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10141.Plus d’information
La contextualisation de l’enseignement et des apprentissages est principalement reconnue pour être mise de l’avant afin d’augmenter la motivation et l’intérêt des personnes apprenantes envers les sciences. Derrière ce terme, on retrouve de nombreuses approches dont l’approche basée sur le lieu, l’investigation scientifique, les pratiques authentiques, la science adaptée aux réalités culturelles, la science en plein air. Bien que ces approches soient recommandées dans plusieurs programmes à travers le mode, ces derniers définissent généralement peu comment les opérationnaliser. Il revient donc à la personne enseignante (PE) la charge de faire des liens, souvent difficiles à établir, entre les contenus scientifiques et les contextes d’apprentissages. Dans ce contexte, nous avons réalisé une étude qui vise à comprendre ce que les recherches nous apprennent sur la formation des personnes enseignantes quant à la contextualisation en enseignement scientifique. Nous avons donc réalisé une revue de littérature systématique qui a permis de faire ressortir l’importance de la formation continue et du développement professionnel, notamment grâce à de nombreuses recommandations concernant la mise en pratique des approches, l’importance de reconnaitre son système de croyances et l’ajustement des connaissances scientifiques.
Mots-clés : contextualisation, éducation scientifique, formation initiale, développement professionnel
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10142.Plus d’information
Mots-clés : experiment report, online learning, science experiment, simulation, virtual laboratory
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10144.Plus d’information
Il est essentiel de comprendre les expériences des étudiantes et étudiants noirs et racisés dans les résidences universitaires, un sujet encore peu exploré dans le contexte de l’enseignement supérieur canadien. Cette étude a recours à l’auto-photographie et aux entrevues par photo-élicitation pour examiner les expériences d’étudiantes et d’étudiants noirs et racisés en première année à l’Université de Waterloo, et pour explorer comment les résidences universitaires peuvent offrir des espaces sûrs et inclusifs. Vingt participantes et participants ont fourni 234 photographies et 446 pages de transcriptions d’entrevues. L’analyse thématique a fait ressortir cinq thèmes principaux : l’intersection entre la nature et les liens sociaux; l’importance des liens pour créer un sentiment d’appartenance; la perception de l’espace et son impact sur le bien-être et l’engagement dans les études; des milieux de vie équitables; et l’isolement dissimulé. Les résultats mettent en lumière le rôle des espaces sûrs dans la promotion de l’inclusion, du bien-être et de l’engagement dans les études, et offrent des pistes concrètes pour l’Université de Waterloo. Cette recherche contribue à l’avancement des politiques et pratiques en matière d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) dans les résidences universitaires canadiennes.
Mots-clés : safe spaces, Espaces sécuritaires, équité, equity, diversité, diversity, inclusion, inclusion, EDI, EDI, Canada, Canada, Ontario, Ontario, on-campus residences, résidences universitaires, auto-photographie, auto-photography, photo-elicitation interviews, entretiens par photo-élicitation
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10145.Plus d’information
Le premier tome du Traité sur les apparitions des esprits et sur les vampires ou les revenans de Hongrie, de Moravie, etc. (1751) de Dom Augustin Calmet porte sur la démonologie. Dans ce traité sont approfondis plusieurs éléments de démonologie publiés dans ses analyses et dissertations bibliques. Cet article présente les thèmes les plus importants : le pouvoir des mauvais anges, l’exorcisme, le sabbat des sorcières et la permission de Dieu. Sur chacun de ces thèmes, nous comparons comment Dom Calmet se situe par rapport à ses principales sources démonologiques. Cet érudit des grands traités démonologiques défend l’existence du Diable, tout en réfutant plusieurs croyances présentées dans ces traités. Nous soutenons que, dans ce XVIIIe siècle caractérisé par la perte de l’hégémonie des démonologues, Dom Calmet cherche une voie raisonnable entre la tradition démonologique, la crédulité populaire et la nouvelle critique des Lumières.
Mots-clés : Dom Calmet, Dom Calmet, Devil, Diable, Dieu, God, exorcisme, exorcism, witch, sorcière
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10146.Plus d’information
Si la crise environnementale en Afrique sub-saharienne surgit de façon intermittente dans les médias occidentaux, les écrivains subsahariens s’intéressent depuis longtemps aux problématiques environnementales. Alliant poétique et politique, ils recourent au texte écrit pour dénoncer les maux du continent où les abus perpétrés à l’encontre des populations humaines vont de pair avec ceux perpétués à l’encontre du monde naturel. Cet article prend comme cas d’étude le quatrième roman de la romancière camerounaise Djaïli Amadou Amal, Cœur du Sahel (2022). Toute l’œuvre littéraire amalienne s’articule autour de la question de la femme sahélienne, des multiples violences qu’elle subit et des résistances qu’elle peut incarner. Cœur du Sahel représente une nouveauté dans l’écriture amalienne dans la mesure où le roman incorpore une menace inédite, pourtant intimement reliée aux autres, qui ne figure pas dans les textes précédents de l’auteure : celle de l’environnement. Cet article, en recourant à l’écocritique postcoloniale et au féminisme décolonial, mettra en exergue cette évolution en matière esthétique du plaidoyer continu d’Amal, de par l’inclusion d’une conscience écologique, pour l’amélioration de la condition de la femme sahélienne.
Mots-clés : Sahel, Djaïli Amadou Amal, Cameroun, postcolonialisme, écocritique, féminisme, décolonialité
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10147.Plus d’information
Mots-clés : masque, milton, freedom, virtue, agency
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10148.Plus d’information
Mots-clés : Academic Writing, Artificial Intelligence, PRISMA, Prompt Literacy
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10149.Plus d’information
Mots-clés : Buñuel, Buñuel, México, Mexico, Naturalismo, Naturalism, humor, humour, death, muerte
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10150.Plus d’information
Mots-clés : Epistemologies, Discourse, Governmentality, Research Funding