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2391.Plus d’information
L'objectif de cette recherche visait à réaliser un portrait de la population, des ressources et des actions de l'enseignant-ressource (ER) au Québec par le biais d'un questionnaire. Cet article présentera, d'une part, les données qui permettent de brosser un portrait des ressources et services offerts aux élèves HDAA au secondaire dans le cadre de ce dispositif et, d'autre part, les types d'élèves auxquels il s'adresse effectivement. Les résultats montrent que les services offerts s'organisent principalement hors classe en utilisant les difficultés disciplinaires des élèves comme base pour les sélectionner. Plusieurs ER appellent à davantage de coenseignement et de collaboration avec l'enseignant de la classe.
Mots-clés : Organisation des services, EHDAA, enseignant-ressource, Organization of services, EHDAA, resource teacher
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2392.Plus d’information
La littérature compte de nombreux instruments permettant de mesurer la motivation à l'égard des activités physiques et des sports pratiqués dans le cadre des cours d'éducation physique et à la santé (ÉPS). Toutefois, rares sont ceux qui visent la motivation à l'égard des cours d'ÉPS. Pour lutter contre les effets indésirables de l'inactivité physique, des enseignants d'ÉPS mettent sur pied diverses stratégies d'enseignement et d'évaluation. Dans ce contexte, un instrument mesurant la motivation en ÉPS pourrait contribuer à évaluer l'efficacité des stratégies mises en place. La présente étude rapporte le processus d'élaboration et de validation d'un tel instrument auprès d'étudiants francophones du postsecondaire, incluant une version préintervention et une version postintervention. Les résultats indiquent de bonnes qualités psychométriques pour l'instrument élaboré. Ils sont analysés en fonction des prospectives de l'instrument et des besoins qui ont justifié sa conduite.
Mots-clés : motivation, éducation physique, postsecondaire, processus de validation, instrument de mesure, motivation, physical education, postsecondary, validation process, measurement instrument, motivação, educação física, pós-secundário, processo de validação, instrumento de medida
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2393.Plus d’information
Malgré une volonté d'objectivité, l'évaluation des élèves en difficulté scolaire est, en partie, influencée par les représentations sociales de la difficulté scolaire que les évaluateurs possèdent. Cette étude vise à analyser ces représentations pour divers acteurs du système éducatif à savoir des élèves, des parents d'élèves, des enseignants et des psychologues scolaires. Les résultats indiquent que la difficulté scolaire se décline sous divers aspects : problèmes liés à la famille, aux pairs, à l'école, caractéristiques personnelles (personnalité, troubles cognitifs, comportements), culture et aide à apporter. Par ailleurs, ces différentes catégories ne se retrouvent pas de manière équivalente en fonction des groupes même si les explications internes sont prédominantes dans les descriptions. Les implications de ces représentations contrastées sont discutées.
Mots-clés : représentation, difficulté scolaire, parents, élèves, professionnels de l'éducation, representation, difficulties at school, parents, pupils, education professionals
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2394.Plus d’information
Devant l'ampleur du phénomène de la prescription de médicaments psychotropes en centres de réadaptation, des questions se posent quant à l'adhésion (ou « observance » ) des jeunes en regard de ces prescriptions. Afin d'évaluer celle-ci, nous avions déjà validé l'Échelle d'évaluation des comportements et des attitudes d'observance à la psychopharmacoprescription (ÉCAOPP) (Laurier & Lafortune, 2007), une mesure auto-révélée à compléter par les adolescents hébergés dans ces milieux. Il est toutefois apparu nécessaire d'ajouter un autre regard sur les comportements d'observance, celui de l'éducateur responsable. La présente étude n'a pas comme objectif de mesurer « l'observance réelle » de l'adolescent, mais bien d'appréhender comment la prise d'un médicament est perçue de part et d'autre, par l'adolescent lui-même et son éducateur. Il s'agit d'abord de valider l'ÉCOPP-Obs (Échelle d'évaluation des comportements d'observance à la prescription psychopharmacologique pour un observateur). La version finale retenue comprend six items et possède de bonnes propriétés psychométriques. Par la suite, pour 104 dyades « adolescent-éducateur », les résultats de l'ÉCOPP-Obs sont comparés à ceux de l'ÉCAOPP. Les scores obtenus à ces deux échelles sont corrélés positivement, mais d'une façon modérée. L'étude des divergences entre les deux évaluations permet la création d'une nouvelle variable ( « différence entre l'observance auto-rapportée et l'observance observée par un tiers » ). Des analyses portant plus spécifiquement sur ces divergences ont été réalisées et permettent d'établir que les dyades où « l'observance auto-révélée concorde avec celle observée par l'éducateur responsable » ne diffèrent pas significativement des dyades où « l'observance observée et l'observance auto-révélée divergent » en ce qui a trait à l'âge de l'adolescent, au genre de l'adolescent et de l'éducateur ou à la sévérité des troubles de comportements et symptômes psychiatriques (Youth Self Report -YSR, Teacher Report Form - TRF et Échelle d'évaluation psychiatrique - BPRS-C). Par contre, il apparaît que la région administrative des Centres jeunesse où est placé le jeune diffère significativement entre les trois groupes de dyades. En effet, les adolescents provenant de régions urbaines ont tendance à rapporter une bonne observance mais à être jugés plus sévèrement par leurs éducateurs, que ceux provenant de la banlieue ou de régions rurales.
