Résultats de recherche

Apprendre à lire et à écrire nécessite un enseignement explicite de connaissances et de stratégies. Or, au Sénégal, la formation des enseignants est inégale à cet égard. Dans une perspective de développement professionnel, notre équipe de recherche a mené une enquête au sujet de la formation continue en littératie. Conséquemment, une étude de cas rapportant les propos de deux enseignants oeuvrant au primaire à Dakar nous a amenés à discuter des besoins de ces enseignants pour mieux guider leurs pratiques selon les composantes du modèle interconnecté du développement professionnel.

Mots-clés : Senegal, ⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠Sénégal, education, éducation, case study, étude de cas, pratiques rapportées, reported practices, initial teacher training, formation initiale des enseignants, formation continue des enseignants, in-service teacher training, développement professionnel, professional development, enseignement primaire, primary education, reading and writing, lecture et écriture

Une action culturelle qui se veut positive, enthousiaste, frappée du sceau de la bonne santé physique et de la jeunesse triomphante est en voie de consolidation en Algérie. Cet essor, qui repose sur de nouvelles formations en animation, s’insère dans un mouvement plus large de la société civile. En effet, depuis l’adoption en 2023 d’un projet de loi visant à mettre en place les mécanismes d’un mouvement associatif actif et efficace au sein de la société, on assiste à l’harmonisation du droit relatif aux associations avec l’article 53 de la nouvelle constitution algérienne en vertu duquel le droit de créer des associations est garanti, s’exerçant par simple déclaration, les associations ne pouvant être dissoutes qu’en vertu d’une décision de justice. Si le volet social l’emporte encore sur le volet culturel de l’animation, tout se met en place pour qu’elle puisse jouer pleinement son rôle dans le développement du pays à l’horizon 2030-2035.

Mots-clés : société civile, sociedad civil, civil society, derecho, droit, law, associations, asociaciones, associations, juventud, youth, jeunesse

Cette entrevue entre Gilles Nadeau et Serge Daneault explore les enjeux des soins palliatifs sous l’angle de la souffrance existentielle, de la spiritualité et de l’évolution de la médecine contemporaine. Les auteurs soulignent l’importance de préserver une approche humaine dans l’accompagnement des patients, face à une médecine de plus en plus technique et déshumanisée. Ils abordent la peur, la solitude et la quête de sens en fin de vie, insistant sur le rôle central du bénévolat et de l’engagement communautaire. L’entretien met également en lumière la crise du modèle médical actuel, où la rationalisation et les impératifs économiques tendent à réduire l’espace du dialogue et de l’accompagnement. Enfin, ils insistent sur la nécessité de réintégrer la réflexion philosophique et spirituelle dans la pratique soignante, afin de mieux répondre aux dimensions profondes de la souffrance humaine.

Mots-clés : Accompagnement spirituel, Souffrance existentielle, Transcendance, Soins palliatifs, Éthique médicale

Ce texte interroge le penchant au conformisme et à l’hypocrisie sociale qui forment le terreau indispensable de toute dérive totalitaire. Le pouvoir totalitaire dicte de nouveaux codes de conduite en société. L’idéologie fige les discours dans un délire collectif de type paranoïaque. Les réactions sectaires se font toutes au nom de « vertus » : le « bien commun », « l’altruisme », la « responsabilité », activant dans le psychisme humain l’idéal narcissique du sauveur. Toutes ces supposées vertus ont une seule et même fonction : culpabiliser le citoyen, qui n’est jamais assez responsable ou altruiste », qui ne se sacrifie jamais assez pour le « bien commun ». Le citoyen trouve ainsi son confort et sa gratification narcissique dans la gloire de participer à une « œuvre supérieure » pour lequel il se sacrifie. L’article analyse le rituel d’initiation pour cimenter la culpabilité commune et entraîner une aliénation à un délire collectif, dans lequel il s’agit de faire taire au nom de la vertu.

Mots-clés : totalitarismo, totalitarianism, totalitarisme, hypocrisy, hypocrisie, hipocresía, virtud, virtue, vertu, delusional contagion, contagio delirante, contagion délirante, paranoia, paranoia, paranoïa, propagande, propaganda

Mots-clés : Accompagnement, Fin de vie, Deuil, Soins palliatifs, Proche aidance, Détresse psychologique

Cet article explore le concept de « désécriture », qui consiste à suspendre l’écriture, la détourner afin de mieux la comprendre dans une approche de recherche-création. La désécriture est alors envisagée comme un nouveau régime de l'acte d'écriture, particulièrement en lien avec la culture médiatique numérique. L'article analyse le changement médiatique et ontologique de l’écriture à travers le travail de Friedrich Kittler. Il examine comment l'écriture en collaboration avec la machine remet en question les notions d'originalité et de primauté de l'humain dans la créativité. Comme modèle épistémologique et performatif, l'article introduit l'idée de « détournement » (misuse), où une utilisation d’un outil, d’un format ou d’un média dérogeant à l’utilisation initialement prévue, permet d’explorer de nouveaux modes d'écriture.

Contexte : Nous visions à décrire les effets immédiats et à moyen terme d’une formation au rôle d’agent de changement (AC) sur : 1) le sentiment de compétence à agir en tant qu’AC, 2) l’acquisition des compétences nécessaires au rôle, et 3) le déploiement anticipé et avéré des actions d’AC en contexte réel pour des professionnelles. Méthodes : À l’aide d’un devis évaluatif de type sommatif et d’un questionnaire en ligne auto-administré, nous avons recueilli les données à trois reprises : avant la formation, immédiatement après et six mois plus tard. Nous avons analysé les données par statistiques descriptives et inférentielles. Résultats : Les 39 participantes de 25 à 44 ans étaient majoritairement des femmes. Tant pour le sentiment de compétences à agir en tant qu’AC que pour les compétences nécessaires à ce rôle, la proportion des professionnelles se prononçant positivement augmente significativement immédiatement après la formation et diminue six mois après. Bien que les professionnelles planifient agir comme AC tout de suite après la formation, leurs actions ne se concrétisent pas dans les six mois suivants. Conclusion : Des mesures de soutien pourraient maintenir les effets de la formation à moyen terme et soutenir les actions en contexte réel.