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2421.Plus d’information
Une étude hydrogéologique a été réalisée à la Base Aérienne de Cold Lake (CLA WR), afin d'évaluer les impacts des activités militaires sur l'eau souterraine et de surface. Les bombes larguées à CLAWR peuvent pénétrer jusqu'à plus de 10 mètres dans le sol, et celles qui n'ont pas explosé ou qui ont partiellement explosé peuvent, lorsque corrodées ou fissurées par l'impact, être sujettes au lessivage par l'infiltration d'eau de précipitation. Elles peuvent éventuellement relarguer leur contenu ainsi solubilisé dans l'eau souterraine. Les obus contiennent un mélange de différents matériaux énergétiques, principalement du TNT, du RDX et du HMX. Ces composés sont donc susceptibles de contaminer l'environnement, avec certains métaux et autres composés chimiques utilisés notamment comme propulseurs. Di verses mesures ont été prises afin de …
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2422.Plus d’information
Cadre de la recherche : Les parents réfugiés sont particulièrement à risque de vivre des difficultés structurelles, sociales et de santé mentale lors de leur arrivée au Québec. Parmi les multiples défis rencontrés, l’établissement dans un contexte socioculturel différent de celui de leur pays d’origine peut entraîner des difficultés importantes, en particulier lorsque ces contextes comportent des éléments discordants. Ces défis risquent d’être accrus lorsque les enfants sont âgés entre 0 et 5 ans. Objectifs : La présente étude explore l’expérience de la parentalité chez les mères réfugiées qui se trouvent à l’intersection de différents contextes socioculturels et qui ont un enfant entre 0 et 5 ans. De quelle manière vivent-elles leur parentalité face à des éléments culturels différents ? Méthodologie : Quinze participantes ont été rencontrées via des entretiens semi-structurés au sujet de leurs valeurs, leurs objectifs parentaux, ainsi que des défis qu’elles ont rencontrés en tant que mères depuis leur arrivée dans le contexte socioculturel québécois. Résultats : Les résultats révèlent des différences socioculturelles au sein de trois thèmes : 1) la manière de concevoir la famille et les liens en son sein, 2) la manière de concevoir les liens avec le voisinage, comme réseau de soutien, et 3) la manière de concevoir les libertés et les droits individuels de leur enfant. Conclusions : L’analyse des résultats met en lumière une différence sous-jacente aux trois thèmes : l’importance du collectif dans la vie quotidienne des participantes, par rapport à l’individualisme qui prévaut selon elles au Québec. La discussion permet de souligner la dimension multisystémique de cette différence et illustre la manière dont elle affecte l’expérience des mères réfugiées au quotidien. Contribution : L’étude permet de mieux comprendre l’expérience d’établissement des mères réfugiées au Québec. Plusieurs recommandations et pistes d’intervention sont proposées pour favoriser l’accompagnement des familles réfugiées.
Mots-clés : réfugié, migration forcée, parentalité, petite enfance, maternité, culture, post-migration, refugee, forced migration, parenthood, early childhood, maternity, culture, post-migration, refugiado, migración forzada, parentalidad, primera infancia, maternidad, cultura, postmigración
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2423.Plus d’information
Cadre de la recherche : Avec le concours du Bureau des migrations intéressant les Départements d’Outre-mer (BUMIDOM) des milliers de Guadeloupéens ont quitté leur île pour un avenir meilleur. Dans la décision du départ, ou celle du retour, les liens familiaux ont influencé leurs choix et expérience migratoire.Objectif : Cet article s’intéresse aux mécanismes qui opèrent au sein du couple et de la famille élargie et qui influencent le processus migratoire des Guadeloupéens ayant émigré en France hexagonale entre 1963 et 1981 avec le BUMIDOM.Méthodologie : Des entretiens individuels semi-directifs de type récits de vie ont été réalisés en Guadeloupe et en France avec 31 participants de la politique migratoire au départ de la Guadeloupe entre 1963-1981 et âgés de 64 à 87 ans au moment de l’entretien en 2022. L’approche parcours de vie comme cadre d’analyse permet une mise en lumière des similitudes et divergences d’expériences, et l’analyse de discours d’appréhender la manière dont la famille intervient dans les choix migratoires. Résultats : Si les motivations de départ expriment de prime abord un besoin d’individualisation et d’émancipation, l’expérience migratoire est significativement orientée et influencée par l’imaginaire migratoire et les liens familiaux. La question du « retour au pays », quand elle se pose, marque les limites de l’individualisation et détermine souvent le choix de la société d’appartenance.Conclusion : Les dynamiques familiales font partie intégrante du choix d’émigrer. Les choix migratoires sont influencés par l’imaginaire et les représentations de la société d’accueil ; ces représentations circulent dans la société d’émigration et sont véhiculées à la fois par les migrants eux-mêmes ou leur entourage.Contribution : Les familles jouent un rôle primordial dans les processus d’émigration. Cet article remet en question les limites de l’individualisation des trajectoires, et met l’accent sur les logiques familiales qui influencent les choix en contexte migratoire.