Mots-clés : Adolescents, éducateurs, observance, médicaments psychotropes, psychopharmacoprescription, co-évaluation, centres de réadaptation, Adolescents, educators, compliance, psychotropic medications, psychopharmacoprescription, multiple informants, readaptation centres, foster care
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2395.Plus d’information
Notre contribution portera sur la méthode très singulière de la sémiotique de Ferruccio Rossi-Landi proposant une homologie entre la production linguistique et la production matérielle, qui permet de montrer les aspects sémiotiques de l'économie au sens strict. Il s'agira, tout d'abord, de relever la spécificité et l'originalité de l'approche matérialiste-dialectique de Rossi-Landi; puis, de mettre en évidence sa considération des messages comme marchandises et des marchandises comme messages; ensuite, de souligner sa reconnaissance de l'intuition sémiotique de Marx lorsqu'il a fait l'analyse du caractère purement signique de la valeur d'échange dans Le Capital. Enfin, nous présenterons quelques prolongements et intersections possibles des théories rossi-landiennes vis-à-vis des analyses récentes de l'actuelle phase capitaliste et du rôle exorbitant des messages-marchandises dans notre époque de production-communication.
Mots-clés : Homologie, messages-marchandises, plus-value, sémiotique, économie, idéologie, Homology, Commodity-Messages, Surplus-Value, Semiotics, Economy, Ideology
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2398.
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2399.Plus d’information
Cadre de la recherche : Cet article s’appuie sur deux études menées auprès de jeunes adultes ayant vécu l’exposition à la violence conjugale (EVC) dans l’enfance ou l’adolescence. Ces études s’intéressaient à leur parcours de vie et au regard qu’ils portaient sur la violence conjugale.Objectifs : L’article documente les types d’agentivité mis en œuvre par les jeunes interrogés, à travers leur parcours de vie. Il explore aussi dans quelle mesure l’utilisation du calendrier historique de vie (CHV) dans la recherche peut favoriser la reprise de pouvoir de ces jeunes sur la manière de raconter leur histoire. Méthodologie : Des entrevues qualitatives semi-dirigées, soutenues par le CHV, ont été réalisées avec 63 jeunes de 18 à 25 ans ayant été exposés à la violence conjugale. L’analyse de leur agentivité s’est faite à partir de la typologie d’Hitlin et Elder (2007).Résultats : Les stratégies d’agentivité identitaire décrites par les participants se rapportent beaucoup aux actions les aidant à se protéger de la violence dans leur quotidien. Les stratégies d’agentivité pragmatique et du parcours de vie leur permettent quant à elles de faire face à des situations nouvelles et à se projeter dans un avenir meilleur. Leur participation à la recherche fait partie de leurs stratégies agentives.Conclusions : Le regard rétrospectif adopté par les participants les amène à décrire le sens qu’ils donnent aux stratégies agentives utilisées pour contrer l’expérience d’EVC et ses conséquences à court et à long terme. En plus de générer de nouvelles connaissances sur l’EVC, la méthodologie de l’étude favorise une réappropriation de leur récit de vie par les jeunes concernés, qui peuvent expliquer le sens de leurs actions ou décisions.Contribution : Le fait de considérer les jeunes ayant vécu l’EVC comme des acteurs de leur parcours de vie contribue à leur donner une voix et à prendre en compte leur point de vue dans les décisions qui les concernent.
Mots-clés : agentivité, exposition à la violence conjugale, jeune adulte, parcours de vie, agency, exposure to intimate partner violence, young adult, life course, agencia, exposición a la violencia conyugal, joven adulto, trayectoria de vida
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2400.Plus d’information
Les mosaïques forêt-savane constituent une formation écologique hétérogène où la structure et la composition paysagère sont très variables. Cette étude s'intéresse à l'organisation spatiale des activités humaines à l'échelle des terroirs villageois de la Chefferie des Batéké Nord, en République Démocratique du Congo. De quelle manière les activités humaines sont-elles organisées en périphérie des villages ? Existe-t-il une variabilité locale de spatialité de ces activités et quels en sont les facteurs ? Enfin, quels sont les conséquences sur le paysage, notamment en termes de déforestation ? Ces questions sont abordées en croisant des données issues de relevés de terrains géoréférencés et d'enquêtes socio-économiques, le tout confronté à des analyses en géomatique (SIG et télédétection). Un modèle théorique du terroir villageois a été produit pour l'ensemble des villages, présentant une organisation concentrique des activités basée sur les distances maximales parcourues pour chacune d'entre elles. Une variation de ces distances a pu être observée, notamment concernant l'agriculture, en raison de la démographie, de la disponibilité en forêts, de la présence de forêts communautaires et de l'intensité de l'agriculture de rente. Cette variabilité inter-villages met en évidence une typologie villageoise directement liée à la composition paysagère des terroirs, et met en avant différentes situations socio-écosystémiques au sein d'une zone pourtant restreinte. Cela a permis d'identifier des fronts de déforestation, et à l'inverse des zones où le couvert forestier est très peu dégradé. Cette étude entend participer à éclairer les politiques locales en termes de développement et de conservation, en leur permettant d'agir de manière intégrée à l'échelle des villages. En s'appuyant sur le concept de terroir villageois, cette étude met en avant la pertinence de réaliser des études locales, voire micro-locales, afin de mieux appréhender toute la complexité des relations entre les êtres humains et leur environnement, dont l'empreinte est directement visible sur le paysage.
Mots-clés : mosaïque forêt-savane, terroir villageois, paysage, déforestation, variabilité locale, activités humaines, forest-savannah mosaic, village, landscape, deforestation, local variability, human activities