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2901.Plus d’information
L'imbrication des temps scolaires et domestiques vécus par les jeunes mères de retour aux études dans la mesure Ma place au soleil est traversée par de nombreuses pratiques de l'écrit. L'imbrication des évènements planifiés dans le moment présent de la formation à laquelle ces jeunes femmes participent leur permet de réaliser et de planifier les tâches scolaires, ainsi que les tâches domestiques. Cette imbrication des temps laisse voir une partie de leur conciliation des études et du travail domestique.
Mots-clés : temps, pratiques de l'écrit, jeunes mères, insertion sociale et professionnelle, conciliation travail-famille
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2902.Plus d’information
Le Relationship Scales Questionnaire (RSQ) développé par Griffin et Bartholomew (1994) est un autoquestionnaire de 30 items permettant d'évaluer la nature de l'attachement et de répartir les participants en quatre catégories d'attachement (sécure ou autonome, évitant ou détaché, préoccupé ou ambivalent, craintif ou désorganisé). Son utilisation dans un contexte culturel, sans l'avoir préalablement validé d'une manière rigoureuse, remet en question sa mesure et les modalités d'expression de l'attachement. Ainsi, l'objectif de cette étude est d'examiner la validation transculturelle de la version française du Relationship Scales Questionnaire (RSQ) dans le contexte togolais. Elle a porté sur 130 participants de 18 à 65 ans dont 30 sujets dépendants aux substances psychoactives, 30 de leurs frères et / ou soeurs asymptomatiques et 70 étudiants sans antécédents de problèmes additifs. A partir de l'analyse factorielle et de l'étude de l'homogénéité, les résultats confirment d'excellentes caractéristiques psychométriques du RSQ et valident son utilisation dans le contexte togolais. Cette échelle témoigne d'un intérêt capital pour la mesure de l'attachement au Togo et nécessiterait des études de validation plus élargies.
Mots-clés : validation transculturelle, relationship scales Questionnaire, attachement, Togo, cross-cultural validation, relationship scales Questionnaire, attachment, Togo
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2903.Plus d’information
Ce travail a pour objectif de déterminer les zones favorables à la recharge de la nappe de Bonoua par approche cartographique et système d'information géographique (SIG). La détermination de ces zones potentielles de recharge de la nappe a nécessité le croisement des informations spatiales relatives aux différents paramètres régissant la recharge qui sont exprimés en cartes thématiques. Une reclassification suivie d'une pondération de ces paramètres a été faite selon leur degré d'implication dans le processus de recharge par l'analyse multicritère Analytical Hierarchy Process (AHP) de Saaty. Ils sont par la suite intégrés dans un SIG afin d'établir la carte des zones potentielles de recharge de la nappe. L'analyse de cette carte a révélé cinq classes, dont une classe de bonne recharge couvrant 66 % de la zone étudiée. Celle-ci est localisée en majorité dans la partie centrale de la nappe, précisément dans le Continental Terminal, constitué principalement de sables grossiers avec des pentes relativement faibles où le sol est occupé par des cultures industrielles. Les zones de faible recharge (34 % de la zone étudiée) sont localisées sur les bordures ouest et est de la zone d'étude sur les sols hydromorphes. Cette carte de répartition spatiale de la recharge peut être considérée comme un support d'aide à la décision, notamment pour la gestion de la ressource en eau et l'analyse de la vulnérabilité des eaux souterraines. Les zones de recharge préférentielle méritent une attention particulière des autorités par l'instauration de mesures de protection.
