Documents repérés

  1. 10211.

    Article publié dans Journal of Childhood Studies (savante, fonds Érudit)

    Volume 49, Numéro 2, 2024

    Année de diffusion : 2024

    Plus d’information

    Mots-clés : childhood, early education, feminist theory, gender-affirming, gender policing

  2. 10212.

    Xiao, Jingyu, Alibakhshi, Goudarz, Zamanpour, Alireza, Zarei, Mohammad Amin, Sherafat, Shapour et Behzadpoor, Seyyed-Fouad

    How AI Literacy Affects Students’ Educational Attainment in Online Learning: Testing a Structural Equation Model in Higher Education Context

    Article publié dans International Review of Research in Open and Distributed Learning (savante, fonds Érudit)

    Volume 25, Numéro 3, 2024

    Année de diffusion : 2024

    Plus d’information

    Mots-clés : AI, AI applications, academic well-being, AI literacy, educational attainment, undergraduate students

  3. 10213.

    Article publié dans International Review of Research in Open and Distributed Learning (savante, fonds Érudit)

    Volume 25, Numéro 3, 2024

    Année de diffusion : 2024

    Plus d’information

    Mots-clés : artificial intelligence, AI, EFL college learner, behavioral intention, distributed learning

  4. 10214.

    Luka, Mary Elizabeth et Sokoloski, Robin

    Direction et désir

    Article publié dans Culture and Local Governance (savante, fonds Érudit)

    Volume 8, Numéro 2, 2023

    Année de diffusion : 2023

    Plus d’information

    Dans cette contribution, les co-facilitateurs de "Research in Residence" (RinR), Mary Elizabeth Luka et Robin Sokolsoki, animent une conversation avec les membres du RinR Funder Advisory, abordant les dynamiques de collaboration, d'évaluation de l'impact et de recherche appliquée dans le secteur culturel canadien, en utilisant RinR comme exemple. Bien que les projets et les approches opérationnelles intégrant des partenariats et des collaborations aient été encouragés et financés pendant de nombreuses décennies par des programmes tels que le Fonds stratégique numérique du Conseil des Arts du Canada ou par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada par le biais de ses subventions de partenariat, la manière dont les bailleurs de fonds collaborent ou favorisent les partenariats entre eux ou plus directement avec les organisations du secteur a été moins soutenue ou évidente. De plus, au cours de la dernière décennie, les chercheurs industriels et universitaires ont à plusieurs reprises noté que le secteur tend à dépendre d'une bande étroite de pratiques de recherche pour mener des évaluations d'impact, principalement d'un point de vue financier ou économique, et ainsi à orienter les futures directions non seulement pour les organisations mais aussi pour le secteur. Pour répondre à cette situation, en 2020, Mass Culture a organisé une série de discussions qui ont abouti à divers niveaux de soutien en ressources ainsi qu'à des engagements de participation de la part de plusieurs organisations de bailleurs de fonds pour ce qui est devenu l'initiative Research-in-Residence : Impact civique des arts en 2021-23. Cet article retrace l'effet boule de neige de l'intégration de différents niveaux de bailleurs de fonds dans ce projet avant de se tourner vers les discussions sur la manière dont le groupe a travaillé ensemble tout au long du projet, y compris les principaux enseignements partagés dans l'écosystème de financement et dans le secteur.

    Mots-clés : Culture Sector, Secteur culturel, Impact Assessment, évaluation d'impact, gouvernance en réseau, Network Governance, Knowledge Sharing, partage des connaissances

  5. 10215.

    Bernatchez, Jean et Lemieux, Olivier

    Chapitre 4

    Publié dans : L’université au Québec. Enjeux et défis , 2025 , Pages 103-132

    2025

  6. 10216.

    Article publié dans Canadian Journal of Educational Administration and Policy (savante, fonds Érudit)

    Numéro 206, 2025

    Année de diffusion : 2025

    Plus d’information

    Mots-clés : academic capitalism, neoliberalism, Canadian higher education, policy reform

  7. 10217.

    Article publié dans Language and Literacy (savante, fonds Érudit)

    Volume 27, Numéro 2, 2025

    Année de diffusion : 2025

    Plus d’information

    Mots-clés : Literary discourse, interpretive practices, literature instruction, secondary English

  8. 10218.

    Carr-Wiggin, Merran, Gareau-Brennan, Céline, Carrier, Hélène et McNally, Michael B.

    Les bibliothèques sur la Colline

    Article publié dans Partnership (savante, fonds Érudit)

    Volume 19, Numéro 2, 2024

    Année de diffusion : 2024

    Plus d’information

    Cette étude exploratoire examine les pratiques et les résultats de trois associations nationales représentant divers types de bibliothèques et d’organismes: l’Association des bibliothèques de recherche du Canada (ABRC), le Conseil des bibliothèques urbaines du Canada (CBUC) et la Fédération canadienne des associations de bibliothèques (FCAB). Les données proviennent de diverses sources y compris les sites Web des associations, les dossiers des consultations avec le gouvernement fédéral et les activités de lobbying. Une analyse thématique a été réalisée à l’aide d’un codage ouvert ainsi que d’une cartographie visuelle des thèmes et les résultats ont été analysés grâce au modèle de compréhension de culture organisationnelle de Schein. Les résultats fournissent des informations importantes sur les activités de lobbying publiquement disponibles de ces associations depuis 2016. En constituant la première étape quant à l’examen du travail de défense des intérêts des associations de bibliothèques canadiennes, cette étude fournit une base pour des recherches à venir cherchant à explorer l’impact du travail de défense des intérêts des associations de bibliothèques et à identifier des tendances et des stratégies réussies pour les initiatives de défense des intérêts à venir.

    Mots-clés : Canadian library associations, associations de bibliothèques canadiennes, défense des intérêts, advocacy, culture organisationnelle, organizational culture

  9. 10219.

    O'Rourke, Mark, Vesty, Gillian, Magdziarz, Sonia, Mudalige, Priyantha, Vitale, Connie, Bowyer, Dorothea, Nair, Sujay et Soltys, Sharon

    Factors Impacting the Design of Innovative WIL Education

    Article publié dans Journal of Teaching and Learning (savante, fonds Érudit)

    Volume 19, Numéro 2, 2025

    Année de diffusion : 2025

    Plus d’information

    Mots-clés : WIL, Work-Integrated Learning, Design

  10. 10220.

    Article publié dans ACME (savante, fonds Érudit)

    Volume 24, Numéro 2, 2025

    Année de diffusion : 2025

    Plus d’information

    Mots-clés : Henri Lefebvre, household, feminism, patriarchy, everyday life, global intimate