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666.Plus d’information
RésuméLa psychiatrie communautaire a-t-elle un avenir au Québec, plus particulièrement à Montréal? Conçue initialement comme un projet global de réorganisation des services psychiatriques, la psychiatrie communautaire se proposait de traiter les psychotiques ailleurs et autrement qu'à l'asile. Après une période d'influence positive sur la psychiatrie québécoise, le projet global du début semble se détériorer. La sectorisation géographique, qui n'était que l'un des éléments du projet, a déplacé les objectifs initiaux et mobilise de plus en plus les énergies des cliniciens et des administrateurs. Le corporatisme et les revendications professionnelles qu'il entraîne menacent l'existence des équipes pluridisciplinaires. Et, comme on peut s'y attendre, la qualité des soins apparaît elle aussi en perte de vitesse, comme en témoignent les séjours prolongés des malades dans les salles d'urgence ainsi que l'allongement des listes d'attente dans les cliniques externes.
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667.Plus d’information
Dans son livre L'éthique clinique : pour une approche relationnelle dans les soins, Hubert Doucet propose une approche de l'éthique clinique qui intègre diverses perspectives théoriques et pratiques, notamment celle du philosophe Paul Ricoeur. Il développe un argumentaire pour une vision relationnelle de la pratique de l'éthique clinique, une éthique des soignants qui, selon ses mots, « doit se construire à partir de l'expérience de la maladie et s'adapter à la personne malade ».
Mots-clés : éthique clinique, bioéthique, éthique du soin, éthique médicale, clinical ethics, bioethics, care ethics, medical ethics
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670.Plus d’information
L'anatomie de 1re année de bachelier (BAC 1) en médecine est dispensée grâce à un dispositif hybride de formation. L'évaluation se compose de trois types de QCM, dont le QCM 2 qui recourt à des exercices d'analyse de coupes anatomiques représentées dans différents plans de l'espace. Nous avons évalué si la mise en ligne d'exercices entraînant à l'analyse de coupes est valorisée par les étudiants et favorise la réussite du QCM 2. Afin de contextualiser nos recherches, nous nous sommes interrogés sur la perception de la cohérence entre les objectifs, les méthodes et l'évaluation de l'ensemble de notre dispositif. Ensuite, cette perception a été mise en lien avec le score global de l'examen. Le QCM 2 est significativement meilleur pour les étudiants ayant pratiqué les nouveaux exercices en ligne et pour les étudiants ayant perçu la valeur de cette activité. La perception de la cohérence entre les objectifs, les méthodes et l'évaluation n'est, quant à elle, pas associée au score global. Le nouveau scénario d'apprentissage proposé enrichit favorablement l'environnement d'apprentissage des étudiants. Il a le mérite de pouvoir s'adapter aux grands groupes, d'être accessible en tout temps, de travailler des objectifs précis, d'être en lien direct avec l'évaluation certificative du cours (QCM 2) et de développer une compétence en relation avec leur profession future.
Mots-clés : e-learning, dispositif hybride, anatomie, tâche complexe, valeur de l'activité, alignement pédagogique, analyse de coupes, vision dans l'espace et technologies éducatives, e-learning, blending learning, anatomy, complex task, value of the activity, pedagogical alignment, cross-section analysis, 3D visualization and educational technologies