Documents repérés
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12.Plus d’information
Cet article cherche à complexifier deux normes principales dans la théorie de l’argumentation: 1- s'engager avec ses interlocuteurs dans un ton «agréable» et 2- parler directement à son public cible / interlocuteur. De plus, j’exhorte les théoriciens de l’argumentation à explorer les normes et les pratiques argumentatives de diverses cultures lorsqu’ils tentent de formuler des théories d’argumentation plus universelles. En fin de compte, je vise à montrer que les deux normes d'argumentation précédemment mentionnées obscurcissent et déforment de nombreuses pratiques argumentatives au sein de l'anglais vernaculaire afro-américain - ou Ebonics, en particulier l'art de signifier.
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13.Plus d’information
Pendant une année tumultueuse dans le monde et aux États-Unis en particulier, la publication d’un article sur la patience et l'argumentation peut paraître surprenante. Dans cet article, j'explore la notion de désaccord profond, avec une attention sur les contextes moraux et politiques afin d’avancer l'idée que la patience est une vertu argumentative que nous devons cultiver. Cela est particulièrement vrai en raison de la nature de l'argumentation et de la lenteur avec laquelle nous changeons d'avis. Je m'inquiète de la façon dont les appels à la patience ont été mal utilisés dans le passé et je soutiens que si nous acceptons la patience comme une vertu argumentative, nous devrions en particulier obliger les personnes en position de pouvoir à rendre des comptes.
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14.Plus d’information
Dans le cadre de cet article, nous utilisons notre expérience de recherche et de rédaction de l'ABC de l'argumentation pour les professionnels de la santé ou toute autre personne qui veut convaincre (publié aux Presses de l'Université du Québec) comme un tremplin pour réfléchir à notre collaboration interdisciplinaire et transdisciplinaire. Nous présentons la manière dont nous avons collaboré au fil des ans ainsi que la façon dont nos regards différents, mais complémentaires, sur un même objet – l'argumentation – ont permis (1) d'offrir une perspective riche et diversifiée sur cet objet de recherche, (2) d'alimenter des discussions épistémologiques et éthiques, (3) de bonifier nos regards respectifs et (4) de développer une collaboration féconde. Ces réflexions nous permettront de revenir plus largement, et de manière plus théorique, sur notre approche de la transdisciplinarité, laquelle nous apparaît pertinente pour aborder divers enjeux sociaux contemporains, liés à nos disciplines respectives et à ceux relatifs à l'intersectionnalité.
Mots-clés : Argumentation, transdisciplinarité, interdisciplinarité, rhétorique, collaboration
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15.Plus d’information
Cet article approuve une conception de l'argumentation et des arguments qui se rapportent à la fois à un type particulier d'action de parole, à savoir l'exécution d'actes de parole d'argumentation. Son objectif est de faire avancer une analyse de ces actes qui prend en compte deux types de normes liées à leur exécution correcte, à savoir les conditions de félicité et les exigences objectives liées à la « correspondance avec les faits ». Elle suppose que l'exigence que certaines conditions objectives soient satisfaites fait partie de l'ensemble des conditions de félicité des actes de discours d'argumentation. Cette prise en compte permet de clarifier la place et le rôle des licences inférentielles dans l'exécution et l'évaluation de ces actes.
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18.Plus d’information
Cette contribution présente les résultats préliminaires du projet «Analyse de l’argumentation implicite des enfants: reconstruction des prémisses procédurales et matérielles». Ce projet interdisciplinaire s’appuie sur la théorie de l’argumentation et sur la psychologie socioculturelle du développement pour étudier l’argumentation des enfants. Nous reconstruisons les inférences des enfants dans des interactions dialogiques au cours de conversations adulte-enfant et enfant-enfant dans différents contextes. En particulier, nous nous concentrons sur les prémisses implicites en utilisant le Argumentum Model of Topics (AMT) pour la reconstruction de la configuration inférentielle des arguments. Nos résultats révèlent que les sources de malentendus résident le plus souvent dans le non-alignement des prémisses des adultes et des enfants; et que ces non-alignements concernent plus souvent les prémisses matérielles que les procédures inférentielles.
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20.Plus d’information
Je conteste deux hypothèses clés de la théorie des actes de langage appliquée à l'argumentation: l'une du monisme illocutoire, fondée sur l'idée que chaque énoncé n'a qu'une seule force illocutoire (primaire); et la réduction dyadique, qui modélise l'interaction comme une affaire dyadique entre seulement deux agents (locuteur-auditeur, promoteuropposant). Les contributions majeures à l'étude de l'argumentation inspirée par les actes de langage adhèrent à ces hypothèses. Ainsi, la théorie de l'argumentation devrait embrasser le pluralisme illocutoire dans les polylogues argumentatifs. Je démontre le fonctionnement de tels échanges argumentatifs complexes avec deux exemples où des personnes qui argumentent entre elles interagissent avec plusieurs autres personnes et en même temps transmettent plusieurs forces illocutoires et pertinentes dans leur argumentation. Le pluralisme illocutoire dans les polylogues argumentatifs permet également de mieux rendre compte des discours fallacieux et manipulateurs.