Documents repérés
-
-
492.Plus d’information
Les modèles de simulation hydrologiques sont reconnus comme des outils mathématiques très performants mais généralement d'application difficile, principalement à cause du nombre élevé des paramètres requis. À l'inverse, les outils actuels de gestion sont généralement développés à l'aide d'approches empiriques limitant leur application. De plus, leurs paramètres ne sont pas des grandeurs mesurables et doivent être ajustés pour chaque situation. Une approche est proposée pour le développement d'outils semi empiriques de gestion. Elle consiste à simuler un grand nombre de scénarios en utilisant un modèle complexe de simulation puis à rationaliser l'information obtenue pour développer un nouveau modèle semi empirique. L'exemple illustrant cette approche concerne l'évaluation des flux d'eau ruisselée à la surface des champs, lessivée vers la nappe souterraine et drainée par les drains agricoles spécifiquement pour le contexte du Québec. À partir des résultats de simulation de 4500 scénarios, une simplification.rationalisation a permis de réduire à 120 le nombre de scénarios de référence à l'aide desquels peuvent être évalués tous les scénarios possibles par de simples interpolations linéaires. Une application de l'algorithme résultant sur un site du Québec a montré la bonne concordance entre les résultats calculés et mesurés. À la fois l'ordre de grandeur du ruissellement et du drainage et leur grandeur relative sont bien évalués.
Mots-clés : Flux, bilan en eau, gestion, modélisation, logiciel, Flux, water budget, management, modeling, software, AgriFlux
-
493.Plus d’information
Cette étude vise à valider des échelles en langue française destinées à mesurer les perceptions qu'ont les élèves de 5e secondaire (16 ans) du climat de soutien dans leur classe de mathématiques. Se basant sur la théorie de l'autodétermination (Deci et Ryan, 2000a, 2000b) et, plus spécifiquement, sur la satisfaction des trois besoins fondamentaux, les échelles utilisées étayent le troisième pilier du modèle tridimensionnel d'un enseignement de qualité de Klieme et ses collaborateurs (2006). Les résultats d'analyses factorielles exploratoires et confirmatoires ont abouti à quatre échelles dont les qualités psychométriques sont satisfaisantes. La présente recherche examine également les différences de perceptions du climat de soutien en mathématiques en fonction du genre. Si aucune différence n'est trouvée pour trois échelles, les analyses indiquent que, de manière significative, les filles perçoivent davantage l'implication de leur enseignant que les garçons, et ce, même sous contrôle du niveau socioéconomique et des performances en mathématiques.
Mots-clés : climat de soutien, mathématiques, perceptions par les élèves, genre, validation d'échelles, supportive climate, mathematics, students' perceptions, gender, scales validation, clima de apoio, matemática, perceções dos estudantes, género, validação de escalas
-
494.Plus d’information
Le modèle numérique 4D constitue depuis quelques années un nouvel outil de recherche, de communication et de diffusion pour les historiens dont les travaux incluent une composante relative au patrimoine bâti. Ce type de modèle prend en considération la dimension temporelle du cadre bâti, c'est à dire l'évolution de la morphologie du lieu. Il permet par ailleurs de rendre compte de la multiplicité des hypothèses de restitution et des liens existant entre informations spatiales et sources documentaires. Le modèle 4D peut être accessible par le biais d'un environnement numérique interactif. Nous nous intéressons à la réponse de l'humain face à de tels systèmes informatiques. Nous cherchons à vérifier dans quelle mesure le modèle 4D pourrait contribuer à bonifier la communication d'une part entre l'historien et l'apprenant et, d'autre part, entre des historiens appartenant à un groupe de chercheurs. Notre intérêt porte également sur une optimisation des modalités de communication entre l'historien et le développeur informatique, afin que le chercheur en histoire soit en mesure de s'approprier les technologies numériques de façon plus probante. Une étude de cas nous amène à développer et à mettre à l'essai un environnement numérique 4D afin d'examiner ces divers types de communication.
-
495.Plus d’information
Cette contribution s'inscrit dans le contexte d'un laboratoire commun (LabCom) porté par une équipe de recherche en sciences humaines et sociales (SHS) et un acteur socio-économique de la région toulousaine. L'objectif de ce partenariat était de « faire en sorte que le monde de la recherche académique se rapproche des entreprises » (convention). Ainsi, ce LabCom a permis la collaboration d'une petite et moyenne entreprise, organisatrice de congrès et d'une équipe de recherche pluridisciplinaire en SHS. Nous nous intéressons dans le cadre de ce dossier thématique à l'évaluation de dispositif lorsque qu'elle se développe en contexte de recherche collaborative. Ainsi, une partie des résultats de l'évaluation d'un dispositif expérimental de formation, développé au sein de ce congrès de cardiologie interventionnelle, sera présentée.
