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1832.Plus d’information
Cet article prend pour objet de recherche l’enjeu de développement de compétences de réflexivité chez les consultant.es en développement organisationnel, parties prenantes de la gestion du changement organisationnel (CO). La littérature scientifique le relève bien, les défis occasionnés par le CO sont difficiles à surmonter pour les gestionnaires, comme pour leurs expert.es. Paradoxalement, ces derniers ont du mal aussi à les relever pour leurs propres CO. L’article présente ainsi une réflexion appuyée sur des exemples de terrain dans une visée de promotion d’une pratique réflexive basée sur l’interdisciplinarité psychosociologique comme forme d’expérimentation d’un plus grand pouvoir d’agir sur le CO. Une fois démontrée la nécessité d’une perspective au plus proche du réel du travail pour mieux appréhender le vécu du CO, une relecture est faite à l’aide d’une partie des résultats de trois recherches-actions en milieu de consultation organisationnelle, des effets sur la santé au travail de consultant.es, de la cooccurrence entre les CO du travail – notamment ceux reliés à la pandémie de COVID-19 – et l’exigence de la révision de leurs pratiques professionnelles. L’interdisciplinarité psychosociologique mobilisée dans ces recherches a alors amené les participant.es à approfondir leur compréhension des effets du CO sur l’exercice de leur métier de consultant.e. Ces recherches-actions leur ont également permis d’élargir et diversifier leur répertoire de stratégies d’amélioration de la qualité de leur travail par le dégagement de marges de manoeuvre et d’accroissement de leur pouvoir d’agir. Ainsi sont examinées les conditions de réussite du CO, amenant les auteurs à proposer un modèle intégré du pouvoir d’agir pour un tel objectif.
Mots-clés : Changement organisationnel, consultant, approches psychosociologiques cliniques, travail réel, pouvoir d’agir
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1833.Plus d’information
La médiation culturelle s’impose dans les sociétés industrialisées en rapprochant les citoyens de l’art et de la culture. Le musée n’échappe pas à ce mouvement de démocratisation et de démocratie culturelles qui souffle sur les institutions culturelles, tant au Québec qu’ailleurs dans le monde. À ce titre, les services d’éducation des musées québécois intègrent de plus en plus la médiation culturelle à leur registre de pratiques et les universités québécoises offrent dorénavant des programmes de formation allant de pair avec les exigences de professionnalisation du domaine. Mais qu’est-ce que la médiation muséale ? En quoi se distingue-t-elle de la médiation culturelle ? Quels en sont les fondements théoriques et conceptuels ? Répondre à ces questions s’avère crucial puisque le fait de mieux connaître et comprendre les fondements du domaine constitue la première étape vers la professionnalisation du métier de médiateur muséal, une profession en pleine émergence.
Mots-clés : Mediación cultural, cultural Mediation, Médiation culturelle, mediación museal, museum mediation, médiation muséale, acción cultural, cultural action, action culturelle, sociocultural community development, animation culturelle, animación cultural, accès et participation, acceso y participación, access and participation
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1834.Plus d’information
Les institutions culturelles actuelles sont marquées par un ensemble de transformations mais connaissent également une certaine continuité quant à certaines de leurs caractéristiques issues du XIXième siècle, comme l’importance accordée à l’architecture et à la monumentalité. L’insertion dans des stratégies de développement urbain globales alimentées par la concurrence internationale des territoires et se focalisant simultanément sur des thématiques variées comme le développement économique, le tourisme, la cohésion sociale et l’éducation à travers la démocratisation de la culture, apparaît comme une nouvelle matrice des institutions culturelles contemporaines. Ces mutations ont pour conséquence l’apparition d’une forme de gestion faisant la part belle à l’interdisciplinarité afin d’intégrer l’ensemble des problématiques désormais inhérentes aux établissements culturels. Une nouvelle génération de managers tenant de l’ingénierie culturelle et touristique se trouve naturellement propulsée à la tête de ces établissements d’un nouveau genre afin de répondre à tous ces défis. Par ailleurs, ces changements ont pour conséquence de modifier les rapports entre les différents protagonistes impliqués dans le développement culturel au niveau local. On constate ainsi une gouvernance inédite avec une autonomisation des institutions à l’égard de l’Etat central et un rôle prédominant accordé aux structures politiques locales et régionales, au mécénat privé et une association des populations locales dans les choix programmatiques et la gestion des institutions culturelles. C’est enfin la définition de la culture qui s’en trouve modifiée dans la mesure où celle-ci devient un mode de loisirs se positionnant sur un marché. L’élitisme qui caractérisait au XIXième siècle l’institution culturelle s’efface au profit d’une démocratisation et de l’émergence d’une culture de masse à la fois éducative et divertissante.
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1835.
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1838.Plus d’information
Les travaux au sein de l'axe « Jeunes chercheuses et chercheurs de l'ARIC » nous ont permis l'organisation de symposiums lors du 18e et du 19e congrès international de l'ARIC, à partir desquels ce numéro spécial s'est construit. Le rappel de la diversité des sens donnés à la notion d'interculturel nous enjoint à faire oeuvre de clarté quant au registre auquel nous nous adressons et quant à la position épistémologique, éthique, voire politique dans laquelle nous nous situons comme chercheuses et chercheurs. La diversité des postures épistémologiques et des positionnements théoriques entraîne avec elle continuité, renouvellement et émergence de méthodologies visant à opérationnaliser ces différentes conceptions du monde afin d'appréhender et comprendre les enjeux de l'interculturel de notre époque. Ce numéro s'est aiinsi construit progressivement non pas sur un objet spécifique, mais plutôt à partir d'une invitation plus large à partager des réflexions d'ordres conceptuel, épistémologique et méthodologique, à partir des enjeux rencontrés dans l'élaboration d'un projet de recherche, qu'il soit doctoral ou non. La somme des articles ne prétend donc pas faire le tour d'un sujet particulier, mais constitue plutôt une « fenêtre » sur des questions rencontrées par de jeunes chercheuses et chercheurs dans des contextes de diversité culturelle.
Mots-clés : jeunes chercheurs, interculturel, méthodologie de la recherche, posture de recherche
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1839.Plus d’information
Cet article présente la démarche ayant donné lieu à la mise en oeuvre d´un programme interdisciplinaire et socioéducatif novateur au Brésil pour contrer la violence domestique : le Numape-Toledo, situé dans la province du Paraná. L'article décrit en premier lieu l'évolution historique au Brésil ayant mené à la reconnaissance de la problématique de la violence de genre. Puis, l'organisme Numape-Toledo est présenté en mettant en lumière l'originalité des services qui y sont offerts. Enfin, les bénéfices et les enjeux rencontrés par l'organisme sont discutés en vue d'alimenter plus largement les stratégies préventives et les interventions auprès des femmes violentées.
Mots-clés : intervention interdisciplinaire, violence domestique, sociojudiciaire, Brésil, femmes victimes, interdisciplinary, practice, domestic violence, socio-judicial, Brazil, women victims
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