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201.Plus d’information
Quid de la dimension communautaire dans la création de start-up ? La notion de net-up, projet entrepreneurial démarré grâce à l'appui d'une communauté, répond en partie à cette interrogation. Notre recherche, de nature exploratoire, consiste en l'approfondissement des concepts propres à la net-up, selon la définition proposée par Burret (2012). Plus spécifiquement, il s'agira de mettre en évidence les caractéristiques de la communauté regroupée autour de ces projets entrepreneuriaux et d'étudier les mécanismes à la base d'une dynamique cocréative entre un porteur de projet et une communauté présente dans un tiers-lieu.
Mots-clés : Net-up, Cocréation, Tiers-lieux, Start-up, Net-up, Co-creation, Third place, Start-up, Net-up, Co-creación, Tercio lugar, Start-up
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203.Plus d’information
Les compétences de référencement documentaire font appel à des savoirs techniques, comme l'utilisation de logiciels de gestion de données bibliographiques; des savoir-faire, comme la résolution de problèmes; et des savoir-être, comme le sentiment d'autoefficacité. La présente étude explore le lien entre ces savoirs et le nombre d'années universitaires complétées. Les résultats à un questionnaire provenant de 810 étudiants québécois démontrent que ceux qui commencent leurs études universitaires sont moins efficaces et moins confiants face à leurs compétences de référencement documentaire et ont moins recours aux logiciels de gestion de données bibliographiques que ceux qui ont étudié plus longtemps. Tous les étudiants ont des savoir-faire pour résoudre leurs problèmes de référencement documentaire.
Mots-clés : Compétences, référencement documentaire, université, compétence technique, efficacité personnelle, résolution de problèmes, logiciel de gestion de données bibliographiques, Skills, referencing skills, university, technical knowledge, self-efficacy, problem solving, bibliographic data management software
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204.Plus d’information
Au sein de l’échantillon d’individus de Qafzeh (Basse Galilée), datés du Paléolithique moyen, Qafzeh 25 est représenté par des composants du squelette ayant été sérieusement altérés pendant la fossilisation, et tout particulièrement le bloc crânio-facial et la mandibule compressés bilatéralement. Grâce aux avancées méthodologiques de l’imagerie 3D, nous proposons dans cette étude une reconstitution virtuelle de la mandibule à partir de CT-scans du fossile original. Cette restauration virtuelle réalisée à l’aide du logiciel TIVMI permet de mener une première analyse morphométrique comparative avec les autres mandibules connues au Levant méditerranéen pour le Paléolithique et l’Épipaléolithique.
Mots-clés : Early modern human, Qafzeh, Virtual reconstruction, Mousterian, Southern Levant, Levant Sud, Moustérien, Premier homme moderne, Reconstruction virtuelle, Qafzeh
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205.Plus d’information
Cette contribution se propose d'analyser le logiciel réalisé dans le cadre du projet de recherche et développement LINUM. Lire, dire, écrire avec la littérature pour la jeunesse et le numérique (oct. 2014 – oct. 2017). Conçu comme un prototype d'enrichissements didactique et pédagogique pour enseigner et apprendre la lecture littéraire au cycle 3 de l'école primaire française, il permet aussi la constitution de données de recherche par les remontées de traces des activités des élèves comme de l'enseignant dans le cadre d'une expérimentation en classe. LINUM questionne donc à la fois les démarches d'élaboration des ressources numériques et les pratiques effectives d'enseignement et apprentissage dégagées par l'utilisation d'un dispositif didactique numérique en classe de littérature. L'article interroge ces deux aspects pour montrer d'une part en quoi l'élaboration de la ressource LINUM a tenté de modéliser un dispositif didactique pour enseigner la lecture littéraire qui prenne en compte les travaux récents des didacticiens de la littérature ; d'autre part comment les enseignants du panel expérimental se sont emparés de l'outil dans leurs classes. Après avoir défini le cadre théorique didactique et les contraintes technologiques qui ont guidé la conception de l'outil, la ressource sera décrite pour mettre en évidence la manière dont cet objet numérique configure un dispositif d'enseignement de la lecture littéraire. Enfin, une étude de cas fondée sur l'examen des parcours didactiques de deux enseignants expérimentateurs éclairera quelques modalités d'usage scolaire de la ressource pour mieux comprendre comment le numérique peut contribuer à organiser et révéler des pratiques effectives de lecture littéraire à l'école.
Mots-clés : apprentissage littéraire, objet scolaire numérique, didactique de la littérature, école primaire, numérique scolaire, literary learning, digital tools, literature didactics, primary school, digital learning object
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206.
