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2011.Plus d’information
L'ambition de cet article est double : explorer les vertus de l'utilisation d'un logiciel d'analyse qualitative dans le cadre d'un travail interdisciplinaire sur la flexicurité, et réaliser une revue de littérature transversale à partir des problématiques concrètes que ce concept cristallise dans le vécu des travailleurs. La flexicurité constitue un oxymore qui prône la recherche d'un équilibre entre besoins de flexibilité et de sécurité sur le marché du travail. Cet équilibre est avant tout un objectif politique, mais il reste fragile aux yeux des acteurs concernés. En cherchant à croiser le regard analytique de trois disciplines – psychologie, gestion et sociologie –, nous avons recouru au logiciel Cassandre (Lejeune, 2008) pour dégager des tensions discursives autour des notions de flexibilité et de sécurité dans un corpus de vingt entretiens qualitatifs. L'article permet ainsi de concrétiser l'intérêt et les limites de l'utilisation d'un logiciel d'analyse qualitative dans le cadre d'un travail interdisciplinaire.
Mots-clés : FLEXICURITÉ, REPRÉSENTATIONS, ANALYSE QUALITATIVE, ANALYSE DE DISCOURS, LOGICIEL CASSANDRE
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2012.Plus d’information
La question du sens d'un événement ou d'une situation est au coeur de nombreux travaux dans le domaine des sciences humaines et sociales, y compris dans le domaine éducatif, et peut être abordée selon différentes perspectives (réalisme, interactionnisme, etc.). Selon l'interactionnisme symbolique, la définition du sens est fonction des acteurs et de l'interprétation qu'ils font de la situation vécue. Cet article a pour objectif d'éclairer la construction du sens accomplie par des enseignants et enseignantes de sciences du Gabon lorsqu'ils discutent entre eux d'une question à la fois sensible, multiréférentielle et supposant plusieurs changements pédagogiques, soit la question de l'éducation à la prévention du sida. Il explore en particulier le jeu interactif et argumentatif ayant sous-tendu leurs discussions, soit les processus conversationnels et les positionnements qui les marquent.
Mots-clés : DÉFINITION DU SENS, ENTREVUE COLLECTIVE, INTERACTION, ENSEIGNEMENT DES SCIENCES, GABON
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2013.Plus d’information
Cet article s'intéresse aux enregistrements vidéo comme données de sciences sociales, en particulier dans l'étude des institutions de santé. Sont abordés leurs apports et les enjeux entourant leur production et leur analyse. La vidéo permet la captation de situations naturelles et d'un nombre élevé d'informations. Si cet outil a été principalement utilisé par des études consacrées aux actions situées, il peut être pertinent pour différents types d'études. L'article présente les choix pratiques et les contraintes techniques qu'il implique. Le texte s'intéresse également aux négociations nécessaires afin de faire accepter la présence de caméras au sein des institutions de santé et le degré variable de résistance qui peut y être opposée. Finalement sont abordées les questions éthiques associées à la captation vidéo de données médicales. Au final, l'article souhaite montrer la pertinence de la prise en compte de cet outil de récolte de données parmi ceux étant disponibles aux sciences sociales.
Mots-clés : DONNÉES VIDÉO, INSTITUTIONS DE SANTÉ, TRAVAIL, MÉTHODOLOGIE
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2014.Plus d’information
Mots-clés : jeu d'acteur·trice, Stanislavski, écoles de théâtre, présence, mutation, formation
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2015.Plus d’information
À partir d'une recension des 217 thèses de doctorat répertoriées dans la banque Proquest,présentation du corpus selon les champs disciplinaires, évolution de 1995 à 2006.Présentation et analyse selon les différentes traditions en recherche qualitative etrépertoire de l'instrumentation privilégiée. Puis, à partir d'un ensemble de 27 thèses,présentation de différents instruments de collecte de données nouveaux, originaux ou quimériteraient d'être connus, utilisés et critiqués afin d'estimer la qualité des données qu'ilspermettent de recueillir. Limites de la banque Proquest et proposition de développementdu domaine.
Mots-clés : THÈSES, PANORAMA, PROQUEST, RECHERCHE QUALITATIVE QUALITATIF, INSTRUMENTATION, MÉTHODE, OUTILS, COLLECTE DE DONNÉES
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2016.Plus d’information
La recherche qualitative possède les outils intellectuels et les pratiques de recherche pour contribuer à la définition des groupes et de leurs rapports sociaux et d'insertion dans des contextes spécifiques. Dans ce travail, nous avons choisi de situer le rapport entre la recherche qualitative et l'action collective — qu'elle soit de recherche ou d'intervention — dans le travail avec des groupes. Nous voudrions présenter une vision d'ensemble des méthodes d'évaluation groupale qui sont fréquemment utilisées en Amérique latine (la systématisation d'expériences et le schéma SWOT) pour montrer leur contribution à mettre davantage en évidence les dynamiques et les réseaux des groupes. Après avoir situé le problème vécu par les groupes de l'évaluation communautaire de leur travail auprès de leurs membres et de leurs interlocuteurs externes, nous décrivons et analysons la documentation et tirons des conclusions qui peuvent mieux montrer cette contribution de la recherche qualitative au travail auprès des groupes.
Mots-clés : ÉVALUATION COMMUNAUTAIRE, GROUPES, SYSTÉMATISATION, SWOT
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2017.Plus d’information
Notre article analyse les déterminants et le processus d'émergence d'un regroupement entre des acteurs publics et privés dans l'enseignement supérieur sur un territoire. Nous retenons comme cadre théorique celui de la nouvelle gouvernance publique et présentons une revue de la littérature sur les partenariats public-privé, instruments de l'action publique et sur la coopétition, concept mobilisé en stratégie. Nous montrons enfin que le processus de structuration de la ComUE UCA relève d'une stratégie de coopétition public-privé et s'insère dans le cadre conceptuel de la nouvelle gouvernance publique.
Mots-clés : NGP, NMP, PPP, coopétition, Enseignement supérieur et Recherche, NPG, NPM, PPP, coopetition, higher education and research, NGP, NMP, PPP, coopetición, Enseñanza Superior e Investigación
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2019.Plus d’information
Cet article examine les possibilités offertes par une modalité de cours particulière : le présentiel à distance. À l'aide d'un système de type Talkie-Walkie, les étudiants et l'enseignant sont connectés et peuvent communiquer ensemble dans des espaces extérieurs tout en se trouvant à des distances parfois importantes. L'étude montre que le fait de pouvoir échanger dans des espaces variés et selon des modalités de communications différentes ouvre sur des innovations pédagogiques dont l'intérêt dépasse celui de périodes de crise. Les résultats montrent que les activités réalisées permettent l'émergence d'environnements capacitants, d'écologie d'apprentissage poussée : métacognition, intégration, multimodalité, mobilisation de l'intelligence collective sont notamment facilitées par cette configuration. Le dispositif apparait in fine comme une source de créativité et d'innovation pour l'enseignement supérieur.
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2020.Plus d’information
Les universités du Canada et du Québec ont vécu au cours des dernières années une « crise » autour de ce qui peut être dit ou enseigné en salle de cours. Dans plusieurs universités, le problème a été abordé comme mettant avant tout en cause les conditions d'exercice de la liberté académique et de la liberté d'expression. Sans nier la pertinence de cette approche, l'auteur soutient que les « excès » de certains étudiants et professeurs tiennent peut-être en partie à une carence épistémologique, c'est-à-dire à l'ignorance (ou encore à l'indifférence ou à l'aveuglement volontaire) de ces personnes quant aux modes de production du savoir qu'elles mobilisent elles-mêmes.