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Mots-clés : micro-chapbook, requirement politics, media ecology, poetic inquiry, feminist methodologies

RésuméCet article s'intéresse au mouvement no code, qui offre la promesse d'une démocratisation de la création logicielle et plus largement de la société. Nous tenterons ici d'aller au-delà de ce mythe technophile déterministe en adoptant une perspective co-évolutionniste permettant d'appréhender les relations récursives entre objets techniques et formes organisationnelles et de préciser les opportunités et contraintes dont sont porteuses ces technologies en matière de qualité du travail et de qualité de vie au travail. L'article s'appuie sur une étude de terrain exploratoire menée dans une entreprise de conseil spécialisée dans les transformations numériques qui témoigne d'importantes évolutions organisationnelles à la suite de l'intégration des outils no code : les métiers techniques et créatifs s'hybrident, favorisant les collaborations intra et intermétiers. Or, si ces effets organisationnels parviennent à s'actualiser au sein de cette entreprise, c'est aussi que cette dernière représente un terrain social propice où les silos organisationnels sont volontairement déstructurés, le management peu présent, et où l'organisation promeut l'autonomie des salariés. L'exemple de cette structure particulière révèle ainsi la profonde co-évolution des objets techniques et des formes organisationnelles, qui se façonnent mutuellement plus qu'elles ne se déterminent unilatéralement. Par ailleurs, ces effets organisationnels « positifs » s'accompagnent également d'autres effets non désirés et déstabilisateurs pour l'organisation et les acteurs en place. Le déploiement des plateformes no code peut tout d'abord se heurter à la réticence des développeurs qui perçoivent dans ces outils une menace quant au pouvoir dont ils jouissent traditionnellement dans la création de logiciels. La reconfiguration organisationnelle dont sont potentiellement porteurs ces outils perturbe ainsi les cultures métiers et les jeux d'acteurs en place, des turbulences qu'il ne faut pas sous-estimer lors de leur implantation.Les outils no code ne sont pas pour autant accessibles à tous : ils sont avant tout mobilisés par des « bidouilleurs » curieux, dotés d'une forte appétence pour le numérique et d'un minimum de compétences techniques, avec le risque de recréer une division entre concepteurs et simples utilisateurs. Qui plus est, la facilité apparente de leur usage fait courir le risque de sous-estimer la complexité des projets no code et d'ainsi générer des produits logiciels dysfonctionnels, mais également un sentiment d'abandon dans les équipes de travail. PrécisCet article s'intéresse au mouvement no code, qui connaît actuellement un fort engouement, et à ses impacts sur les activités professionnelles et l'organisation du travail. À contre-courant des approches déterministes postulant une relation unidirectionnelle entre objets techniques et formes organisationnelles, nous proposons d'adopter un cadre d'analyse co-évolutionniste où ces dimensions s'influencent réciproquement selon des boucles récursives continues. À partir d'une recherche exploratoire menée dans une entreprise de conseil en transformation numérique, nous tenterons d'exposer ce mouvement co-évolutionniste et, à travers lui, les opportunités et contraintes dont sont porteurs ces outils en milieu professionnel. Ces constats nous permettront de nuancer les discours utopistes qui accompagnent le développement de ces technologies, mais également d'apporter davantage de précisions au sujet des conditions à réunir pour assurer leur implantation durable.

Mots-clés : Plateformes no code, démocratisation numérique, impacts organisationnels, déterminisme technique, co-évolution, no code platforms, digital democratization, organizational impacts, technical determinism, co-evolution

Cette étude porte sur les éléments essentiels des bibliothèques publiques pour les adolescents Sur la base du modèle d’engagement communautaire, cette étude a adopté une approche d’étude de case avec une bibliothèque centrale régionale a Séoul, en Corée du Sud. Les données ont été recueillies au moyen d’entretiens, d’enquêtes et de réunions avec le conseil local. L’analyse de l’enquête auprès de 180 adolescents et 60 parents ont été réalisées. Des entretiens avec 9 adolescents et 10 parents et 3 réunions du conseil local ont été analyses. L’étude suggère d’améliorer les services destinés aux adolescents dans les bibliothèques publiques coréennes. L’étude montre que les bibliothèques doivent aller au-delà d’un espace de lecture et d’étude pour devenir un centre d’apprentissage informel and formel connecté.

