Documents repérés
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513.Plus d’information
La vigueur actuelle du milieu de la bande dessinée québécoise tient d'une part de l'émergence de nouveaux auteurs, d'autre part de la consolidation de leur oeuvre à la faveur de nouveaux formats éditoriaux où peuvent s'affiner leurs talents. La reconnaissance de cette voie alternative, choisie de manière plus ou moins consciente, alors même que se poursuit l'exploitation du modèle traditionnel (album franco-belge de 44 pages en couleur) et que se développe parallèlement l'intégration d'un nouveau modèle (assimilé au « roman graphique ») aux circuits commerciaux du livre, incite les auteurs à articuler un discours réflexif où la confection visuelle de leurs planches se justifie selon divers paramètres formels reconnus comme soutenant le propos, tout comme la charge narrative et expressive d'ensemble. L'éventail de ces paramètres se trouve toutefois orchestré selon des équilibres changeants, en fonction du projet en cours et d'une position esthétique sous-jacente, développée de projet en projet. À l'aide des oeuvres, entretiens et prises de position de quelques auteurs ayant emprunté cette voie alternative — Diane Obomsawin, Jimmy Beaulieu, Michel Rabagliati et Zviane —, Mario Beaulac retrace les grandes lignes de ce métadiscours, pour faire émerger quelques-uns des enjeux esthétiques pressentis comme pertinents par ces praticiens notoires de la bande dessinée québécoise actuelle.
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514.Plus d’information
Cet article décrit les mécanismes didactiques en jeu dans une situation de co-enseignement en milieu inclusif, où un enseignant de mathématiques et une enseignante spécialisée se partagent, au sein de la même classe, la responsabilité des apprentissages. Les auteurs tentent de comprendre si ce co-enseignement favorise et améliore les apprentissages, et de quelle manière. L’analyse d’une séance avec les outils descriptifs de la théorie de l’action conjointe en didactique met en évidence, à l’aide de représentations graphiques, le partage des responsabilités didactiques entre les enseignants, et les stratégies mises en œuvre pour rendre accessible une situation d’apprentissage en mathématiques.
Mots-clés : Co-enseignement, École inclusive, Enseignement spécialisé, Mathématiques, Didactique
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516.Plus d’information
L'engouement que suscite une oeuvre d'art réussie est lié au fait qu'elle renvoie le spectateur à des aspects méconnus de sa propre vie psychique. Il en va ainsi de la bande dessinée Iron Man. Derrière l'armure se cache un homme pris dans les incidences traumatiques de la vie. L'analyse des mésaventures de ce personnage de comics dévoile une problématique narcissique très intense. Le dialogue conflictuel qu'il entretient avec son armure de fer questionne l'expérience interne liée au trouble du sentiment d'identité. De surcroît, cette bande dessinée fait émerger un questionnement quant aux conséquences de l'évolution de notre lien aux objets technologiques, à l'heure où notre dépendance à eux ne cesse de s'accentuer.
Mots-clés : identité, double, addiction à la technologie, psychose, image, identity, double, addiction to technology, psychosis, picture
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