Documents repérés
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3627.Plus d’information
À l'aune d'une accessibilité accrue du savoir, la recherche en éducation invite à replacer la réflexivité des apprenant·e·s au centre des objets d'apprentissage, notamment grâce à l'approche par compétences, forçant ainsi la prise en compte de la construction individuelle de sens.
Mots-clés : sémiologie, image, plurisémioticité, multimodalité, formation des enseignant·e·s
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3628.Plus d’information
Texte ancien et anciennement présent au sein des lectures scolaires, les fables de La Fontaine bénéficient actuellement d'une nouvelle existence grâce au numérique qui redonne aux textes mêmes de nouvelles allures ou bien propose des dispositifs variés articulant images et sons. Ces nouvelles présentations permettent-elles aux jeunes lecteurs d'aujourd'hui de mieux entrer dans des textes dont la difficulté a été notée depuis longtemps, par exemple par Jean-Jacques Rousseau (1762) ? L'exemple d'une séquence construite à partir de la fable du Loup et l'agneau chantée dans des styles différents, prenant le jugement de goût comme entrée en matière et mise en oeuvre par deux enseignantes du premier degré français en fonction des niveaux différents de leur classe, permet d'analyser la manière dont les élèves reçoivent le texte et se l'approprient.
Mots-clés : fable, vidéo, jugement de goût, compréhension, actualisation, fable, video, taste judgement, understanding, updating
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3629.Plus d’information
Cet article fait le point sur une recherche menée en 2021 dans une classe de 4e année du secondaire où une trentaine d'élèves ont analysé des oeuvres d'art en utilisant une grille d'analyse qui combine la lecture esthétique et la lecture historique. Pendant cinq séances, les élèves ont notamment exprimé leur ressenti face aux documents analysés. L'article présente des résultats de cette recherche, notamment en ce qui concerne la capacité des élèves à interpréter des documents en prenant en compte leur dimension esthétique.
Mots-clés : oeuvres d'art, documents iconographiques, histoire scolaire, lecture historique, lecture esthétique, works of art, iconographic documents, school history, historical reading, aesthetic reading
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3630.Plus d’information
À partir d'un corpus d'albums de littérature jeunesse mettant en scène les arts visuels japonais, une expérimentation de médiation interculturelle en formation d'adultes sur la lecture d'images a été menée. Visant à faire écrire dans des carnets de lecture, à partir de l'image, des écrits subjectifs formés de marqueurs psychoaffectifs, interprétatifs et culturels, fondés sur le ressenti et les liens possibles avec sa propre culture littéraire, l'expérience développe un parcours subjectif de lecture. À l'aide d'une typologie des approches interculturelles, nommées désignée, croisée et plurielle, et d'une méthodologie qualitative, l'objectif de cette étude est d'ordre compréhensif, comme réflexion sur le déploiement de l'identité culturelle.
Mots-clés : littérature de jeunesse, album, interculturalité, médiation, Japon, arts visuels, formation d'adultes, carnet de lecture, sujet lecteur, children's literature, albums, intercultural, mediation, Japan, visual arts, adult education, notebooks, subjective reading