Résultats de recherche

La notion de territoire est encore peu intégrée dans les modèles théoriques les plus couramment utilisés en travail social. Dans la présente étude, réalisée pour notre mémoire de maîtrise, nous souhaitons circonscrire les enjeux relatifs au déplacement dans le cadre de l’intervention sociale en milieu rural, en nous intéressant à la réalité des intervenantes oeuvrant dans la MRC La Haute-Côte-Nord, dans la province de Québec, territoire essentiellement rural et défavorisé. Le modèle d’Augustin et ses collègues (2023), mobilisé ici, intègre les notions d’espace aux différentes échelles systémiques, du lieu d’habitation aux espaces globalisés, ainsi que les boucles de rétroaction entre les échelons. En permettant d’enrichir l’analyse des réalités inscrites dans la complexité des interactions avec la dimension spatiale, il permet de rendre compte des défis et des stratégies rencontrées par les intervenantes sur un territoire où cette dimension est centrale dans leur travail, réalités que nous présenterons également ici à travers les résultats préliminaires de notre recherche.

Mots-clés : Rural social work, Travail social rural, intervention sociale, social intervention, distance, distance, territoire, sociospatial system, ecological models, spatialité, modèle écologique

Introduction : L’hospitalisation en unité de soins intensifs (USI) peut entraîner des séquelles physiques, psychologiques, cognitives et sociales significatives pour les personnes recevant des soins de santé (PRSS). Bien que le journal de bord soit reconnu pour son impact positif sur les résultats en matière de santé, son utilisation adaptée aux USI québécoises, au Canada, reste rare, soulignant le besoin d’un cadre méthodologique pour guider la planification de son implantation. Objectif : Décrire les étapes d’un projet de planification de l’implantation du journal de bord dans une USI adulte d’un hôpital quaternaire de la ville de Québec, dans une perspective d’approche centrée sur la personne comme stratégie d’humanisation des soins. Démarche : La planification de l’implantation du journal de bord s’est appuyée sur 13 des 14 étapes du Quality Implementation Framework (QIF). L’intervention concerne des PRSS de ≥ 18 ans ayant séjourné ≥ 48 heures à l’USI et ayant présenté un délirium ou une intubation prolongée de plus de 24 heures. Évaluation : La planification de l’implantation a couvert les domaines suivants du QIF : évaluation et préparation initiales; engagement et soutien des parties prenantes; recrutement et formation; planification de la mise en oeuvre; suivi et évaluation. Discussion et conclusion : Ce projet a montré l’importance de l’engagement du personnel soignant, de l’analyse du contexte et de la flexibilité des parties prenantes. Il constitue un exemple d’application permettant d’intégrer une intervention fondée sur des données probantes tout en générant des apprentissages contextuels pendant sa mise en oeuvre, contribuant ainsi à réduire l’écart entre les connaissances théoriques et leur application.

Mots-clés : science de l’implantation, implementation science, intensive care units, unités de soins intensifs, journaux de bord aux soins intensifs, ICU diaries, patient-centered care, soins centrés sur le patient, implementation framework, cadre d’implantation, pratique basée sur les preuves, evidence-based practice

Dans cet article, je fais valoir que l’analyse d’avant-garde de l’oppression de la femme, par Awa Thiam, qui a permis de cerner les systèmes entrelacés de la race, de la classe et du sexe, a été négligée dans le féminisme occidental. Par conséquent, les femmes africaines, comme productrices de connaissances en matière de féminisme, ont été grandement oubliées.

Mots-clés : feminism

En 2010, Roland Monpierre publie une BD qui raconte un épisode de l’histoire de la vie d’un héros français, noire et guadeloupéen pendant la Révolution française (1793), en utilisant un style franco-belge profondément ancré dans le colonialisme (Delisle, McKinney). Pour dépasser cette contradiction entre le contenu progressiste (le rôle clé d’un Noir dans une France alors encore pro-esclavagiste) et la forme conservatrice (le style franco-belge des années 60), il utilise des techniques narratives qui sont favorisées par la culture caribéenne comme la mise en scène et en image de l’oralité, l’interactivité, le « tricksterisme » et l’humour. (Confiant et al. 1989).

Mots-clés : Franco-Belgian comics, BD franco-belge, créolité, créolité, narrative techniques, techniques narratives, visual techniques, techniques visuelles, colonialisme, colonialism

Face à la numérisation croissante des universités et à l’entremêlement de leurs sphères de vies, les personnes étudiantes investissent une variété de technologies numériques sans que leurs usages et effets soient pleinement compris. D’apparence neutre, la numérisation et l’entremêlement de ces réalités sociotechniques impliquent un ensemble de rapports de force plus ou moins tacites et d’efforts afférents pour structurer l’ensemble de leur dispositif sociotechnique. Une recherche ethnographique longitudinale explorant les gestions et usages étudiants des technologies numériques a permis de faire émerger une typologie de tensions sociotechniques constitutives de cet entremêlement technologique de leurs réalités et contraintes. En se questionnant sur le labeur numérique comme source potentielle de discrimination indirecte, l’article vise à rendre visible et décrire les rapports de force vécus par les personnes participantes. En problématisant cet angle mort de la numérisation des universités au regard des réalités étudiantes, nous étayerons l’approche sociocritique adoptée, expliciterons le recours à la méthodologie de la théorisation enracinée et le profil des personnes interrogées. Les résultats proposeront une typologie de l’ensemble des tensions liées à la négociation du dispositif sociotechnique, et la discussion terminera avec une réflexion sur les discriminations systémiques indirectes que sous-tend ce labeur numérique tacite des personnes étudiantes contemporaines.

