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1891.Plus d’information
La recherche liée à la traduction pragmatique, et notamment dans les domaines de spécialité est, historiquement, minoritaire, car la traductologie occidentale s'est essentiellement développée à partir de questions soulevées par la traduction littéraire. Pourtant, la traduction pragmatique domine largement la pratique professionnelle. De même, la recherche traductologique a été l'objet de réticences de la part des praticiens et des étudiants. Nous formulons l'hypothèse que les préjugés négatifs, des deux côtés, trouvent leur source chez certains auteurs princeps fondateurs de la traductologie. La présente conférence explore ainsi les positions exprimées chez Berman, Schleiermacher et Ortega y Gasset, et remet en question la carte de Holmes, pour arriver à proposer une autre carte qui ouvre toutes les possibilités autant sur le plan de la recherche que sur le plan de la pratique. Par ailleurs, en raison du développement des outils informatiques, nous sommes convaincue que le traducteur devra de plus en plus se positionner comme un expert capable de conseiller adéquatement les donneurs d'ouvrages. Nous nous proposons donc, pour terminer, de dégager quelques pistes de recherche, concernant plus spécifiquement les domaines de spécialité, qui pourront s'épanouir dans le contexte de la traductologie, avec pour arrière-plan une volonté délibérée d'arrimer la pratique à la recherche et à la réflexion dite « théorique », et réciproquement.
Mots-clés : traduction pragmatique, domaine de spécialité, recherche, théorie, pratique, pragmatic translation, specialty domain, research, theory, practice, traducción pragmática, campo de especialidad, investigación, teoría, práctica
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1892.Plus d’information
Cette étude propose d'analyser les dossiers académiques, qui cumulent les crédits mérités dans le cadre d'un programme, afin de déterminer si les notes, obtenues durant les cours associés à la formation, permettent de porter un jugement valide sur le développement des compétences attendues. Le concept de validité de construit curriculaire est introduit afin de qualifier le jugement qui sera porté à cet effet. Des analyses factorielles confirmatoires permettent de confronter la struc - turation Cours-Compétences sous-jacente au programme avec l'empirie, ce qui permet de valider les jugements énoncés. Les analyses portent sur les dossiers académiques de 164 finissantes et finissants du programme d'enseignement secondaire d'une université québécoise, diplômés entre 2002 et 2010. Les résultats confirment que les évaluations se structurent en fonction de quatre groupes de compétences liés aux fondements de l'éducation, à l'acte d'enseigner, aux aspects sociaux et au développement de l'identité professionnelle. Les avantages et les limites de cette analyse sont discutés.
Mots-clés : évaluation, compétences, validité de construit curriculaire, analyse facto rielle confirmatoire, éducation, evaluation, competencies, curriculum, confirmatory factor analysis, education, avaliação, competências, validade do construído escolar, análise fatorial confirmatória, educação
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1893.Plus d’information
L'échafaudage mis en place en milieu de travail est un aspect important d'une formation professionnelle. Ici, l'hypothèse qu'un superviseur en soins infirmiers a offert un échafaudage adaptatif, explicite et efficace est investiguée et un modèle est proposé. Pour ce faire, des données séquentielles sont recueillies en utilisant une grille d'observation systématique auprès de 13 stagiaires. L'étude des transitions montre une relation entre les états cognitifs et les actions pédagogiques mises de l'avant, et confirme l'hypothèse investiguée. L'étude révèle également la présence d'un modèle général d'apprentissage à états cachés.
Mots-clés : Échafaudage, milieu professionnel, modèle de Markov, compétences, apprentissage, Scaffolding, professional, Markov model, skills, learning, Plataformas, meio profissional, modelo de Markov, competências, aprendizagem
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1894.Plus d’information
Cette étude qualitative de contenu vise à interroger les concepts de société de l'information et d'infobésité auprès d'un petit groupe d'étudiants par l'entremise d'un questionnaire en ligne. Des représentations artistiques de ces concepts ont été présentées aux répondants afin d'évaluer leurs perceptions. Les résultats obtenus mettent l'accent sur la valeur de l'information, une forte présence de la communauté et révèlent également un rapport au temps singulier. Les données ont été analysées à la lumière d'un cadre conceptuel comprenant quatre auteurs : Daniel Bell, Manuel Castells, Roland Barthes et Lev Manovich.
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1895.
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1897.
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1898.
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1899.
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1900.Plus d’information
Depuis plus de 50 ans, des organismes non gouvernementaux et des associations professionnelles ont établi des règles de conduite normatives dans le domaine de l'expérimentation humaine. Ces règles, à caractère bioéthique, sont abondantes et proviennent de sources multiples. Techniquement, il semble que ces règles n'ont qu'une valeur morale. Par conséquent, elles ne peuvent être interprétées de façon absolue et elles constituent plutôt un guide qui peut être modulé au gré des circonstances. Malgré les distinctions importantes entre la bioéthique et le droit, nous soumettons que celui-ci a conféré aux règles bioéthiques une sanction qui dépasse le champ moral. Non seulement les tendances qui s'en dégagent et le mécanisme de réflexion qui les sous-tende sont récupérés par le droit, mais certaines règles sont intégrées dans le corpus juridique par l'entremise de la législation, de la jurisprudence et de la doctrine. Le texte qui suit veut en faire la démonstration. Dans un premier temps, nous examinerons certaines caractéristiques de la bioéthique. Plus particulièrement, ses origines, son champ d'application et certaines règles qui gouvernent l'éthique de la recherche seront étudiés. Dans un second temps, nous analyserons la rencontre du droit avec la bioéthique. Nous étudierons alors la pression exercée sur le droit, les influences de la bioéthique sur la norme légale et l'intégration des règles bioéthiques dans le corpus juridique québécois.