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981.Plus d’information
L'expérience acquise lors de la réalisation du système d'information géographique des Hautes-Chaumes du Forez permet de poser les problèmes conceptuels et organisationnels de la mise en place d'un S.I.G. environnemental sur un territoire. La spécificité des problématiques est liée à la diversité et à la nature des informations traitées, mais aussi à la difficulté de distinguer la responsabilité des scientifiques ou techniciens des choix politiques à chacune des étapes de l'élaboration du projet. La première étape, constitution de la base d'information, est essentiellement un travail technique; la seconde, axée sur l'analyse de la sensibilité et de la potentialité ne peut être menée sans un dialogue constant entre le politique et le scientifique; la troisième, la modélisation et mise en place de scénarios d'évolution, ne peut être menée que sur la base d'hypothèses de choix politiques clairement explicités.
Mots-clés : ecological planning, Land planning, G. I. S., sensitive environment, Massif central, France, multi-objective conflicts, milieux sensibles, Massif central, France, conflits d'usage, Gestion de l'espace, planification écologique, S.I.G.
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982.Plus d’information
La réussite de la mission de l'école reposant en grande partie sur les enseignants, il importe de cerner avec précision comment ces derniers conçoivent leur rôle dans l'actualisation de cette mission. Ainsi, cet article amorce une réflexion sur la manière dont les enseignants du secondaire au Québec, pensent leur mission éducative. Plus particulièrement, nous analysons ici comment cette mission éducative prend forme dans leur pratique professionnelle.
Mots-clés : mission éducative, instruction, socialisation, enseignant du secondaire, educational mission, education, socialization, school teacher
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983.Plus d’information
La patine est tout d'abord affaire de temps, et en cela elle procure à l'objet une surface (sémiotique) d'inscription pour les « empreintes » d'un ensemble d'usages (les énonciations antérieures et successives des objets). Elle participe donc d'une mémoire figurative des objets, car, tout comme le discours verbal le fait avec la langue, l'énonciation des objets les modifie, et inscrit ces modifications dans leur structure même, qui en garde mémoire. En outre, cette mémoire, en ancrant les objets dans une sorte de tradition matérielle, celle de la longue chaîne des énonciations successives, projette des systèmes de valeur qui motivent leur co-existence : la mémoire inscrite dans la patine de chacun d'eux, devient alors leur mémoire collective, première étape de l'interobjectivité. Mais, pour pouvoir parler d'« interobjectivité », il faut d'abord pouvoir parler d'« objets », c'est-à-dire d'« actants ». Et on s'aperçoit alors que la patine, en dotant les « choses » soumises aux temps et aux usages d'une « enveloppe » chargée de valeurs et de mémoire, les convertit d'abord en actants compétents. Cette « compétence » n'est pas seulement de type sémantique (les valeurs incarnées dans la matière par les usages), elle est aussi modale, en ce sens que la patine et l'usure, tout comme l'ergonomie, induisent des contraintes et des lignes de tendance, des formes qui modalisent l'usager et infléchissent l'usage.
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985.Plus d’information
Ce texte propose une réflexion sur ce que sont les spécificités de l'enquête de terrain menée dans Internet ou prenant pour objet des usages des communications électroniques. Discutant l'argumentation développée par plusieurs auteurs sur la singularité et la nouveauté de ce contexte d'enquête, l'auteure soutient que ce n'est pas tant le contexte lui-même qui rendrait nécessaire l'innovation méthodologique, mais que ce sont plutôt les regards portés sur ce contexte et la réification d'un cyberespace pensé comme univers parallèle et distinct du « réel » qui ont mené plusieurs auteurs à tenir pour acquis que le contexte électronique constituait un terrain radicalement différent des autres et appelant l'innovation méthodologique. L'auteure souligne le fait que les réflexions sur ce contexte d'enquête font couramment abstraction de la diversité et de la pluralité des objets d'étude relatifs à ce contexte, de même que de la pluralité des démarches et des postures disciplinaires qu'on trouve dans ce champ de recherche. En outre, elle souligne la nécessité de distinguer le contexte de l'enquête et l'objet de recherche pour mieux comprendre ce qui caractérise différents types de démarches.
Mots-clés : Pastinelli, ethnographie virtuelle, enquête de terrain en ligne, méthode d'enquête, communication électronique, interdisciplinarité, Pastinelli, Virtual Ethnography, Online Fieldwork, Research Method, Electronic Communication, Interdisciplinarity, Pastinelli, etnografía virtual, investigación de terreno en línea, método de investigación, comunicación electrónica, interdisciplinaridad
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986.Plus d’information
Cet article propose d'aborder la question du positionnement entre qualitatif et quantitatif (que suppose l'analyse informatisée de données textuelles) au travers d'exemples concrets tirés d'un projet de recherche se situant dans le domaine de la création littéraire et son rapport aux savoirs biologiques (Biolographes : http://biolog.hypotheses.org). Une première partie expose les aspects pratiques des corpus numériques, de l'accès aux sources à leurs métadonnées, en passant par les questions d'océrisation et de stockage (base de données). Les deuxième et troisième parties illustrent la façon dont des outils textométriques et de visualisation (TXM, Treecloud) servent de point d'appui, dans le cas de grands corpus, à de nombreuses hypothèses de travail. En conclusion, il souligne le pont opéré par le TAL entre les outils informatisés et l'analyse littéraire.
