Documents repérés
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217.Plus d’information
Le monde du travail change. De plus en plus, nous sommes appelés à travailler en interdisciplinarité. Depuis longtemps, au bloc opératoire, le travail interdisciplinaire est de mise. Chacun possède une expertise qui contribue au travail d'équipe. Cependant, chacun a reçu une formation différente, a une fonction, un rôle différent, des buts et des objectifs différents. Bref, chacun vit une réalité différente. Pourtant, tout le monde doit travailler ensemble dans l'harmonie et avec efficacité. Notre expérience de travail au bloc opératoire nous a permis de vivre l'expérience d'équipes harmonieuses mais aussi d'équipes conflictuelles. Nous avons constaté que le fait de ne pas connaître l'autre, celui avec qui on travaille, amène des différences de perceptions et devient source de confrontations, d'irritations. Au bloc opératoire, les gens sont …
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218.Plus d’information
Cette recherche tente d'explorer et de décrire les pratiques de planification à caractère interdisciplinaire chez des enseignantes et des enseignants du primaire. Quatre enseignantes et enseignants du premier cycle de la Commission scolaire catholique de Sherbrooke ont planifié devant nous. L'analyse, qui s'apparente à une étude de cas, révèle diverses informations en regard du processus de formalisation de la planification observé, des objets sur lesquels porte la planification à caractère interdisciplinaire et de l'opérationnalisation de l'interdisciplinarité. Les résultats sont discutés selon ces trois angles d'étude.
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219.Plus d’information
La présente thèse rend compte des différentes constructions de l'intervention par des travailleuses sociales et des infirmières travaillant en C.L.S.C. La reconstruction et l'analyse des sens de l'intervention a permis la formulation de grands axes d'une grammaire de l'intervention en partie commune aux groupes professionnels impliqués. Cette grammaire constitue un indice de l'émergence d'une langue commune aux métiers relationnels, comme condition de l'interdisciplinarité pratique.
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220.Plus d’information
Le CELAT a fêté ses vingt ans en 1996, année où le projet de cette maîtrise a été lancé. Celle-ci correspond donc à un bilan de ces années de recherche. Ce mémoire traite du Centre Interdisciplinaire sur les Lettres, les Arts et les Traditions dans une approche générale. Il présente le CELAT dans un contexte général qui a eu une influence sur le Centre, tant au niveau des instances administratives et décisionnelles qu'à celui des courants théoriques. Au-delà de la présentation des structures du CELAT et de ses orientations scientifiques, notre analyse a porté aussi sur l'internationalisation du Centre, l'interdisciplinarité, les publications, ainsi que le rôle tenu par l'ethnologie tout au long de ses vingt années.