Résultats de recherche

Dans ce numéro anniversaire, l’auteur tente de découvrir et faire découvrir aux lecteurs les racines de cette publication et de mettre en lumière quelques facettes liées à son avenir. Cet article analyse l’évolution de la revue Assurances à travers quatre périodes charnières :• le Journal publié par Gérard Parizeau sous la forme d’un mensuel (1932 à 1935) ;• la Revue sous la direction de Gérard Parizeau (1935 à 1988) ;• la Revue sous la direction de Rémi Moreau (1988 à 1996) ;• et la Revue, au sein de l’École des HEC, sous la direction de Georges Dionne (1996 jusqu’à maintenant).L’histoire de la revue Assurances se confond ainsi avec les étapes marquantes de l’industrie de l’assurance au Canada. Elle suit de près l’évolution de l’assurance et de la distribution de l’assurance, tant au Canada qu’au Québec, au fil de ses réformes, à travers ses aspects législatifs, techniques, juridiques, économiques et professionnels.Fondée en 1932, la revue Assurances s’inscrit très bien maintenant dans les grands projets internationaux de l’École des HEC et, plus particulièrement, sur le plan de la recherche et l’enseignement dans le domaine de la gestion des risques et de l’assurance. Le défi majeur de l’École des HEC est d’amener cette Revue vers d’autres sommets, en s’appuyant sur la recherche, tout en tentant de faire le lien théorique et pratique avec les décideurs des entreprises.

Mots-clés : distance education, virtual classroom, synchronous virtual classroom, synchronous course, quality course design, videoconferencing

Depuis de nombreuses années, à travers les pays industrialisés, les organisations de tous les secteurs cherchent des stratégies pour améliorer leur productivité ainsi que la qualité de leur environnement de travail. Ce défi a d’ailleurs été amplifié par la pandémie reliée au coronavirus COVID-19 (Fontinha, 2021). Cette nouvelle réalité a amené les organisations à se réinventer pour demeurer compétitives. Parmi les solutions considérées, la semaine de travail de quatre jours retient l’attention des organisations et de la communauté scientifique (Sng et al., 2021). Or, malgré l’aspect prometteur de ce modèle et une poignée d’études sur le sujet, il semble difficile d'obtenir un aperçu clair de ses retombées sur les travailleurs en raison d'un état de la documentation épars et fragmenté. À la lumière de cette situation, la présente étude vise à brosser un portrait des diverses retombées individuelles connues jusqu’à présent de cette modalité de travail. Pour ce faire, la présente recherche s’appuie sur la méthode en cinq étapes de la scoping study, proposée par Arksey et O’Malley (2005) : (1) définition de la question de recherche ; (2) identification des données documentaires pertinentes ; (3) sélection des données documentaires ; (4) classification des données ; (5) analyse, synthèse et présentation des résultats. Sur un potentiel de 2183 écrits, 22 écrits empiriques, théoriques et pratiques ont été compilés et analysés. De cette analyse, cinq grandes catégories regroupant à la fois des retombées positives et négatives ont été dégagées : la productivité, la santé psychologique, l’interface travail-vie personnelle, les relations interpersonnelles et la satisfaction générale. En plus de sensibiliser les organisations aux effets de cette nouvelle alternative de travail, cette étude offre des pistes intéressantes de recherche et d’action aux chercheurs et praticiens désirant maximiser les effets positifs de cette modalité de travail prometteuse.

Mots-clés : Semaine de travail de quatre jours, Four-day work week, Retombées individuelles, Individual consequences, Modalité alternative du travail, Work arrangements, Flexibilité, Flexibility, Scoping study, Scoping study

Introduction : Les communautés rurales sont en moins bonne santé que les populations urbaines, en partie parce qu’elles ont moins accès aux soins de santé. Les stages de médecine en milieu rural peuvent permettre aux étudiants d’acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour travailler dans les communautés rurales et, on l’espère, augmenter le nombre de médecins y travaillent. On ne sait pas clairement comment les étudiants acquièrent des connaissances sur le généralisme rural au cours de leurs stages, et comment cela peut être compris en termes de théories éducatives socioculturelles et/ou basées sur le lieu de travail. Pour répondre à ces questions, nous avons étudié les expériences d’étudiants en médecine au pré-clinique qui ont effectué deux stages obligatoires de quatre semaines en milieu rural au cours de leur deuxième année d’études de médecine.Méthodes : Les données ont été recueillies au moyen d’entrevues semi-structurées ou de groupes de discussion, suivis d’une analyse thématique des transcriptions des entrevues.Résultats : Les stages en milieu rural ont permis aux étudiants de se familiariser avec le généralisme rural, notamment l’étendue de la pratique et les questions de limites. L’efficacité du préceptorat est essentielle pour que les étudiants acquièrent des connaissances et des compétences et qu'ils aient une expérience de stage positive.Discussion : Nos données témoignent du rôle central que jouent les médecins généralistes précepteurs quant au contenu et modes d’apprentissage des étudiants lorsqu’ils participent à des stages en milieu rural. La théorie de l’apprentissage socioculturel est celle qui explique le mieux l’apprentissage des étudiants, tandis que la théorie de la formation fondée sur le lieu contribue à orienter le programme d’études. Une formation et préparation efficace des précepteurs est probablement la clé d’une expérience de stage positive pour les étudiants.

Chaque année, M. Christopher J. Robey livre aux lecteurs d’Assurances la revue complète des résultats des compagnies d’assurance autre que vie au Canada. La présente analyse des résultats de l’année 1990 se situe à divers niveaux : les assureurs, les réassureurs, les assurances de biens, de responsabilités et de risques divers, les marchés, les services financiers, les initiatives en matière d’environnement et, enfin, l’assurance-automobile en Ontario.

Mots-clés : neoliberalism, privatization, governance, public education, symbolic violence, rhizomatic analysis