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Le 27 septembre 2016, la Cour pénale internationale a reconnu Ahmad al-Mahdi coupable de crimes de guerre pour avoir dirigé intentionnellement des attaques contre dix des monuments les plus importants et les plus connus de Tombouctou, ville inscrite sur la Liste du patrimoine mondial de l'UNESCO depuis 1988. Pour la première fois, la CPI s'est penchée sur la destruction du patrimoine culturel. La portée de son jugement est donc historique. Toutefois, malgré la médiatisation et un certain triomphalisme qui ont caractérisé l'adoption de cette décision, quelques réserves peuvent être soulevées quant à l'interprétation suivie par la Cour. Il s'agit néanmoins d'une « affaire pilote » qui ne manquera pas d'influencer la jurisprudence à l'avenir et constitue d'ores et déjà un jalon dans la construction de l'édifice normatif du droit international de la culture.

Si l'importance des éditions François Maspero dans les champs politique et intellectuel a été bien démontrée par de nombreux travaux récents, son apport aux mutations survenues dans les politiques de la littérature autour de Mai 68 mérite d'être mis en lumière. Nous soumettons l'hypothèse que l'action de François Maspero en amont et en aval de 68 participe à une politisation du champ littéraire par l'articulation complexe entre théorie politique et création littéraire que l'on peut observer dans l'ensemble de son catalogue. Nous nous intéressons ici à quatre acceptions de la littérature qui circulent chez Maspero et qui incarnent les différentes facettes d'une inscription conflictuelle de la littérature dans l'espace social représentative de 68. Nous portons d'abord notre attention sur les préfaces que signe Jean-Paul Sartre de deux livres publiés par Maspero : Aden Arabie de Paul Nizan et Les damnés de la terre de Frantz Fanon. Nous analysons ensuite une série d'articles de Georges Perec qui paraît au début des années 1960 dans la revue Partisans. La troisième acception que nous observons est perceptible dans les collections consacrées à la création littéraire chez Maspero, notamment à la poésie en traduction. Finalement, notre analyse porte sur la collection « Théorie » dirigée par Louis Althusser et la réflexion qu'elle déploie sur les tensions entre art et idéologie. L'examen de ces quatre déclinaisons du littéraire montre que Maspero constitue le lieu privilégié d'une prise en charge de paroles subalternes provenant du Tiers-Monde, d'une critique virulente des prescriptions esthétiques du PCF et d'un éloignement des principes de la littérature engagée. Il annonce donc des transformations importantes de 1968 et les pérennise au fil des années 1970.

L'importance de l'immigration internationale est assurément un enjeu sociopolitique central au Québec. Elle pose des défis tout aussi considérables pour les communautés francophones minoritaires réparties à travers le Canada. Dans les deux cas, des efforts sont menés afin de favoriser les candidats à l'immigration qui maîtrisent la langue française. Une question importante demeure : d'où proviendront ces francophones ? Après avoir dressé un portrait d'ensemble du vaste espace francophone mondial, à partir de tendances passées et futures, nous examinons les principaux éléments qui permettent de comprendre la phénoménale croissance du nombre de francophones liée particulièrement aux dynamiques sociodémographiques observées sur le continent africain.

L'article présente une étude réalisée à Ottawa auprès d'une cinquantaine d'immigrants adultes récemment arrivés qui fréquentent des cours de français pour l'insertion sociale et professionnelle. D'une part, cette recherche visait à tracer le profil et les pratiques langagières de ces immigrants, leurs attitudes et motivations par rapport à la langue et à la francophonie locale ainsi que leurs contacts réels avec cette communauté. Nous avons recueilli ces données à l'aide d'un questionnaire. D'autre part, nous avons effectué une analyse documentaire des politiques d'intégration aux communautés francophones minoritaires dans le but de mettre en lumière les incidences jumelées des facteurs langagiers et d'actuelles politiques linguistiques sur les trajectoires d'intégration de notre population cible. L'étude permet de conclure sur des divergences entre les résultats escomptés des politiques et la réalité d'intégration dans un environnement linguistiquement complexe.

Les villes apparaissent de plus en plus comme des acteurs politiques à l'échelle internationale parce qu'elles constituent un échelon d'intervention efficace dans la gestion politique, économique et sociale des questions urbaines. D'autre part, l'implication des différentes parties prenantes et en particulier les citoyens a longtemps été synonyme d'une société démocratique. Cette implication s'avère être une partie intégrante de l'évolution économique et de l'épanouissement social et un axe de recherche de plus en plus intéressant. Le présent article cherche à relever les facteurs déterminants de la participation citoyenne en Algérie en prenant l'exemple de la ville de Tlemcen à l'aide d'un questionnaire.

Mots-clés : parties prenantes de la ville, participation citoyenne, gouvernance urbaine, villes algériennes, city stakeholders, citizen participation, urban governance, Algerian cities, partes interesadas de la ciudad, participación ciudadana, gobernanza urban, ciudades argelinas

L'école francophone en Colombie-Britannique voit progressivement sa population se diversifier en raison d'une immigration de plus en plus importante. Cette diversification du milieu éducatif redessine le visage de la francophonie tant sur le plan identitaire que linguistique et réinterroge les liens familles-écoles. En effet, les familles immigrantes sont confrontées à des cultures scolaires différentes, compte tenu de référents culturels et sociaux associés à des représentations variées sur l'identité francophone. Notre propos sera d'examiner ces représentations à travers le regard particulier des enseignants immigrants, qui sont aussi parents. En quoi ces représentations peuvent-elles nous éclairer sur les distances culturelles, explicites ou implicites, qui peuvent parfois compromettre des interactions efficaces entre les familles immigrantes et leurs enfants et les écoles francophones?

Mots-clés : éducation, francophonie, milieu minoritaire, représentations, immigration, education, French-speaking communities, minority setting, perceptions, immigration, educación, francofonía, contexto minoritario, representaciones, inmigración

Inscrit en didactique de l'écriture et dans le champ des littéracies, cet article présente une lecture croisée de deux expérimentations d'enseignement-apprentissage de l'écriture visant deux publics francophones fortement contrastés: en Belgique, des scripteurs infrascolarisés en réinsertion socioprofessionnelle et, en France, des étudiants de master. Les deux dispositifs sont sous-tendus par un ancrage dans une vision de l'écriture comme processus, une référence centrale à la notion de rapport à l'écriture et une mobilisation d'outils empruntés à la génétique textuelle. Centrée sur le rapport à l'écriture, cette contribution montre que la notion de rapport à l'écriture est à la fois euristique et opératoire pour concevoir, mettre en oeuvre et évaluer des dispositifs visant le développement de la compétence scripturale de scripteurs aux profils très différents.

Mots-clés : rapport à l'écriture, réécriture, littéracies, didactique de l'écriture, génétique textuelle, relationship to writing, rewriting, literacy, didactics of writing, textual genetics, relación con la escritura, reescritura, alfabetización, didáctica de la escritura, genética textual