Mots-clés : recharge, eau souterraine, analyse multicritère, Bonoua, Côte d'Ivoire, recharge, groundwater, multicriteria analysis, Bonoua, Côte d'Ivoire
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2904.Plus d’information
La majorité des centres urbains et ruraux du bassin du Bas-Loukkos (nord du Maroc) sont généralement situés sur la côte et les plaines côtières. L'augmentation de la demande en eau due à la démographie et au développement agricole est accompagnée par une pression sur les eaux souterraines. Cette situation a entraîné une baisse significative du niveau piézométrique et peut éventuellement causer un déficit du bilan hydrique de la nappe en provoquant une dégradation de la qualité de l'eau douce par invasion des eaux marines. La zone d'étude de Rmel-Oulad Ogbane, couvrant une superficie de 305 km2, est située dans le bassin du Bas-Loukkos au sud de la ville de Larache. Afin de fournir une meilleure caractérisation de l'aquifère, il a été décidé d'organiser toutes les données dans des formats standard stockés dans une base de données numérique SIH (Système d'information hydrogéologique). Cette base de données SIH développée englobe un menu très varié relatif aux réservoirs et aux fonctionnements hydrodynamiques des ressources en eau. Les données issues de plusieurs sources et sur différents supports ont été traitées et organisées dans une base de données commune avec des coordonnées spatiales référencées. Une application Visual Basic a été aussi développée pour une meilleure utilisation et gestion de cette base de données sous SIH. Ainsi, plusieurs cartes thématiques relatives aux réservoirs et aux ressources en eau ont été produites pour être exploitées par le décideur. Ces produits de la base de données SIH ont permis l'actualisation du bilan hydrique de la nappe, la construction d'un bon modèle conceptuel des aquifères conduisant au développement d'un modèle mathématique en régimes permanent et transitoire, ainsi qu'un modèle de transport simulant l'intrusion de l'eau de mer dans ces aquifères.
Mots-clés : base de données SIH, Rmel-Oulad Ogbane, application Visual Basic, cartes thématiques, réservoirs aquifères, fonctionnements hydrodynamiques, bilan hydrique, modèle conceptuel, HIS database, Rmel-Oulad Ogbane, Visual Basic application, thematic maps, reservoir aquifers, hydrodynamic functioning, water balance, conceptual model
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2905.Plus d’information
Le but de cette étude est de déterminer si le périphyton et le gastéropode pulmoné Helisoma trivolvis peuvent être utilisés pour évaluer la capacité de rétention des métaux dissous d'un marais construit. Cette étude a été menée dans un marais de la région d'Ottawa-Carleton (Ontario, Canada), qui a été construit en 1995 afin d'améliorer la qualité des eaux de ruissellement provenant d'un bassin versant à usage résidentiel et agricole. Au cours du mois de septembre 1999, des échantillons d'eau ont été prélevés, des escargots (H. trivolvis) ont été recoltés et un substrat artificiel a été utilisé pour faire croître du périphyton, à l'entrée et à la sortie d'eau du marais. En moyenne, les calculs de balance de masse indiquaient une rétention des formes dissoutes du Cu, Mn, Ni et Zn dans le marais. Cependant, les tendances observées pour les concentrations de métaux dissous et pour les concentrations dans les organismes différaient pour certains métaux. Les concentrations de Cd et Ni dans les tissus de H. trivolvis et le périphyton étaient significativement plus élevées à l'entrée qu'à la sortie. Cependant, les concentrations de Cr et Al dans les organismes n'étaient pas significativement différentes entre l'entrée et la sortie alors que celle de Mn était significativement plus élevée à la sortie du marais. Pour tous les métaux sauf le Cd et le Zn, les concentrations dans le périphyton étaient en moyenne plus elevées que celles dans les escargots. Le périphyton peut donc fournir une mesure plus conservatrice de la contamination du milieu pas les métaux. Cette étude montre l'importance de considérer, non-seulement les mesures chimiques, mais aussi les mesures biologiques, dans l'évaluation de l'efficacité d'un ouvrage de contrôle de pollution.
Mots-clés : Efficacité de traitement, gastropode pulmoné, helisoma trivolvis, marais artificiels, métaux, périphyton, Constructed wetlands, treatment efficiency, metals, periphyton, pulmonate snail, helisoma trivolvis
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2906.Plus d’information
L'objectif de l'étude est d'évaluer l'impact du statut socio-économique des parents sur les habitudes alimentaires, les compétences culinaires, l'indice de masse corporelle (IMC) et l'environnement alimentaire des jeunes francophones du Nouveau-Brunswick. La population cible est consistée de parents de jeunes de la 5e et de la 6e année du district scolaire francophone sud de la province du Nouveau-Brunswick. Les données ont été recueillies grâce à des entretiens téléphoniques semi-structurés menés auprès de 43 participant·e·s, et à un questionnaire informatisé distribué à 120 participant·e·s. L'analyse quantitative des données illustre des corrélations statistiquement significatives entre plusieurs variables à l'étude. Plus spécifiquement, les résultats suggèrent qu'un revenu familial plus élevé a une influence positive sur la consommation quotidienne de légumes et de fruits des enfants. L'analyse montre par ailleurs qu'un niveau d'éducation plus élevé chez les participant·e·s avait également une influence positive quant à la préparation par les enfants de leurs propres collations. Et à l'implication de ces derniers dans les activités culinaires en général, les barrières perçues par les parents étant alors moins limitantes.
