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  1. 10201.

    Publié dans : Trajectoires et âges de la vie (Sélection d’articles issus des travaux présentés au XVIIIe colloque, Bari, 2014) , 2016 , Pages 1-20

    2016

  2. 10202.

    Publié dans : Trajectoires et âges de la vie (Sélection d’articles issus des travaux présentés au XVIIIe colloque, Bari, 2014) , 2016 , Pages 1-23

    2016

  3. 10203.

    Publié dans : Prudence empirique et risque interprétatif , 2016 , Pages 1-25

    2016

  4. 10204.

    Publié dans : La réanalyse des enquêtes qualitatives à l’épreuve de l’expérimentation. Textes en hommage à Annie-Claude Salomon , 2017 , Pages 29-53

    2017

  5. 10205.

    Publié dans : Quand le vieillissement change la donne : enjeux démographiques, politiques et socioéconomiques , 2020 , Pages 5-28

    2020

  6. 10206.

    Article publié dans English Studies in Canada (savante, fonds Érudit)

    Volume 47, Numéro 4, 2021

    Année de diffusion : 2021

  7. 10207.

    Article publié dans Topiques, études satoriennes (savante, fonds Érudit)

    Volume 5, 2021

    Année de diffusion : 2021

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    La fiction narrative portugaise regorge de références au boire et au manger, dont la signification et la fonction varient selon le contexte historique de leur production. Dans leurs périples, les Portugais ont ramené chez eux des savoirs culinaires d'ailleurs, surtout depuis le 16ème siècle. Ils ont intégré les changements de nourritures et boissons aux pratiques de leurs pays d'origine. Ces échanges marquent un tournant dans l'histoire de la fiction narrative portugaise car le concept de l' "autre" fut exprimé, dans sa présence, par les habitudes alimentaires. Un très bref voyage entre la fiction narrative du 16ème siècle et celle du 19ème siècle, à travers quelques exemples, met en lumière quelques utilisations du boire et du manger comme topoi dans un contexte historique et culturel ; il fait voit la pertinence de cet outil pour articuler entre elles identités et altérités.

  8. 10208.

    Publié dans : Actes du 16e colloque international étudiant du Département des sciences historiques de l’Université Laval , 2016 , Pages 225-250

    2016

  9. 10209.

    Publié dans : « JUSTICE ! » Conflits de savoirs, savoirs en conflit , 2019 , Pages 114-139

    2019

  10. 10210.

    Article publié dans McGill Journal of Education (savante, fonds Érudit)

    Volume 57, Numéro 2, 2022

    Année de diffusion : 2022

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    Cet article examine les stratégies clandestines que l’iTutorGroup utilise pour discriminer contre les enseignants de nationalités qu’ils semblent considérer comme indésirables. Grâce à l’analyse du contenu de nombreuses soumissions de candidatures, les résultats montrent que le processus d’embauche automatique offre aux enseignants de ces nationalités perçus comme indésirables un salaire potentiel plus bas et seulement une entrevue asynchrone enregistrée sur vidéo, voire même un refus d’une entrevue. Les ressortissants britanniques, australasiens et nord-américains, bénéficient d’un salaire potentiel plus élevé ainsi que d’une entrevue individuelle en direct. La compagnie dissimule ces stratégies discriminatoires sous une façade d’égalité puisqu’elle est l’un des partenaires globaux de l’association internationale TESOL. En tant que partenaire global, iTutorGroup suit en prétendant respecter les politiques de non-discrimination.

    Mots-clés : nativespeakerism, native-speakerism, discriminations, discriminations, NEST, NEST, NNEST, NNEST, racisme, racism