Mots-clés : évaluation de dispositif, recherche-intervention, collaboration, program evaluation, intervention-research
-
496.Plus d’information
La recherche à l'origine de cet article visait à étudier les comportements d'entraide spontanée entre des étudiants inscrits dans un dispositif d'apprentissage en ligne. Il s'agissait en particulier d'examiner si le sentiment d'appartenance à un groupe exerçait une influence sur ces comportements d'entraide. Un autre objectif, lié au précédent, était de vérifier si de tels comportements avaient, à leur tour, une influence sur le degré d'autodétermination de la motivation de ces étudiants à l'égard de la formation. Les résultats de cette recherche révèlent que, pour ces étudiants, le sentiment d'appartenance à un groupe constitue un levier motivationnel pour développer des comportements d'entraide principalement basés sur l'altruisme et le réconfort. Ces comportements constituent, à leur tour, un soutien motivationnel pour poursuivre en formation.
Mots-clés : Apprentissage en ligne, entraide, sentiment d'appartenance à un groupe, autodétermination de la motivation, présence socioaffective, E-learning, mutual aid, feeling of belonging to a group, self-determination of motivation, socioaffective presence
-
497.Plus d’information
Afin de comprendre la dynamique du groupe des managers de rayon des grandes surfaces alimentaires, cet article propose de comparer l'évolution des conditions de travail et d'emploi sur ses deux principaux segments professionnels et de saisir la relation qui en découle. Ces managers travaillent en effet soit dans une enseigne dite « intégrée », soit dans une enseigne dite « indépendante », structure juridique qui a une influence déterminante sur leurs conditions de travail et d'emploi. C'est particulièrement le cas depuis le tournant des années 2010 où les difficultés économiques croissantes des enseignes intégrées les poussent à réorganiser les rayons et le poste de manager. Chez les indépendants — qui phagocytent les parts de marchés de leurs concurrents —, la situation est tout autre et le poste de manager n'a que peu évolué depuis les années 2000. Ce qui interroge inévitablement sur l'évolution des relations entre les segments.
Mots-clés : travail, emploi, managers de rayon, organisation du travail, segments professionnels, Work, employment, superstore managers, organization of work, professional sectors, Trabajo, empleo, jefes de sección, organización del trabajo, segmentos profesionales
-
498.Plus d’information
Dans cet article, nous présentons un projet de cocréation issu d'une recherche-action (MultiNumériC) : l'augmentation d'une oeuvre imprimée avec la réalité augmentée en classe de français de deuxième secondaire. Ce projet visait le développement de compétences en français ainsi qu'en littératie numérique et multimodale. Cet article, qui prend la forme d'une documentation de pratique, est présenté selon les principes directeurs de la cocréation, l'approche des 4P : le portrait du milieu, le processus de cocréation, la description critique du projet cocréé ainsi que des productions réalisées par les élèves. Enfin, nous présentons une analyse réflexive de l'ensemble du processus de cocréation.
Mots-clés : didactique de la littérature, littératie numérique, réalité augmentée, cocréation, literature instruction, digital literacy, augmented reality, co-creation
-
499.Plus d’information
Le développement du droit d'auteur a été motivée depuis toujours de façon à bien gérer les rapports délicats entre les auteurs et le public afin de tenir compte des intérêts de chacun. Si le public veut avoir accès au travail de l'auteur en vue de bénéficier des avantages culturels qui y sont transmis, on doit également reconnaître à l'auteur une exclusivité d'exploitation de son oeuvre pour les fins de sa commercialisation. Le concept d'épuisement des droits a cependant été élaboré en vue de tempérer l'exercice exclusif du droit d'auteur. Où se situe le point d'équilibre entre les droits intellectuels et ceux du public dans le respect du libéralisme économique ? L'objectif de ce texte est de répondre à cette question.
-
500.Plus d’information
Cet article fait état des communications présentées lors du colloque « Bibliothèques numériques : au carrefour des disciplines et des institutions », tenu dans le cadre du congrès de l'ACFAS, du 8 au 10 mai 2012. Il consigne les observations faites par les organisatrices du colloque sur les préoccupations et les enjeux dégagés par les conférenciers et conférencières lors de leurs présentations.