Mots-clés : parcours de vie, famille, France, politique migratoire, trajectoire, Guadeloupe, imaginaire migratoire, BUMIDOM, life course, family ties, France, migration Policy, trajectory, Guadeloupe, migration imagination, BUMIDOM, trayectoria de vida, vínculo familiar, Francia, política migratória, trayectoria, Guadalupe, BUMIDOM
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2424.Plus d’information
Le présent article porte sur l'analyse des discussions autour de 36 productions cinématographiques de type historique sur un forum de discussion en ligne dont l'objet central est le test de Bechdel. Ce test se compose de trois critères : 1) le film doit comprendre deux personnages féminins nommés; 2) ces deux femmes doivent discuter entre elles à au moins un moment dans le film; et 3) leur discussion doit porter sur autre chose que sur les hommes. L'analyse démontre que la plateforme de débat en ligne amène ses utilisateurs à discuter des constructions genrées, de la pertinence du test en lui-même et de l'agentivité historique des femmes. En s'interrogeant sur la présence ou l'absence des éléments du test, les internautes discutent des obstacles et des leviers à la compréhension du rôle actif des femmes dans l'histoire, de même que le contexte souvent complexe des contraintes qu'elles ont eues à affronter (agentivité historique). Notre analyse dévoile que les obstacles et leviers identifiés varient selon le type de film historique discuté (militaire, biographique, luttes sociales). L'article illustre le potentiel de ce type de discussion pour révéler le genre et développer la pensée critique en classe d'histoire au secondaire.
Mots-clés : agentivité, genre, histoire des femmes, test de Bechdel, débat, enseignement de l'histoire, agency, gender, women's history, Bechdel Test, debate, history education
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2425.Plus d’information
L'anxiété de performance scolaire touche environ 15 % des élèves, et a un impact négatif sur leur fonctionnement scolaire et psychologique. Bien que plusieurs programmes montrent des effets prometteurs dans la réduction de ce problème, les modèles de changement de ces programmes ne semblent pas avoir été étudiés. La présente étude vise à analyser les mécanismes spécifiques et les autres processus du programme Pastel, un programme de groupe de six ateliers d'une heure visant la réduction de l'anxiété de performance scolaire, à l'aide d'entrevues semi-structurées menées auprès de 21 personnes participantes de secondaire 4 et 5 (85 % s'identifiant au genre féminin) et de neuf personnes animatrices (78 % s'identifiant au genre féminin). D'abord, une approche hypothético-déductive a été utilisée pour examiner les mécanismes de changement spécifiques du programme, puis une approche inductive pour identifier d'autres processus potentiels. Les thèmes principaux et secondaires, et ce, selon la récurrence observée dans les entrevues, ont été identifiés par une analyse thématique. Ainsi, les changements perçus ont été expliqués par certains mécanismes de changement spécifiques (p. ex. diminution des distorsions cognitives, amélioration des capacités à résoudre les problèmes, amélioration des habiletés d'organisation et d'étude, etc.), tels que l'utilisation de nouvelles stratégies apprises lors des ateliers et par des processus généraux (p. ex. le format de groupe, la motivation et l'engagement ou les schèmes relationnels). Cette démarche permet de valider le modèle de changement du programme Pastel. Plus largement, elle permet de valider l'utilité des différentes stratégies utilisées dans les programmes visant la réduction de l'anxiété de performance scolaire.
Mots-clés : anxiété de performance scolaire, mécanismes de changement, processus généraux programme, adolescence, test anxiety, change mechanisms, in-session processes, program, adolescence
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2426.Plus d’information
Cet article présente une adaptation et une évaluation d'implantation du programme d'intervention DBT STEPS-A en contexte scolaire pour les adolescents rencontrant des difficultés de régulation émotionnelle. Bien que la version originale de ce programme ait été implantée et évaluée à quelques reprises, il n'a jamais été adapté, implanté ou évalué au Québec. Un des objectifs de l'étude est d'adapter l'intervention en se basant sur les meilleurs critères utilisés par les différents auteurs en thérapie comportementale dialectique (TCD) et ainsi répondre à un manque d'informations et d'uniformité dans le processus décisionnel des auteurs lors de l'adaptation d'un programme en TCD. Une revue de littérature scientifique est effectuée, puis un format de d'adaptation initial issu de cette revue de littérature est monté par l'équipe de recherche et soumis à des experts dans le domaine afin de recueillir leur évaluation. Le deuxième objectif est d'implanter ce programme d'intervention et d'évaluer l'appréciation des participants d'une école secondaire du Québec à l'aide d'une entrevue semi-structurée. Les résultats montrent une appréciation des participants de la majorité des thèmes couverts lors de cette entrevue.