Mots-clés : bibliothèque publique, public library, services de bibliothèque, library services, adolescents, teens, engagement communautaire, community engagement, République de Corée, Republic of Korea

RésuméLa révolution cubaine se trouve confrontée depuis plus d'une décennie à de profonds changements sociaux, économiques et politiques liés à l'insertion toujours plus grande de l'île à l'économie de marché global à la suite de la chute du bloc socialiste. Alors que plusieurs études avancent que Cuba s'engage à son tour dans une période de « transition », une analyse anthropologique de ce contexte révèle un scénario plus complexe. À l'aide de l'examen des nouvelles formes de gouvernance étatique en matière de santé et de recherche universitaire sur l'environnement, ainsi que des pratiques informelles des sujets, cet article analyse comment, à travers l'insertion de nouvelles formes de capital, ces politiques visent à maintenir et à reproduire l'idéologie socialiste dans les institutions locales et les pratiques individuelles quotidiennes en forgeant chez les individus un sentiment identitaire (le revolucionario) en accord avec la rationalité de la gouvernance socialiste. Cependant, ces politiques sont interprétées et transformées par les sujets de manière à répondre à leurs besoins immédiats dans un contexte de pénurie. Ces réponses aux politiques suggèrent que l'identité révolutionnaire cubaine dans le contexte postsoviétique est complexe et parfois contradictoire. Cet article s'inscrit dans un questionnement de la construction du sujet socialiste à Cuba, ouvrant de nouvelles avenues pour penser la « transition » et le postsocialisme.

Mots-clés : Doyon, Brotherton, Cuba, socialisme, santé, recherche scientifique, environnement, Doyon, Brotherton, Cuba, socialism, health, scientific research, environment, Doyon, Brotherton, Cuba, socialismo, salud, investigación científica, medio ambiente

Le néolibéralisme a non seulement conduit à la création de nouvelles catégories d'emploi, concrétisant la précarisation des relations de travail, mais aussi à l'externalisation de plus en plus fréquente de la main-d'oeuvre. Au coeur de ce marché du travail renouvelé et défavorable aux travailleurs, les entreprises de travail temporaire occupent une place de premier ordre. Celles-ci fournissent à des entreprises une main-d'oeuvre qualifiée, sur demande, sans être contraintes par la totalité des lois du travail. Le législateur français a très tôt choisi de réguler ce type de relations de travail tripartites ; tel n'est pas le cas au Québec. Aucune loi spécifique n'ayant été élaborée, de très nombreux travailleurs temporaires y sont livrés à eux-mêmes, mais aussi aux pratiques peu orthodoxes des « agences de location de personnel », telles qu'elles sont nommées au Québec. Ces agences gèrent les travailleurs temporaires comme n'importe quelle autre fourniture, disparaissent du jour au lendemain ou encore se dédoublent pour échapper aux réclamations salariales. Le législateur québécois gagnerait à s'inspirer du modèle français : celui-ci, bien qu'il soit imparfait, propose plusieurs mesures très intéressantes. L'angle d'approche choisi par l'auteure pour présenter les dispositions françaises est celui des communautés d'origine et d'accueil des travailleurs temporaires. À son avis, il importe que le législateur québécois régule les activités des agences de location de personnel et s'attaque sérieusement et rapidement au cas de cette catégorie de travailleurs qui, plus que n'importe quelle autre, souffre de la crise économique.

