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42.Plus d’information
Confrontés à l'exigence d'une évaluation rationnelle des productions des professions relationnelles, les milieux de pratique et les institutions de formation doivent converger vers une meilleure compréhension des processus mis en oeuvre dans le cadre des activités professionnelles. Cela constitue un vaste défi, puisque les savoirs spécifiques à l'exercice de telles professions posent des contraintes particulières à leurs acteurs, notamment en raison de la complexité inhérente à la dimension relationnelle. C'est dans la perspective de mieux comprendre la place accordée à la relation qu'une étude a analysé les programmes de formation universitaire et les écrits des organismes de réglementation de deux professions relationnelles : le travail social et la psychologie. Après avoir présenté les résultats de cette analyse, les éléments contribuant à façonner l'identité professionnelle des travailleurs sociaux et des psychologues du Québec seront discutés.
Mots-clés : professions relationnelles, formation universitaire, identité professionnelle, relational profession, university training programs, professional identity
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44.Plus d’information
La difficulté à trouver un stage en psychologie en France apparaît aujourd'hui comme une évidence incontournable pour les étudiants comme pour les professionnels. Pourtant, l'objet « stage » n'est pas véritablement constitué comme un champ d'études pour la recherche en psychologie française. Notre article s'appuie sur des données recueillies en position de participation observante dans trois Universités françaises, afin de proposer que l'étudiant en psychologie élabore une véritable « politique du stage » au cours de son cursus, qui résulte d'une négociation subjective entre régulations et dérégulations institutionnelles et individuelles, et entre activité et passivité. Nous avançons que l'autonomisation de l'étudiant, les injonctions complexes qu'il reçoit, peuvent l'amener à adopter une position d'autoentrepreneur. Notre article plaide ainsi pour que l'expérience de stage des étudiants en psychologie fasse l'objet de plus nombreuses recherches, afin que cet élément nécessaire du parcours étudiant devienne un objet de réflexion politique dans le cursus de psychologie.
Mots-clés : étudiants, psychologie, stage, politique, institutions, students, psychology, internship, policy, institutions
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45.Plus d’information
RésuméL'intérêt durable porté par Edmund Husserl aux travaux de William James en dépit de la divergence de leurs projets philosophiques s'explique sans doute par deux traits saillants de la psychologie de James qui l'inscrivent dans le prolongement de celle de Franz Brentano et lui confèrent même une certaine supériorité par rapport à cette dernière. Ces deux traits sont d'une part la capacité de James à articuler de manière particulièrement convaincante les analyses de psychologie descriptive aux explications en termes neurophysiologiques et d'autre part sa capacité à penser le caractère dynamique du flux de conscience et la genèse en lui de la structure intentionnelle. Bien plus, loin de la condamner au psychologisme, ces deux traits de la pensée de James s'inscrivent sur fond d'une critique très sévère de la « psychologist's fallacy » commise notamment dans l'école associationniste, critique qui marqua profondément Husserl.
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46.Plus d’information
Le présent article offre une vue d'ensemble des applications concrètes du coaching en psychologie positive. À cette fin, on présente les processus et les outils de la psychologie positive de même que la manière dont les théories de la psychologie positive peuvent influencer l'approche adoptée à l'endroit du client et la coconstruction de la relation. On discute d'interventions spécifiques en fonction du type de buts que poursuit le client au cours des sessions. Ainsi, on explore comment la psychologie positive influence le processus et le contenu du coaching.
Mots-clés : coaching, psychologie positive, intervention, coaching, positive psychology, intervention
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50.Plus d’information
Aucun résumé disponible ______________________________________________________________________________ [Brentano Franz Clemens 1838-1917, Conscience, Intentionnalité, Philosophie, Psychologie descriptive]