Mots-clés : Statut socio-économique, habitudes alimentaires, compétences culinaires, environnement alimentaire, Nouveau-Brunswick, enfants francophones, Socioeconomic status, eating habits, cooking skills, food environment, New Brunswick, francophone children
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2907.Plus d’information
L'auteure de l'article analyse la construction du sens de la laïcité dans les contextes scolaires multiculturels français, à la lumière des théories du rapport au savoir. Des observations in situ et entretiens semi-directifs auprès de 105 collégiens, confrontés aux contenus d'enseignement et à la réglementation en vigueur permettent de décrire des modes contrastés d'appropriation et d'interprétation de la laïcité. Ils varient sur les plans épistémique, (entre inculture et approximations, passivité et réflexivité) et identitaire, (entre conflit et adhésion, inclusion et exclusion). Ces rapports à la laïcité sont forgés par des expériences socioscolaires au cours desquelles les statuts majoritaires et minoritaires des élèves, le degré d'hétérogénéité de l'établissement et les relations de sociabilité opèrent davantage que leurs seules performances scolaires. Nous montrons surtout comment des modèles pédagogiques contradictoires participent à une interprétation conservatrice et ethnicisée de la laïcité, questionnant une éducation à la laïcité qui peine à se constituer en espace de discussion démocratique.
Mots-clés : Laïcité, expériences, pédagogie, rapport au savoir, démocratie, Secularism, experiences, education, relationship to knowledge, democracy, Laicidad, experiencias, pedagogía, relación con el saber, democracia
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2908.Plus d’information
RésuméCet article présente les résultats d'une étude dont le but est de mieux comprendre les valeurs et objectifs qui guident la différenciation de l'enseignement de la lecture chez des enseignants du primaire. Des entrevues de nature phénoménologique, menées auprès de six enseignants considérés comme des modèles pour favoriser le progrès de tous leurs élèves en lecture, dévoilent le sens qu'ils accordent à leurs pratiques de différenciation. Des analyses individuelles et comparatives des profils de ces participants révèlent que la reconnaissance de l'unicité de chaque élève, le rôle d'accompagnateur qu'ils s'attribuent et l'importance accordée au développement de l'autonomie sont les valeurs et objectifs qui guident les interventions des enseignants.
Mots-clés : enseignants, primaire, lecture, différenciation, entrevues phénoménologiques, teachers, primary grades, reading, differentiation, phenomenological interviews, docentes, primaria, lectura, diferenciación, entrevistas fenomenológicas
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2909.Plus d’information
RésuméNous ne disposons pas des données nécessaires pour déterminer si l'intensification et la diversification des emplois de comme dans le parler des adolescents au Canada français est une vogue passagère ou si on est témoin d'un changement sensible du fonctionnement des marqueurs d'approximation. Nous traçons le profil de l'emploi de comme dans des corpus d'entrevues auprès d'adolescents et d'adultes de la communauté francophone du Sud-Est du Nouveau-Brunswick du point de vue de l'intensité de son utilisation, de sa distribution dans la conversation, des fonctions qu'il remplit et de sa position dans l'énoncé. Cette étude empirique soulève des questions à approfondir sur l'évolution des comportements langagiers intra- et intergénérationnels.
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2910.Plus d’information
Certains chercheurs proposent de considérer le discours sur l'universalité de l'anglais comme un « mythe », soit comme une construction culturelle enracinée dans l'histoire impériale britannique. À l'aide d'une approche inspirée du courant d'étude sur les mythes sociaux, l'article analyse le rôle joué par ce mythe de l'anglais langue universelle dans les débats sur l'enseignement de l'anglais au Québec pendant l'entre-deux-guerres. Dans un premier temps, il retrace la genèse du mythe dans le contexte de l'Inde coloniale britannique puis, dans un second temps, il analyse comment certains acteurs canadiens-français se sont approprié ou ont contesté cette construction discursive extérieure. Il propose enfin une réflexion sur les conséquences de son appropriation dans l'interprétation qu'ont fait les Québécois de leur propre histoire, de leur langue et dans la définition de leur identité.