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Nous voulons vous présenter dans ce texte une expérience pédagogique particulière que nous poursuivons depuis trois ans au Centre hospitalier Malartic en Abitibi et que nous avons appliquée au Centre hospitalier d'Amos avec des membres du personnel des départements de psychiatrie et d'obstétrique-gynécologie, et à l'hôpital Notre-Dame de Montréal. Cette expérience vise à donner une formation en psychothérapie aux thérapeutes, en leur apprenant à s'utiliser comme medium dans la relation thérapeutique. Pour y arriver, nous utilisons des techniques qui, si elles rappellent celles vécues en thérapie personnelle ou relatées en supervision, en différent par leur approche originale.

Dans la pratique de la psychologie clinique, l'approche systémique n'est utilisée que dans un champ très étroit : la thérapie familiale. Cependant, on pourrait en user dans d'autres champs d'application de la psychologie, ce que cet article souhaite prouver empiriquement, à travers la présentation d'un cas clinique abordé (étudié et analysé) par deux approches différentes représentées par deux cadres de référence différents : le premier est d'inspiration psychanalytique (adopté réellement dans la prise en charge qui a eu effectivement lieu), et le deuxième basé sur une approche systémique pour aboutir à soutenir une tendance qui vise à tirer profit de toutes les approches dans l'intérêt final du patient : l'approche intégrative et multi-théorique.

Mots-clés : Étude de cas, psychothérapie psychanalytique, thérapie familiale systémique, psychothérapie intégrative, aspect interactionnel, aspect relationnel, Case Study, Psychoanalytic Therapy, Systemic Family Therapy, Integrative Therapy, Interactional Aspect, Relational Aspect

À travers l'histoire du Centre Victor Smirnoff, le texte soulève la question, spécifique aux institutions cliniques de psychanalyse, de la construction de lieux et de modalités d'échanges collectifs autour de l'intimité transférentielle et contre-transférentielle des rencontres et des traitements qui s'y déroulent. Ces modalités d'échanges inter-analytiques, au sein de l'institution et avec le reste de la communauté analytique, pourraient donner à voir « le style » de chaque institution. S'y liraient l'histoire de la création et de l'évolution de chaque centre, les convictions théoriques de leurs fondateurs et/ou de leurs directeurs ainsi que leurs transferts sur la psychanalyse tout autant que les restes transférentiels de leurs propres parcours psychanalytiques.

Mots-clés : psychanalyse, institution, contre-transfert, transfert, transmission, psychoanalysis, institution, countertransference, transference, transmission

Le présent travail vise à évaluer le processus de changement intrapsychique chez un enfant après une année de psychothérapie psychanalytique. Historiquement, la recherche sur le changement a suscité peu d'intérêt du côté des psychanalystes d'enfants, ce qui désavantage grandement la psychanalyse en regard des approches cognitivo-comportementales, dont les bienfaits ont été démontrés à maintes reprises. Un des principaux problèmes rencontrés en abordant ce domaine d'étude est relié à la méthodologie traditionnellement utilisée par les psychanalystes, soit l'étude de cas clinique. Malgré les avantages indéniables de ce modèle d' acquisition des connaissances, celui-ci connaît néanmoins d'importantes lacunes, notamment au niveau de sa validité interne. Par conséquent, sa valeur sur le plan scientifique s'en trouve considérablement affaiblie. Dans le but de remédier à ce problème, nous avons …

Cet article nuance les liens de Camille Laurin avec le personnalisme d'Emmanuel Mounier. En portant un regard sur le contexte sociohistorique dans lequel Laurin s'inscrit puis en proposant une analyse qualitative de certains textes de Mounier et Laurin, il vise à mieux saisir dans quelle mesure la pensée de Camille Laurin se voulait en adéquation avec celle de Mounier, relativement aux concepts de soins, langue et nation. Il conclut néanmoins que quoique sympathique au personnalisme de Mounier, Laurin présente une pensée davantage articulée selon une posture existentialiste.

