Documents repérés
-
62.Plus d’information
RésuméL'oeuvre d'Hergé, auteur de Tintin, s'est constituée parallèlement à la période de transition entre le cinéma muet et le parlant. Le cinéma des premiers temps, auquel fut exposé Hergé, n'était d'ailleurs pas aussi silencieux qu'on l'a prétendu puisque, par ses bonimenteurs, il participait à la tradition orale. Constatant que le passage vers un cinéma parlant n'est pas une simple évolution, mais bien une mutation du média cinématographique, on cherche donc à retracer selon quelles modalités la bande dessinée a pu être influencée par cette transformation. Dans cette optique, l'auteur du présent article scrute les traces de l'influence du cinéma oral sur les premiers travaux d'Hergé, et analyse l'évolution de ces travaux à l'aune de la complexité du passage au cinéma parlant. Il montre ainsi dans quelle mesure l'héritage du cinéma oral se manifeste dans les premiers albums de Tintin.
-
65.
-
66.
-
67.Plus d’information
Cet article, prenant la forme d'une documentation de pratiques, expose la démarche d'élaboration de productions multimodales qui intègrent des illustrations à des synthèses de situations réelles en donnant la voix à dix jeunes ayant des besoins particuliers et à leur famille. Le matériel découlant de ces productions (récits illustrés pédagogiques et bande dessinée) s'adresse au futur personnel enseignant dans le cadre de la formation initiale et aux personnes d'autres réseaux de services intervenant auprès de ces jeunes. Les récits pédagogiques illustrés et la bande dessinée produite fournissent des pistes pour reconnaître l'importance du développement de certaines compétences professionnelles à l'enseignement, notamment celle de collaborer avec les divers partenaires. En plus d'une description détaillée du projet mené autour des 4P (portrait, processus de cocréation, projet et production), l'article présente les principaux constats formulés par des étudiantes et des étudiants ainsi que par des ressources enseignantes ayant utilisé le matériel élaboré dans un cours. Une analyse des retombées du projet conclut le tout en soulignant que les ressources enseignantes à la formation initiale et continue ont mentionné que les récits pédagogiques constituaient un outil fort pertinent pour préparer à l'éducation inclusive.
Mots-clés : récits pédagogiques illustrés, bande dessinée pédagogique, situations authentiques, collaboration intersectorielle, problématiques complexes, illustrated pedagogical stories, pedagogical stories, authentic situations, cross-sectoral collaboration, complex issues
-
68.Plus d’information
Dans le domaine de la narration graphique comme ailleurs, la crise généralisée des pratiques culturelles aura souvent stimulé le redéploiement de l'appareil théorique. Depuis quelques années, les travaux de Jan Baetens s'attachent notamment à décrire la complexité du dispositif propre aux récits en images. Privilégiant la méthode des microlectures, son dernier ouvrage, Formes et politique de la bande dessinée, analyse finement certains des paramètres expressifs (couleur, dynamique icono-linguistique, enjeu narratif) tout en s'interrogeant sur les conditions de production et la mise en circulation des oeuvres. Au-delà du domaine de la narration graphique, les perspectives évoquées constituent un outil précieux pour revoir le champ culturel dans son ensemble.