Mots-clés : thérapie comportementale dialectique, régulation émotionnelle, implantation d'intervention, écoles secondaires, programmes de prévention ciblée, dialectical behavior therapy, emotion regulation, implementation of school intervention, high school, targeted prevention program
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2427.Plus d’information
Cadre de recherche : Alors que l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) est omniprésente dans les relations familiales, la place qu’elles occupent dans la relation grand-parentale, notamment durant les premières années de vie du petit-enfant, est une réalité peu connue.Objectifs : L’objectif de cet article est de comprendre comment les grands-parents décrivent et conçoivent l’utilisation des TIC au sein de la relation avec leur petit-enfant de cinq ans et moins. Nous visons également à approfondir les apports et les limites de cette utilisation dans la relation grand-parentale.Méthodologie : Cet article est intégré dans un projet de recherche mixte, où des grands-parents vivant au Québec (Canada) et issus d’une étude quantitative plus large ont été sélectionnés pour des entrevues semi-structurées en fonction de leurs utilisations diversifiées des TIC dans leur relation avec un de leur petit-enfant de cinq ans et moins.Résultats : Les grands-parents décrivent les TIC comme une opportunité à ne pas manquer pour renforcer la relation avec leur petit-enfant. Les TIC permettent de renforcer les liens qui les unissent avec leur petit-enfant en complémentarité de la relation en personne, en offrant de nouvelles interactions intergénérationnelles. L’utilisation des TIC est dépendante de l’écologie familiale.Conclusions : Lorsqu’elles sont utilisées, les TIC font partie intégrante de la relation grand-parentale par leur capacité à proposer des pratiques complémentaires à la relation en personne. Les TIC ne sont pas uniquement utilisées par les grands-parents éloignés de leur petit-enfant, mais plutôt par choix. Elles permettent notamment de renforcer le sentiment de proximité qu’un grand-parent ressent envers son petit-enfant.Contribution : Cet article offre des pistes de compréhension sur la place qu’occupent les TIC dans la création et le maintien de la relation grand-parentale durant une des périodes charnières du développement des petits-enfants. Il apporte des éléments de réflexion sur des aspects familiaux permettant de favoriser cette relation.
Mots-clés : grands-parents, petite enfance, relation intergénérationnelle, technologie de la communication, grandparents, early childhood, intergenerational relationships, communication technology, abuelos, primera infancia, relaciones intergeneracionales, tecnología de la comunicación
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2429.Plus d’information
L'article présente le corpus journalistique comme une ressource incontournable dans l'acquisition d'un savoir critique, compétence qui doit s'enchâsser dans l'apprentissage de la traduction économique et financière, à l'heure où on anticipe qu'une proportion croissante de textes issus de ces domaines se prêteront à la traduction automatique neuronale. L'article vise à soutenir une pratique enseignante qui conçoit le travail des traductaires comme étant activement engagé dans la construction des réalités sociales. Cette posture est exposée sous les auspices de l'analyse critique du discours, dont la pertinence s'inscrit dans le contexte élargi de la financiarisation de l'économie. Après une brève synthèse des approches en enseignement de la traduction spécialisée dans les domaines de l'économie et de la finance, l'article propose des clefs d'analyse critique du corpus journalistique, réparties en trois catégories : lexique et vocabulaire, agentivité et voix. Quelques aspects praxéologiques sont abordés, notamment la manière de construire un corpus de textes journalistiques.
Mots-clés : traduction financière, traduction économique, enseignement de compétences critiques, analyse critique du discours, corpus de presse, financial translation, economic translation, teaching critical skills, critical discourse analysis, newspaper corpus
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2430.Plus d’information
Que ce soit l'hypertrucage, la technologie de permutation intelligente de visages, ou les « deepfakes », ces termes réfèrent aux montages ultra réalistes générés par l'intelligence artificielle ayant comme objectif de tromper son public. Aujourd'hui, cette technologie n'est plus exclusive aux studios hollywoodiens puisqu'elle est accessible à n'importe qui. Conséquemment, des montages générés, on dépeint des personnalités publiques, des chefs d'État et plusieurs victimes non consensuelles. L'hypertrucage à finalité pornographique et non consensuelle a rapidement émergé, ciblant majoritairement des victimes de sexe féminin causant de sérieux préjudices. Toutefois, les auteurs priorisent les dangers publics tels que l'ingérence étrangère, la perte de confiance dans les institutions publiques et la désinformation politique. Ainsi, nous tentons de comprendre pourquoi la majorité des écrits focalisent sur ces risques politiques alors qu'en réalité la grande majorité des montages d'hypertrucage est de finalité pornographique non consensuelle. De plus, considérant que la Loi électorale du Canada semble protéger contre les dangers des montages d'hypertrucages ayant une finalité politique, alors que les victimes de montages pornographiques et non consensuelles sont toujours sans recours concret, nous proposons une solution multiapproche regroupant quatre volets : la législation, la sensibilisation, l'innovation et la collaboration.