Spatialisation du risque lié aux tiques et prévention. Étude systémique d'une représentation sociale
Plus d’informationLe risque sanitaire lié aux morsures de tiques est prégnant dans tous les pays, et la France est largement concernée par celui-ci, notamment face à la borréliose de Lyme. Toutefois, peu d'études scientifiques s'intéressent aux représentations que la population a de ce risque et notamment la manière qu'elle a de le spatialiser. C'est pour cela que cette étude s'appuie sur une lecture systémique de la théorie des représentations sociales et plus particulièrement des représentations socio-spatiales en lien avec la notion de risque. De courts entretiens semi-directifs utilisant l'association libre ont été mobilisés en France sur les zones de Clermont-Ferrand et des Combrailles (n =143). Les résultats obtenus mettent en évidence un système articulant plusieurs objets de représentation avec une prédominance des éléments de santé dans la représentation du risque tiques autour de la maladie de Lyme. Toutefois, deux autres univers de référence font sens dans la représentation : les animaux et la nature. Il y a ainsi bien une articulation socio-spatiale du risque tique, mais qui tend à influencer négativement la représentation de la nature et plus spécifiquement de la forêt. Les stratégies de prévention doivent donc plus s'intéresser à cette dimension spatialisée de la représentation en améliorant une connaissance locale du risque et en prenant en compte son évolution liée au changement climatique.
Mots-clés : morsure de tique, représentation socio-spatiale, maladie de Lyme, forêt, santé, tick bite, socio-spatial representation, Lyme disease, forest, health
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208.Plus d’information
Ce texte porte sur l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) en pédagogie universitaire, telle que perçue par les étudiants. Plus précisément, cette étude présente à la fois les pratiques pédagogiques faisant appel aux TIC les plus favorables à l'apprentissage, mais également celles qui le sont le moins. Les données ont été recueillies a) par le biais d'une enquête par questionnaire et b) par des groupes de discussion, auprès de quelque 10 266 étudiants universitaires du Québec (Canada). Les résultats montrent que les étudiants considèrent que certaines pratiques pédagogiques faisant appel aux TIC favorisent leurs apprentissages, alors que d'autres leur sont moins bénéfiques. Les résultats sont particulièrement intéressants puisqu'ils permettent de démontrer notamment qu'au-delà des TIC, ce sont plutôt les pratiques pédagogiques sous-jacentes à l'usage des outils technologiques qui font toute la différence.
Mots-clés : TIC, technologies de l'information et de la communication, pédagogie universitaire, apprentissage, ICT, information and communication technologies, higher education, learning
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209.Plus d’information
Nancy Gadoury, bibliothécaire et archiviste au Centre intégré de santé et de services sociaux de Lanaudière, nous présente les étapes qui ont mené à la diffusion de photographies conservées au fil des années par les différentes entités composant le centre. À la suite d'une réorganisation administrative des établissements de santé et de services sociaux, un projet de gestion des documents administratifs a été mis en branle, projet qui comprenait, en plus de la révision des outils de gestion documentaire et du réaménagement des locaux, le traitement et la diffusion de la collection de photographies. L'auteure survole donc les moyens mis en oeuvre pour atteindre cet objectif, dans un contexte où les ressources sont limitées. La collection comprenant plus de 11000 photographies, dont certaines conservées dans des conditions mettant en danger leur conservation à long terme, le travail a été organisé en tenant compte du contexte particulier des milieux de santé. Ce contexte a notamment eu un impact sur les critères de tri ainsi que sur la façon de classer et de décrire les pièces. L'équipe en charge de ce projet a dû faire appel à de nombreux employés actuels et retraités afin de procéder à l'indexation des photographies de façon plus précise. Ce texte expose les réussites ainsi que les difficultés rencontrées dans ce processus et dresse un bilan somme toute positif de l'expérience compte tenu du potentiel évocateur des images et de la lumière différente qu'elles jettent sur les services de santé qui sont souvent perçus négativement par le public.
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210.Plus d’information
À partir de leurs expériences personnelles au sein des communautés locales mobilisées face aux services de proximité que Google tente d'installer dans plusieurs quartiers en Europe, les auteurs analysent les mécanismes de la résistance active et le rôle de la documentation comme répertoire d'action. Ce texte nous invite dans une réflexion anthropologique sur la transmission et ses potentialités récentes avec les technologies de réseau, en pointant, à la suite d'Habermas, le paradoxe de la technicisation de l'écrit, dans un positivisme conduisant à la paralysie de la démocratie. Ancré dans le vécu de l'écriture en commun et en résistance, ce texte adresse récursivement son hypothèse, telle une recherche-action, à savoir celle d'une émancipation de l'écrit passant par le détournement et l'appropriation des environnements [techniques, économiques et juridiques] des outils d'écriture, pour contrer les déterminismes.
Mots-clés : documentation, wiki, modernité, Jürgen Habermas, technique, recherche-action, théorie/pratique, documentation, wiki, modernity, Jürgen Habermas, technology, action research, theory/practice