Mots-clés : socio-technical tensions, tensões sociotécnicas, ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠tensions sociotechniques, tensiones sociotécnicas, student socio-technical system, sistema sociotécnico estudiantil, sistema sociotécnico estudantil, dispositif sociotechnique étudiant, labeur numérique, trabalho digital, trabajo digital, digital labor, grounded theory, teoria fundamentada, théorisation enracinée, teoría fundamentada

Cette recherche-intervention menée en République du Congo dans le cadre du projet REAL, en collaboration avec l’association Action Real et le laboratoire CIRNEF de l’université de Caen, explore l’interaction entre pédagogies actives et participatives (PAP) et technologies éducatives en République du Congo. L’étude, qui repose sur la formation de 100 enseignants et inspecteurs, vise à déterminer s’il existe une interdépendance entre l’intégration des méthodes actives et l’usage des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE). Il s’agit d’une première au Congo, où cette synergie pédagogique reste inexplorée. Nos résultats mettent en évidence un lien d’interdépendance entre les TICE et la PAP, dont l’effet peut être tantôt un frein, tantôt un levier de transformation pédagogique. L’effet catalyseur des TICE sur les méthodes actives n’étant pas automatique, il nécessite une orchestration spécifique via une formation intégrée. À partir de ces observations, nous proposons un modèle de formation-accompagnement destiné à optimiser l’implantation conjointe des TICE et des pédagogies actives en vue d’améliorer la qualité éducative au Congo et dans d’autres pays subsahariens.

Mots-clés : technologies éducatives, educational technologies, ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠tecnologias educacionais, ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠tecnologías educativas, pedagogia ativa, pédagogie active, active learning pedagogy, pedagogía activa, formação de professores, formación docente, teacher training, formation des enseignants, Republic of Congo, República del Congo, République du Congo, República do Congo, TICE, TICE, TIC na educação, ICT in education, action research, investigación-acción, pesquisa-intervenção, recherche-intervention, Afrique subsaharienne, Sub-Saharan Africa, África Subsaariana, África subsahariana, innovation pédagogique, sinergia pedagógica, pedagogical innovation, innovación pedagógica, pedagogical synergy, synergie pédagogique, inovação pedagógica, sinergia pedagógica

La pénurie de main-d’oeuvre représente un enjeu majeur pour les PME du secteur de la métallurgie au Québec, avec des impacts pouvant aller jusqu’à la menace à leur pérennité. Cette recherche examine comment les PME du secteur mobilisent leurs capacités organisationnelles afin de s’adapter à cet enjeu. Les résultats, tirés d’entrevues semi-dirigées avec treize cadres de PME différentes, mettent l’accent sur le rôle central du leadership stratégique, agissant comme une macro-capacité, facilitant la mobilisation des autres capacités. C’est ainsi que notre échantillon mobilise un large éventail de capacités, telles que la gestion des ressources humaines, les compétences, et la collaboration que l’on a catégorisé en fonction de trois rôles du leadership stratégique : gérer, influencer et travailler avec les autres.

Mots-clés : Pénurie de main-d’oeuvre, Labor shortages, metallurgy, métallurgie, SMEs, petites et moyennes entreprises, capacités organisationnelles, organizational capabilities, strategic leadership, leadership stratégique

Cette étude explore l’intégration des principes d’économie circulaire dans les modèles d’affaires des coopératives et PME québécoises en identifiant les leviers et barrières à l’adoption. À travers une analyse qualitative de cas organisationnels, la recherche révèle que la transition circulaire implique une innovation profonde des modèles d’affaires, notamment par l’adaptation de la proposition de valeur, de la chaîne de valeur et des mécanismes de revenus. L’ancrage territorial et l’acceptabilité sociale émergent comme des facteurs clés de succès, renforçant le rôle des coopératives grâce à leur gouvernance démocratique et leur mission sociale. La recherche propose un cadre d’analyse adapté au contexte québécois et des recommandations pour accélérer la transition vers une économie circulaire territorialisée.

Mots-clés : Économie circulaire, Circular economy, cooperatives, coopératives, SMEs, PME, Quebec, Québec, modèles d'affaires, business models, acceptabilité sociale, social acceptability, industrial symbiosis, symbiose industrielle, territorialization, territorialisation, durabilité, sustainability

Cet article présente les résultats d’un projet de recherche sur l’économie circulaire telle que mise en oeuvre par les individus à travers la consommation d’objets usagés. Il s’inscrit dans la sociologie de la consommation durable et mobilise l’approche par les pratiques sociales. L’analyse de 19 entretiens menés avec personnes qui acquièrent et utilisent des objets de seconde main a permis, d’une part, de révéler la complexité et la richesse de cet ensemble de pratiques tant sur le plan des compétences mobilisées et de leur dimension matérielle qu’en lien avec le sens accordé aux objets et au fait de les acquérir, de les utiliser et de les départir. D’autre part, les résultats présentés montrent bien que dans l’état actuel des choses, l’acquisition d’objets usagés relève du passe-temps ou de la passion, qui demande le développement de compétences spécifiques et le déploiement important de ressources temporelles, financières, culturelles et sociales, beaucoup plus que d’un ensemble de pratiques facilement généralisables. Une mise à l’échelle de cette forme de consommation circulaire nécessitera le développement d’infrastructures qui permettront aux objets de réellement gagner une seconde vie.

Mots-clés : Second-hand objects, Objets de seconde main, circular consumption, consommation circulaire, sociologie de la consommation, sociology of consumption, social practice theory, approche par les pratiques sociales