Résultats de recherche

Cet article pose une réflexion sur la multimodalité en contexte didactique. Par sa transdisciplinarité, le terme « multimodalité » a acquis une plasticité et une diffusion sur lesquelles il nous semble nécessaire de revenir pour préciser l'acception que nous lui donnerons. Notre contribution se poursuit par une étude d'extraits de corpus didactiques filmés dans des établissements en France, analysés à travers le prisme de la multimodalité. Ce travail, qui s'inscrit dans une double tradition théorique (gesture studies, anthropologie de la communication), s'interrogera enfin sur l'effet que produit l'intégration des TICE sur l'action multimodale enseignante, et notamment sur son comportement proxémique. Nous verrons que l'utilisation du vidéoprojecteur, en dépit de son intérêt pédagogique, tend à restreindre le comportement proxémique de l'enseignant, et donc la construction d'une relation interpersonnelle avec ses élèves. La conclusion mettra en perspective nos résultats et les lacunes de la formation enseignante dans le domaine de la multimodalité.

Mots-clés : multimodalité, plasticité, interactions didactiques, pratique de transmission, TICE, multimodality, plasticity, classroom interactions, teaching actions, ICTs

L'écriture aujourd'hui est largement métafictionnelle. Il s'agira pour nous de démontrer le va-et-vient qu'un écrivain organise entre son oeuvre de fiction, son autobiographie ou son autofiction, et son travail théorique, qui est la plupart du temps une auto-théorisation ou une mise en rapport entre un autre écrivain qui est l'objet d'analyse et son propre travail d'écrivain, entre sa propre fiction et le cadre épistémologique dans lequel il se situe, entre sa propre écriture et une conceptualisation directe ou indirecte de celle-ci. Le travail de Serge Doubrovsky, à cet égard, retiendra ici notre attention.

Cette recherche dont l’expérience et ses conclusions sont relatées dans le présent rapport est née au carrefour de deux pratiques qui peuvent sembler, en apparence, appartenir à des univers théoriques et pratiques éloignés : l’éducation somatique et l’art-thérapie. En effet, l’éducation somatique, et plus spécifiquement la Gymnastique Holistique Ehrenfried, est une pratique orientée vers le corps et le développement de la conscience corporelle, dans une perspective de mieux-être, d’abord physique. Quant à l’art-thérapie, il s’agit d’une approche utilisée dans le cadre de démarches de développement personnel, d’interventions psychosociales ou de psychothérapie et qui fait appel à des médiums artistiques. Ce désir de se faire rencontrer ces deux univers a pris naissance dans une intuition que le corps, l’esprit et le monde émotionnel sont étroitement interreliés. …

L'évolution de la psychiatrie au XXe siècle est intimement liée au développement du réseau de santé du Québec, qui connaît un essor fulgurant sous l'impulsion donnée par des politiques gouvernementales. Or, malgré les investissements soutenus de l'État, le déploiement du réseau de santé, particulièrement dans le secteur de la psychiatrie, ne parvient pas à combler la demande grandissante en soins médicaux, si bien que l'on peut alors parler d'une crise de croissance. Afin de répondre à la pénurie de main-d'oeuvre, le personnel laïc envahit rapidement le milieu hospitalier québécois, dont les communautés religieuses n'arrivent plus à combler les besoins. En outre, le contexte de la Deuxième Guerre mondiale marque un changement de cap important dans la psychiatrie occidentale tandis que se développe une pratique thérapeutique …

Malgré les résultats positifs obtenus dans différentes études sur l'emploi de la réalité virtuelle pour le traitement de troubles de santé mentale, l'utilisation de cette technologie se limite essentiellement au domaine de la recherche. Plusieurs facteurs comme les coûts de l'équipement, l'attitude générale face à la réalité virtuelle ou la facilité d'utilisation perçue pourraient expliquer ce phénomène. Au lieu de présumer des facteurs potentiels associés à l'intention d'utilisation de la réalité virtuelle en clinique, il a été décidé de tester comment le Modèle d'acceptation technologique (MAT; Davis, 1989, 1993; Venkatesh, 2000) pouvait être appliqué à la réalité virtuelle. La puissance du MAT à décrire les variables impliquées dans l'intention d'utilisation d'une technologie a été validée à plusieurs reprises. Le MAT avance que l 'intention d'utilisation …

Le cancer du sein (CS) est l'un des cancers les plus répandu chez la femme. Malgré les avancées médicales et une amélioration significative du taux de survie, ce diagnostic génère un choc et une détresse importante. En plus s'ajoute une inquiétude liée au fait de survivre ou non à la chimiothérapie qui demeure un traitement redouté. Les effets secondaires reliés à ce dernier touchent plusieurs domaines tels que la sphère vocationnelle, la sphère émotionnelle et la sphère interpersonnelle et nuisent donc à la qualité de vie (QV) globale de la personne atteinte. Parmi les multiples effets secondaires provoqués par ce traitement, les nausées, les vomissements sont les plus redoutés et la fatigue liée au cancer (Fcan) est le plus commun. De plus, ces symptômes peuvent …

Ce projet s'inscrit dans le cadre d'un courant de recherche qui s'intéresse à la compréhension de l'établissement et du maintien d'une bonne alliance thérapeutique. Cette recherche vise en particulier à mieux comprendre les éléments contribuant à l'établissement et au maintien du lien thérapeutique, dans un contexte de formation (stage). Nous explorons dans ce projet l'importance de certains comportements ayant été identifiés par les clients participant à quelques études exploratrices précédentes comme étant des éléments clés dans l'établissement d'une bonne alliance thérapeutique. Quinze de ces comportements ont été regroupés par Duff et Bedi (2010) dans un questionnaire qu'ils ont intitulé le TACIQ. Notre étude est une réplication de leur étude dans un contexte longitudinal. L'objectif principal de ce projet est d'évaluer les corrélations entre la perception …

Les approches contemplatives se développent dans le champ de l’enseignement et de l’éducation, notamment dans les pratiques écoformatrices. La comparaison des fondements épistémologiques et méthodologiques d’approches dans la littérature ou ayant pu faire l’objet d’observations nous permet d’interroger les potentialités de la contemplation pour favoriser une relation résonante avec le vivant autre qu’humain. Ces approches se fondent sur une conscience pré-réfléchie incarnée pour éclairer des expériences ou pour dépasser les tensions liées à des situations potentiellement aliénantes. Elles s’appuient d’une part sur un changement d’état de conscience permettant une qualité de présence et d’attention à l’expérience du corps dans des modes d’expression originaux, le senti, la posture, le mouvement et le ressenti ; et d’autre part, sur un imaginaire médiateur entre le sensible et le rationnel. Elles visent une rencontre avec notre altérité propre et la construction d’un lien à un monde-sujet.

Mots-clés : écoformation, contemplation, état de conscience, résonance, corps propre, imaginaire, ecoformation, contemplation, state of consciousness, experience, body-subject, imaginary