Mots-clés : Personnalisme, Révolution tranquille, Québec, Mounier, existentialisme, Camille Laurin, langue, nation, soins

Dans sa forme actuelle, le Département de psychiatrie de l'Université de Montréal a été créé en 1964. La première personne à l'avoir dirigé fut le Dr Gérard Beaudoin qui est véritablement entré en fonction le 1er janvier 1965. Puis, les directeurs du département ont été de 1951 à maintenant : Drs Fernand Côté, Camille Laurin, Gérard Beaudoin, Yvon Gauthier, Arthur Amyot, François Borgeat, Hugues Cormier, Sylvain Palardy, Jean Hébert et Emmanuel Stip. L'histoire du Département de psychiatrie de l'Université de Montréal est largement tributaire de celle de chacun des établissements qui sont affiliés à l'Université, comme le pavillon Albert-Prévost de l'Hôpital du Sacré-Coeur de Montréal (HSCM), l'Institut universitaire en santé mentale de Montréal (IUSMM) ou le CHU Sainte-Justine. On doit également se remémorer que la découverte de la potentialisation du lithium par les antidépresseurs a été faite à l'Hôpital Louis-H. Lafontaine (aujourd'hui l'IUSMM) par l'équipe du Dr Claude De Montigny. Les avancées significatives liées à l'interaction entre le mouvement psychanalytique et la psychiatrie communautaire ont grandement été influencées par les travaux menés au pavillon Albert-Prévost et l'émergence des thérapies comportementales (Dr Yves Lamontagne) et cognitives par les études effectuées à l'Hôpital Louis-H. Lafontaine. Les grandes découvertes sur le sommeil ont été réalisées à l'Hôpital du Sacré-Coeur de Montréal par des équipes rassemblées autour du psychiatre Jacques Montplaisir. Deux ministres du gouvernement du Québec ayant des responsabilités politiques importantes ont été membres ou directeurs du Département de psychiatrie : Camille Laurin et Denis Lazure. De plus, le Département de psychiatrie est à l'origine d'un livre essentiel d'enseignement pour la psychiatrie francophone canadienne : Psychiatrie clinique : une approche biopsychosociale.

Mots-clés : histoire, psychiatrie, psychanalyse, lithium, sommeil, history, psychiatry, psychoanalysis, lithium, sleep

Objectifs Examiner le transfert de connaissances en psychiatrie, de façon longitudinale, sur plus de 35 ans, à travers les 4 éditions du manuel Psychiatrie clinique édité au Québec, grâce à l'initiative de directeurs de publication affiliés à l'Institut universitaire en santé mentale de Montréal (autrefois l'Hôpital Louis-H. Lafontaine). Notre hypothèse est que l'évolution du contenu et de la forme d'un tel manuel reflète une évolution du savoir en psychiatrie avec une vocation naturellement pédagogique de ce qui doit être su et applicable dans la discipline. On s'attend, dans notre examen longitudinal, à repérer l'évolution de ce transfert de connaissances et les contextes de ce changement.

Mots-clés : transfert de connaissances, enseignement, histoire de la psychiatrie, Institut universitaire en santé mentale de Montréal, knowledge transfer, teaching, history of psychiatry, University Institute of Mental Health of Montreal

Les familles aux prises avec des conflits sévères de séparation posent des défis importants aux intervenants psychosociaux et aux juristes. Le protocole d'intervention Parentalité-Conflit-Résolution (PCR) propose une alternative interdisciplinaire à la gestion traditionnelle de ces situations familiales en visant l'établissement d'une coparentalité fonctionnelle et une reprise de contacts parent-enfant, lorsque le lien est rompu ou gravement fragilisé. Cet article présente le cadre pratique du psychothérapeute au sein du PCR, le rôle du psychothérapeute au sein du modèle interdisciplinaire, les enjeux cliniques auxquels il fait face ainsi que les défis déontologiques que pose un tel modèle d'intervention. En conclusion, des recommandations sont émises dans le but de préciser l'avenir de cette intervention psychojudiciaire novatrice auprès des familles vivant des conflits sévères.

Mots-clés : conflits sévères de séparation, rupture de lien parent-enfant, intervention psychojudiciaire, justice familiale, high-conflict divorce, parent-child contact problems, psychojudicial intervention, family justice

Cet article retrace l'histoire des critiques féministes de la psychologie et expose les conditions, qui non seulement permettent la politisation de la psychologie par les féministes, mais la font apparaître comme nécessaire dans les États-Unis des années 1970. Il décrit ce qui permet de qualifier le projet de transformation de la psychologie des psychologues féministes de processus de politisation et ce que cela recouvre. Enfin, il propose une réflexion à partir de cette histoire et des propositions des psychologues féministes étudiées sur ce que démocratiser la thérapie veut dire.

Mots-clés : féminisme, psychothérapie, critiques politiques de la psychologie, pratiques démocratiques, égalité, feminism, psychotherapy, political criticisms of psychology, democratic practices, equality