RésuméA cause du développement de l'agriculture dans les Prairies pendant les années 1890 à 1930, la demande pour une main-d'oeuvre qualifiée excédait grandement ce que la population locale était en mesure d'offrir. Il fallait donc recourir à l'immigration et l'on vit arriver de nombreux ouvriers d'Europe centrale qui, dans l'ensemble, se sont fort bien acquittés de leur tâche. Toutefois, les fermiers de l'ouest voyaient d'un mauvais oeil l'arrivée de tous ces étrangers et, de plus en plus, on manifesta le désir de recourir à une main-d'oeuvre d'origine britannique.Plusieurs centres d'entraînement furent donc mis sur pied pour préparer les jeunes Britanniques au travail agricole tel qu'il se pratiquait dans l'ouest canadien. Il semble bien, selon l'auteur, que le système ait eu plus de succès avant la guerre parce que les chances d'obtenir du travail étaient beaucoup plus grandes. Après la guerre, et ce, malgré le fait que plusieurs centres étaient nettement mieux organisés que ceux qui les avaient précédés, le système n'eut pas les résultats escomptés. Bien souvent, les jeunes Britanniques étaient des citadins n'ayant aucune disposition pour l'agriculture et, bien souvent aussi, les fermiers d'après la guerre n'avaient ni le besoin, ni les moyens d'employer une main-d'oeuvre supplémentaire à longueur d'année. Enfin, les Prairies se tournaient de plus en plus vers une agriculture spécialisée qui rendait désuet l'entraînement subi dans les divers centres de formation.

Cet article traite des résultats d'une étude pilote axée sur les expériences scolaires et l'adaptation sociale et culturelle d'étudiants internationaux venus au Canada pour apprendre l'anglais et obtenir un diplôme d'études secondaires de l'Ontario. N'étant pas de langue maternelle anglaise et n'ayant pas la citoyenneté canadienne, ils sont généralement amenés au Canada par leurs parents ou des agents de recrutement qui repartent après les avoir installés dans des familles d'accueil avec lesquelles ils n'ont eu pratiquement aucun contact préalable. Les répondants, éducateurs professionnels et étudiants focalisés pour la plupart, décrivent les sacrifices considérables que les parents de ces jeunes ont fait dans l'espoir que l'acquisition d'un anglais « légitime » permette à leur enfant d'ccéder à la citoyenneté mondiale et à un avenir sûr. Les répondants adultes ont souligné que beaucoup d'étudiants étrangers qui viennent faire leurs études secondaires au Canada éprouvent des difficultés de socialisation en langue seconde, et qu'une minorité importante d'entre eux sont considérés comme étant « à risque » d'échec scolaire. Les témoignages des éducateurs ont décrit des problèmes d'adaptation spécifiques, notamment : la solitude et la désorientation, le stress lié à la pression de la réussite scolaire et des conditions d'hébergement inadéquates. Les réponses des étudiants étaient plus nuancées en ce qui concerne les problèmes d'adaptation, révélant des décisions réfléchies à la suite d'une pondération stratégique de leurs options et de leurs choix. Les répondants ont désigné les divergences et inconsistances des politiques et protocoles des prestataires de services éducatifs et le manque de supervision adéquate comme facteurs explicatifs clés des problèmes auxquels sont confrontés les étudiants étrangers du secondaire.

Mots-clés : international students, early study abroad, secondary education, superdiversity, interculturality, étudiants internationaux, études secondaires à l'étranger, enseignement secondaire, superdiversité, interculturalité

L'internationalisation et l'équité, la diversité et l'inclusion (EDI) sont toutes les deux des enjeux prioritaires pour les universités canadiennes. Pourtant, elles reposent sur différents points d'emphase et de logique, dont les objectifs, ainsi que les activités qui s'y rattachent, peuvent parfois être contradictoires. Afin d'explorer la façon dont les discours et les activités afférentes s'alignent, ou entrent en conflit à l'intérieur de ces deux projets, cet article lève le voile sur l'inclusion (ou pas) d'étudiants internationaux dans les projets EDI dans deux universités de langue anglaise parmi les plus importantes au Canada, l'Université de Toronto et l'Université de la Colombie-Britannique. Nous avons trouvé que les discours et les activités relatives à l'EDI et au recrutement d'étudiants à l'international s'opèrent en grande partie à l'intérieur de structures organisationnelles et discursives, en somme un cas classique de découplage dans la littérature portant sur l'étude organisationnelle. Pour aller de l'avant, nous avançons l'idée que les définitions et les initiatives relatives à l'EDI doivent faire l'objet d'une réflexion sur la façon dont les établissements peuvent inclure les étudiants internationaux dans leur engagement vis-à-vis non seulement la diversité, mais aussi l'équité.

Mots-clés : internationalization, international students, equity, diversity, and inclusion, higher education, decoupling, internationalisation, équité, diversité et inclusion, études supérieures, découplage