble en parcours universitaire d'un côté, et créatif de l'autre, Régine Robin ne cherche pas à résoudre le problème du non-lieu, mais l'explore, l'exploite et en multiplie les possibilités. Organisés en cinq parties, les 106 fragments varient en longueur, et leur contenu est géré par des contraintes énoncées sur la page d'accueil de la section des textes de création. Malgré cette apparence d'ordre, l'auteure exprime le voeu que le texte soit reconstitué par le lecteur à sa guise, sans suivre un parcours prédéterminé. Afin d'aborder ces textes, nous ferons appel à la cartographie postmoderne, façon de décrire l'espace autour d'une manifestation du soi et de tracer de nouveaux parcours à travers les paysages postmodernes (Jones, 2007), ainsi qu'aux constellations sémantiques qui tracent les réseaux de sens par les graphes Association produits par le logiciel Hyperbase.
Mots-clés : cybertexte, Régine Robin, Hyperbase, Associations, cartographie postmoderne, cybertext, Régine Robin, Hyperbase, Associations, postomodern cartography
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153.Plus d’information
De 2006 à 2010, nous avons étudié le cas d'une université québécoise ayant implanté Moodle, une plateforme en ligne d'apprentissage. Celle-ci permet aux enseignants de créer un espace personnalisé sur Internet destiné à diffuser des ressources numériques à leurs étudiants, à interagir avec ceux-ci et à les faire participer à des activités d'apprentissage. Alors que plusieurs études se sont déjà penchées sur le potentiel pédagogique de ce type de technologie, nous l'avons plutôt abordé en tant qu'outil de travail des enseignants, en nous intéressant à l'émergence d'un processus de co-configuration dans un contexte où l'organisation implante et supporte à l'interne une technologie open source. Contrairement aux méthodologies de design participatif ou de développement logiciel itératif qui se préoccupent de l'implication des usagers dans les phases …
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154.Plus d’information
Les textes de tous genres se retrouvent en nombre grandissant sur des supports électroniques et l'ordinateur peut être mis à contribution pour aider à faire leur analyse. Les textes littéraires, avec leurs particularités, n'échappent pas à cette tendance que les chercheurs accueillent avec scepticisme ou intérêt. Le développement des bibliothèques électroniques incite les spécialistes en information documentaire à étendre leur expertise et à diversifier leurs services pour des clientèles mieux informées et plus exigeantes. Une recherche exploratoire menée à l'aide du logiciel SATO (Système d'analyse de texte par ordinateur) sur un recueil de poèmes, Regards et jeux dans l'espace, de Saint-Denys Garneau, vise à illustrer certaines des données et des interprétations qui peuvent être tirées, selon diverses approches, de traitements statistiques et sémantiques. Des études de plus grande envergure portant sur un ensemble de corpus peuvent être envisagées, renouvelant certaines problématiques littéraires.
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158.Plus d’information
Le «projet Millefeuille » et la «plateforme Millefeuille » sont issus d’une collaboration entre chercheurs en informatique, en histoire et en archivistique. L’objectif visé était de construire une réflexion méthodologique et des instruments permettant, au moyen de représentations informatiques, et en particulier par des méthodes de visualisation de l’information, d’identifier les trajets et les «mises en corpus » successives des documents, de leur production et de leurs multiples emplois par l’administration aux diverses étapes de leur conservation. Le projet a abouti à la réalisation de la «plateforme Millefeuille » , ensemble logiciel conçu pour la construction collaborative et la consultation d’une description structurée et annotée en XML-TEI de la collection des Almanachs (royaux, nationaux, impériaux), publication annuelle décrivant les organes du gouvernement et de l’administration française du XVIIIe au XXe siècle. Cette plateforme héberge une première version du logiciel de visualisation de l’évolution des structures administratives, réalisée à partir de l’analyse d’un échantillon d’Almanachs. Elle est destinée à recevoir, pour les mettre en relation, d’autres ensembles documentaires (inventaires, textes législatifs), en vue de constituer un environnement de travail archivistique qui permette une étude renouvelée des corpus et des fonds.
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159.Plus d’information
LES « DISCOURS DE POLITIQUE GÉNÉRALE » FRANÇAIS : LA FIN DES CLIVAGES IDÉOLOGIQUES ? Seize discours de politique générale prononcés par les Premiers ministres français entre 1974 et 1997 ont été analysés en ordinateur. Les résultats montrent une distribution essentiellement chronologique : après être passé par des phases marquées par l'engagement idéologique et l'analyse technique, le discours politique tend à l'uniformisation vers des notions génériques et consensuelles.
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160.Plus d’information
Dans cet article, nous présentons les fondements théoriques et pratiques d'un projet de plateforme interactive qui souhaite intégrer la maîtrise du logiciel Antidote au cœur d'une démarche pédagogique autonomisante. À l'aide de parcours d'apprentissage individualisés, nous espérons encourager les apprenant.e.s à adopter une attitude réflexive sur la langue qui leur permettra d'acquérir du métalangage et d'élaborer des stratégies interlinguistiques pour développer leurs compétences à l'écrit en français langue seconde. Notre plateforme souhaite répondre à des enjeux déjà prégnants dans l'enseignement/apprentissage d'une langue seconde dans une perspective plus équitable et inclusive pour atténuer les différences entre les apprenant.e.s dans le contexte de l'enseignement à distance que nous connaissons actuellement. Cette phase exploratoire a permis de développer la première étape du projet qui permettra, à terme, de mener de plus amples recherches sur des pratiques pédagogiques novatrices dans lesquelles langues et cultures sont utilisées comme un levier d'apprentissage de la langue cible.
Mots-clés : Antidote, plateforme interactive, autonomie des apprenant.e.s, approches pédagogiques innovantes, Antidote, interactive platform, Learner autonomy, innovative pedagogical approaches, tools to suppor