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Le confinement des populations décidé pour faire face à la Covid-19 a provoqué une crise économique dont les effets ne sont pas totalement connus. En effet, si la crise peut provoquer des menaces, elle peut aussi générer des opportunités. Aussi, l'objectif de cette approche est d'étudier l'impact de la crise de la Covid-19 pour le secteur informel en Afrique. Les résultats d'une enquête menée auprès de 164 entrepreneurs au Cameroun montrent que la crise a un impact positif sur la création des entreprises informelles et a favorisé l'adoption des pratiques informelles par les entreprises formelles. Par ailleurs, alors que dans la plupart des pays, comme lors des crises précédentes, les mesures de relance des gouvernements s'appuient principalement sur le secteur formel, la gestion publique de la pandémie au Cameroun est marquée par des mesures d'accompagnement et de soutien en faveur du secteur informel, mais également par une plus grande tolérance de ces activités et pratiques. Cependant, si cette attention est surprenante et appréciable, vu son poids dans l'économie, il n'en demeure pas moins qu'aucun pays ne peut parvenir au développement souhaité en s'appuyant uniquement sur les activités informelles. Dans ce sens, la dynamique d'informalisation constatée devrait inquiéter et interpeller les autorités publiques.

Mots-clés : Covid-19, Crise économique, Secteur informel, Opportunité, Menace, Covid-19, Economic crisis, Informal sector, Opportunity, Threat, Covid-19, Crisis económica, Sector informal, Oportunidad, Amenaza

L'article décrit les contextes entourant les politiques qui soutiennent l'application du modèle d'intervention qui accorde la priorité au logement (Housing First) pour les personnes itinérantes présentant des troubles mentaux au Canada et en France. Le modèle consiste en une modalité d'intervention complexe qui élargit le concept de traitement en santé mentale pour y inclure la notion de logement. La démarche, axée sur le rétablissement, place le choix de l'usager quant au logement et aux services de soutien au centre de la philosophie de la prestation de soins. L'article décrit deux essais multicentriques liés à l'intervention qui se déroulent dans deux pays et précise en quoi ils se ressemblent ou diffèrent, compte tenu des particularités culturelles et sociales. Les essais pragmatiques portant sur des modalités d'intervention complexes représentent des défis et ont un pouvoir d'influence unique. C'est ce dont tiennent compte les deux études.

RésuméDepuis quelques décennies, les enjeux de la médecine et de la santé publique se sont réorganisés autour de transformations faisant de la santé une véritable norme. Passant d'entités discrètes à des variables continues, les deux composantes du couple santé/maladie sont désormais disposées sur un continuum borné, d'un côté, par le noyau dur de la maladie avérée et de l'autre, par sa valeur antinomique qu'incarne la santé parfaite. Entre ces pôles, l'identification de niveaux de risque constitue le principal dispositif qui conduit à une reconfiguration de la notion de prévention sur la base d'un recours croissant au médicament. À travers trois cas, l'hypertension artérielle, la dépression et la dysfonction érectile, cet article démontre comment l'évolution des raisonnements cliniques, l'arrivée de nouveaux médicaments et la mobilisation de la santé publique se conjuguent pour substituer la relation de fonction propre aux raisonnements médicaux à la relation de sens qui caractérise les dynamiques en société.

Cet article vise à circonscrire, d'un point de vue structural, les principes relationnels qui balisent le champ scientifique du partenariat école-famille-communauté. L'analyse lexicométrique d'une série de définitions de ce concept met en évidence ses logiques d'usage. S'y rattache un ensemble d'antinomies repérées dans les discours scientifiques que nous circonscrivons. L'identification des dimensions structurales de ceux-ci met en évidence le caractère monolithique du champ scientifique du partenariat école-famille-communauté et nous amène à proposer une articulation entre ce concept et celui d'engagement parental.

Mots-clés : Partenariat école-famille-communauté, collaboration école-famille-communauté, engagement parental, discours, champ scientifique, antinomie, réductionnisme, contexte, School-family-community partnership, school-family-community collaboration, parental engagement, discourse, scientific field, antinomy, reductionism, context

Dans cette contribution, nous proposons un relevé des connaissances psychopédagogiques générales des enseignants du primaire du canton de Genève par l'intermédiaire d'une analyse thématique d'entretiens semi-directifs menés auprès de 23 enseignants. Des 94 comportements rapportés, 10 ensembles de comportements sont mis en évidence. Trois axes de connaissances psychopédagogiques générales sont alors identifiés : diagnostiquer, enseigner, et gérer les aspects sociaux et disciplinaires. Ces résultats confirment et alimentent les données issues des écrits scientifiques de recherche en proposant un nouveau modèle sous forme d'une triade psychopédagogique dynamique.