Mots-clés : Analyse informatisée, données textuelles, création littéraire, savoirs biologiques, corpus, métadonnées, textométrie, visualisation, TAL, Computer Analysis, Textual Data, Literary Work, Biological Knowledge, Corpora, Metadata, Textometry, Visualization, NLP
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987.Plus d’information
Les services de supervision des droits d'accès (SDA) permettent de maintenir le lien parent-enfant dans un contexte neutre et sécuritaire. Les familles qui se retrouvent dans ces services ont généralement un point en commun : elles ont besoin d'être épaulées, écoutées et protégées, notamment par des intervenants formés qui assurent le bon déroulement des contacts supervisés. Peu d'écrits scientifiques ont documenté les pratiques en vigueur dans les services de SDA et qui s'actualisent auprès des familles en provenance de la Cour supérieure ou détenant une entente volontaire ou survenue au terme d'une médiation. Ainsi, à partir de données collectées par le biais d'un questionnaire électronique, cette étude fait état du point de vue de 50 répondants supervisant ou administrant un service de SDA dans lequel s'effectuent des échanges de garde et des visites supervisées. Les répondants se sont exprimés sur la nature du travail effectué dans les ressources de SDA, les forces et difficultés du service, les pistes d'amélioration ainsi que leur perception du système judiciaire. Les résultats ont permis de constater que les répondants sont à l'aise dans leur rôle, qu'ils identifient plusieurs points forts des services, mais que le financement des ressources peut parfois leur poser certaines embûches.
Mots-clés : Supervision des droits d'accès, garde des enfants, services sociaux, soutien à la famille, séparation, Québec, Supervised access and custody exchange services, child care, social services, family support, separation, Quebec
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988.Plus d’information
Caractérisée par une rupture apparente dans la causalité et un fonctionnement aléatoire, la sérendipité, ou le don de faire une découverte inattendue, interroge les domaines de la logique, de la sémiotique et de la recherche documentaire. Favorisée par la recherche sur Internet et la lecture non linéaire hypertextuelle, la sérendipité tend peu à peu à trouver une place légitime au sein de la recherche d'information. Cette réflexion interdisciplinaire s'ancre dans les domaines de la sémiotique, la logique, la documentation et les cultures numériques. À partir d'une lecture peircienne de la sérendipité, assimilant ce phénomène au concept d'abduction, j'effectuerai une analyse des moteurs de recherche et plus généralement de l'hypertextualité sur le Web 2.0. Les exemples convoqués seront quatre outils de recherche documentaire sur Internet, soit l'encyclopédie en ligne Wikipédia, le site Amazon et les moteurs de recherche Google et Oamos. À partir de ces analyses, il s'agira d'observer les impacts et les limites de la sérendipité dans le champ de la recherche d'information sur Internet. Favorisée par la structure du réseau, la sérendipité apparaît alors comme une disponibilité de l'esprit à l'improbable et soulève également le risque de recherches documentaires malheureuses à travers le phénomène inverse de zemblanité.
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989.Plus d’information
En plus de constituer des objets usuels de notre quotidien, les écrans sont investis d'un imaginaire fantasmatique. C'est en parallèle de leurs développements techniques, notamment de leurs métamorphoses physiques, que la science-fiction imagine le devenir des écrans. Cet article se propose d'analyser l'une des figures marquantes de cet imaginaire, à savoir l'interface cérébrale. L'épisode « The Entire History of You » de la série télévisée d'anthologie Black Mirror (2011) servira de point de départ à la réflexion. Il s'agira en premier lieu de comprendre le fonctionnement du dispositif fictionnel afin de saisir les conséquences d'une telle technologie sur la faculté mémorielle et sur les personnages. Il sera ensuite question d'analyser l' « intermédialité fictionnelle » à l'oeuvre dans la figure d'interface cérébrale pour enfin explorer la portée heuristique de l'épisode de science-fiction.
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990.Plus d’information
La crise liée à la COVID‑19 n'a pas épargné le monde de l'éducation, et les établissements scolaires ou universitaires – y compris les établissements supérieurs de musique – ont dû repenser leurs modalités d'enseignement. Les professeurs de musique ont mobilisé les outils numériques mis à leur disposition pour poursuivre leurs tâches de formation.
Mots-clés : Continuité pédagogique, musical, enseignement à distance, pédagogie de la musique, enseignement mixte à distance, Online distant training, musical e-learning, musical training, distance learning, blended learning in music