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102231.Plus d’information
Cette recherche visait à préparer des lignes directrices pour les auteurs en étudiant les formes et les fonctions des mots-clés attribués par les auteurs dans les thèses et mémoires soutenus en 2023 dans le programme d'études supérieures en sciences de l'information de l'Unesp. L'étude, à la fois exploratoire et descriptive, a utilisé un échantillon collecté dans le référentiel institutionnel de l'Unesp. Un corpus de 31 thèses et 14 mémoires soumis au Dépôt institutionnel de l'Unesp a été composé avec un total de 183 mots-clés en portugais sans doublons, et une moyenne de 4,7 mots-clés en considérant un total de 213 mots-clés avec doublons. Les résultats de l'analyse ont initialement identifié que le référentiel dispose d'un didacticiel avec des instructions sur la façon d'utiliser le thésaurus de l'Unesp pour contrôler le vocabulaire et que les auteurs utilisent le langage naturel pour attribuer des mots-clés. Les résultats révèlent que, sur les 183 mots-clés, 89 (48%) sont exclusifs, singuliers et spécifiques au domaine des sciences de l'information, candidats aux descripteurs du Thésaurus de l'Unesp. Les 94 autres mots-clés (51,3 %) ont 40 (21,3 %) descripteurs exacts, et les 54 autres (29,5 %) présentent des formes et des fonctions qui servent d'exemples à inclure dans les instructions du didacticiel. Sur la base des résultats obtenus, on conclut que le pourcentage de chevauchement de 21% entre mots-clés et descripteurs révèle que le Thésaurus de l'Unesp a été consulté par les auteurs lors du remplissage des métadonnées des mots-clés et que le faible nombre de descripteurs exacts et de mots-clés exclusifs indiquent qu'ils ont besoin à inclure comme nouveaux termes. Il est donc recommandé de définir une politique d'indexation qui prenne en compte la nécessité d'une coexistence hybride entre le langage naturel et le contrôle du vocabulaire.
Mots-clés : Theses and dissertations, Thèses et mémoires, Keywords, Mots-clés, Mots-clés fournis par l'auter, Author-supplied keywords, Vocabulaires contrôlés, Controlled vocabularies, institutional repository
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Mots-clés : enseignement, pédagogie, université, dramaturgie, analyse
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