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311.Plus d’information
Mots-clés : cinéma
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314.Plus d’information
RésuméL'étude vise à évaluer l'effet de la conception d'un e-portfolio par des étudiants sur la méthode de construction de leur projet professionnel personnalisé. Le e-portfolio doit permettre à l'étudiant, guidé par un processus de conception – soutenu par une réflexion ergonomique – de développer de manière autonome son projet. Une étude a été menée sur une période de deux années auprès d'un public d'étudiants en institut universitaire de technologie, spécialisation informatique. Les résultats montrent que le scénario proposé permet de supporter non seulement la construction du projet de l'étudiant, mais favorise aussi la construction de son identité numérique et la mise en place d'un environnement personnel d'apprentissage.
Mots-clés : processus de conception, identité numérique, environnement personnel d'apprentissage, e-portfolio, ressource pédagogique, scénarisation, démarche ergonomique, approche réflexive, métaconception, design process, digital identity, personal learning environment, e-portfolio, pedagogical resource, ergonomic and reflexive approaches
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315.Plus d’information
Les organisations autonomes décentralisées (DAO) sont de nouveaux modèles d'entreprise qui émergent avec le Web 3.0. Elles permettent à des individus et des institutions de collaborer sans se connaître et sans se faire confiance. Les DAO sont donc conçues pour organiser une communauté d'inconnus autour d'un projet commun où la confiance en la technologie remplace la confiance en l'associé. Leur nature favorise une coopération horizontale, ce qui devrait, par conséquent, réduire les risques de comportements opportunistes par une minorité. Pour certains, il n'y aurait, ainsi, aucun intérêt à se soumettre à un cadre légal contraignant pour limiter les risques d'actions opportunistes.
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317.Plus d’information
Le projet qui est décrit vise à mettre au point le prototype d'un logiciel qui servira à améliorer la qualité du français écrit des étudiants et à mettre en application l'idée d'une évaluation diagnostique qui s'adapte à l'apprenant et au contexte. On s'intéresse principalement à la phase de révision, telle que décrite par Hayes et Flower, chez des étudiants du collégial. Des textes ont été élaborés et expérimentés en vue de leur calibrage à l'aide d'un modèle par facettes. En plus de la rétroaction en cours de travail, le système fournira un bilan diagnostique de la compétence en révision.
Mots-clés : processus d'écriture, révision, modèle par facettes, test adaptatif, writing process, revising process, facet model, adaptive testing
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318.Plus d’information
Nous présentons notre approche fondée sur les données authentiques, en nous concentrant sur des recherches récentes, portant sur le recueil, le traitement et l’analyse d’un grand corpus de SMS en français, intitulé 88milSMS (http://88milsms. huma-num.fr/, Panckhurst, Détrie, Lopez, Moïse, Roche, Verine, 2014), incluant un questionnaire sociolinguistique soumis aux donateurs au moment de la collecte ainsi que leurs réponses. Puis nous expliquons pourquoi, dans une démarche pluridisciplinaire (située entre sciences du langage, informatique et traitement automatique du langage naturel), nous avons décidé de fournir à la communauté scientifique et au grand public le corpus de SMS.
Mots-clés : Corpus, alignment, electronic dictionaries, anonymisation software, mediated electronic discourse, natural language processing (NLP), authentic data, pluridisciplinarity, SMS, SMS, Corpus, alignement, dictionnaires électroniques, logiciel d’anonymisation, discours électronique médié, traitement automatique du langage naturel (TALN), données authentiques, pluridisciplinarité
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319.Plus d’information
L'enseignement supérieur constitue une étape décisive d'autonomisation et de réalisation de l'inclusion. Les enquêtes menées depuis 2016 sur notre campus, doublées du constat d'une exploration faible du terrain de l'accessibilité universitaire, ont stimulé l'émergence du projet Gulivers Campus. Comment faire de l'université un modèle d'inclusion, un stimulateur de l'action, un exemple de démocratie spatiale ? L'Université de Lille a été le coeur d'un réseau d'acteurs soucieux de concevoir une recherche inclusive basée sur de nouvelles méthodes d'investigations qualitatives. Les travaux sur le campus Cité scientifique ont contribué à l'invention de solutions qui conjuguent innovations sociales et innovations technologiques. Issu de de cette recherche, l'outil numérique Uptimizy permet une évaluation globale et une visualisation des ruptures. Il a été construit à partir des normes et des critères d'usages. Il permet de datavisualiser les niveaux d'accessibilité des voiries, des bâtiments, des équipements. L'étude a été révélatrice de l'interdépendance des domaines d'action. Au-delà des aménagements et des contraintes légales, la réalisation d'un campus inclusif se heurte à des obstacles fonctionnels spécifiques à chaque territoire. La mise en oeuvre de l'inclusion nécessite de nouveaux outils transversaux. Un SCOT-U (Schéma de Cohérence Territoriale Universitaire) est expérimenté avec une perspective de diffusion sur d'autres universités.
Mots-clés : Inclusion, Université, handicaps, datavisualisation, démocratie spatiale, Inclusion, University, disabilities, datavisualization, spatial democracy
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320.Plus d’information
Cet article analyse les discours portés par des personnes décisionnaires d'éducation numérique sur un territoire donné à propos du matériel numérique scolaire. Explicitant la mission de l'école, la pédagogie différenciée et son approche dans l'idéologie humaniste, l'auteur cherche par l'analyse de discours à identifier les conditions des décisions prises. Il tente de caractériser les postures adoptées par ces personnes dans cet espace décisionnel spécifique, ainsi que les justifications apportées à ces décisions et l'idéologie sous-jacente. Les résultats montrent que les enjeux de marché dépassent ceux de la technique et de la pédagogie. Cette entrave enjoint les praticiens et les praticiennes de pédagogie différenciée ainsi que les chercheurs et les chercheuses à adopter une posture critique au-delà d'une technophilie ou d'une technophobie par rapport aux valeurs véhiculées dans les discours technologiques et les artefacts numériques qui leur sont soumis.
Mots-clés : administration, analyse critique de discours (ACD), idéologie, marché, prise de décision, critical analysis discourse, decision-making, ideology, management, market, administração, análise crítica do discurso (ACD), ideologia, mercado, tomada de decisão