Mots-clés : connaissances psychopédagogiques, modèles d'enseignement, pratiques efficaces, enseignants du primaire, entretien/semi-directif, general pedagogical knowledge, teaching models, effective practices, elementary school teachers, interview, Conocimientos psicopedagógicos, modelos de enseñanza, prácticas eficaces, maestros de primaria, entrevista

La direction d'école joue un rôle majeur dans la réussite scolaire des élèves. Il s'avère donc essentiel de connaître, chez les nouvelles directions, les compétences développées et celles à développer pour mieux gérer leur école. Une recherche qualitative utilisant des entrevues semi-dirigées a été réalisée auprès de 101 acteurs de l'éducation au Canada. Nos résultats montrent qu'un grand nombre de nouvelles directions de presque toutes les provinces considèrent qu'elles ont plus d'habiletés développées qu'à développer pour les sept catégories de la composante habiletés de la compétence pour mieux gérer leur école. Par ailleurs, plusieurs autres acteurs de l'éducation mentionnent que les nouvelles directions d'école doivent consolider leurs habiletés dans la gestion administrative et dans celle des relations humaines.

Mots-clés : nouvelle direction d'école, étude pancanadienne, formation, liste de compétences, recherche descriptive, new school principals, Canada-wide study, training, list of skills, descriptive research, Nueva dirección de escuela, estudio trans-canadiense, formación, lista de competencias, investigación descriptiva

Le modèle de résolution de problèmes en motivation de Keller a été utilisé pour diminuer les obstacles à la motivation des étudiants d'un cours universitaire de comptabilité offert à distance. Ces problèmes ont été répertoriés dans les écrits scientifiques pour ce type de cours. Des messages en lien avec ces questions ont été acheminés à 33 de ces étudiants, ce qui a eu pour effet d'augmenter significativement leur motivation, leur réussite et leur persévérance comparativement à un groupe témoin de 33 étudiants (p < 0,05). Les messages adaptés aux problèmes que connaît ce type de clientèle ont permis d'atteindre un bon rapport coût/bénéfice.

Mots-clés : motivation, cours à contenu chiffré, formation à distance, réussite, persévérance, motivation, numerical courses, distance learning, success, perseverance, motivación, curso con valores numéricos, formación a distancia, éxito, perseverancia

Cet article propose l'édition de 16 lettres qu'échangèrent le R.P. Émile Legault, c.s.c., et Henri Brochet, entre le 31 janvier 1938 et le 4 mai 1946. Ces lettres nous fournissent des renseignements intéressants sur le séjour d'Émile Legault en France, au lendemain de la visite de Henri Ghéon à Montréal, et sur les débuts des Compagnons de Saint-Laurent . Auteur prolifique de pièces de théâtre chrétien, acteur, metteur en scène, directeur des Compagnons de Jeux — dont s'inspirent les Compagnons de Saint-Laurent —, et ami de Henri Ghéon, Henri Brochet était aussi le fondateur de la revue Jeux, Tréteaux et Personnages, dont le premier numéro parut le 15 octobre 1930 et qu'il dirigea jusqu'à la fin.

À la façon de Rosalind Krauss dans son article de 1986, “Notes on the Index”, je souhaite de nouveau souligner l'importance du statut indiciaire dans les oeuvres d'art tout en examinant comment la conception peircéenne de l'esthétique, sa théorie du signe et sa phénoménologie peuvent nous être utiles pour étudier l'art contemporain. L'idée d'oeuvre d'art qui émerge de la lecture de Peirce n'est pas fondée sur la représentation d'un objet du monde; elle relève plutôt d'un mode de présentation de l'expérience et plus spécialement d'un sentiment. Définie comme une forme complexe d'icône, une hypoicône, l'oeuvre d'art ne se limite aucunement à sa représentation mimétique. Elle vise plutôt à ré-interpréter notre monde et notre subjectivité au-delà de toute préoccupation de manière à nous retourner au présent : présentité et premièreté. Les considérations tardives de Peirce sur le phénomène et la phanéroscopie nous permettent de saisir l'oeuvre d'art comme à la fois faisant partie de notre expérience et donnant sens à celle-ci : l'oeuvre d'art met en scène le signe à la frontière de la possibilité et de l'existence.

RésuméCet article se propose de réfléchir aux conditions sociales permettant d'expliquer pourquoi l'expérience du sentiment d'être discriminés est absente des parcours professionnels de certains individus d'origine maghrébine. Axée sur les résultats de plusieurs enquêtes, cette contribution se présente comme une synthèse visant à saisir les processus de socialisation déterminants. Elle tente à la fois de décrire comment les parcours s'élaborent entre ressources héritées et opportunités saisies, et de considérer les différents niveaux de l'analyse (du niveau micro au niveau macro des trajectoires sociales). La comparaison entre individus d'âges différents permet également de souligner les changements intervenus entre deux générations de descendants d'immigrés maghrébins. En effet, les transformations en cours dans la société française, tant dans le domaine de l'emploi que de la ségrégation résidentielle, ont des répercussions qui risquent d'avoir pour effet une moindre probabilité à devenir cadre parmi la jeune génération des descendants d'immigrés.