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2381.Plus d’information
Cet article met en lumière le contexte sociopolitique et scientifique qui, de 1945 à 1961, a permis la consolidation institutionnelle de la recherche nordique au Québec francophone. Une attention particulière est accordée aux tractations intellectuelles, disciplinaires et politiques qui ont mené à la création du Centre d’études nordiques de l’Université Laval en 1961. Résolument ancrés dans l’histoire contemporaine du Québec, les débats sous-jacents à la réalisation du projet institutionnel imaginé par le géographe Louis-Edmond Hamelin (1923–2020) mettent au jour des tensions entre différents groupes d’acteurs (politiques, universitaires, etc.) dont les intérêts divergent sur le plan des fins, mais convergent quant aux moyens. Entre impératif scientifique (l’avancement des connaissances) et rhétorique politique (assurer une présence canadienne-française dans le Nord du Québec), la création du centre de recherche cristallise les enjeux politiques et scientifiques du temps et constitue une fenêtre opportune pour l’étude des prémisses de la Révolution tranquille.
Mots-clés : Québec, Québec, Études nordiques, Northern Studies, Geography, Géographie, Université Laval, Laval University, Louis-Edmond Hamelin, Louis-Edmond Hamelin
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2382.Plus d’information
Ce texte introductif dresse le bilan du Colloque Archéo-Éthique qui s'est déroulé à Paris les 25 et 26 mai 2018. Il présente également les contributions de ce numéro spécial consacré à l'éthique en archéologie, qui rassemble les actes du colloque. L'ensemble des contributions a été classé en cinq grandes parties : « Quelles collaborations entre archéologues et populations locales? », « (Ré)appropriation ou instrumentalisation des recherches archéologiques? », « Quelles collaborations entre archéologues professionnels et passionnés du patrimoine (de l’amateur qualifié au pillard)? », « Les restes humains, des vestiges archéologiques pas comme les autres », « L’archéologie face à l’impératif de gestion : quelles conséquences sur notre pratique? ». Deux articles transversaux font office d'introduction et de conclusion au volume, qui est ouvert par cet éditorial, et clos par une conclusion des organisatrices du colloque.
Mots-clés : éthique, archéologie, colloque archéo-éthique, monde, Europe, France, propositions, solutions, ethics, archaeology, Archaeo-Ethics Conference, world, Europe, France, propositions, solutions
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2383.
L’harmonisation des mesures d’adaptation au changement climatique dans la planification territoriale
Plus d’informationLes catastrophes naturelles et leurs conséquences, couplées à la vulnérabilité des populations et aux problématiques sociales, ont provoqué des réformes politiques, sociales, économiques et environnementales dans plusieurs régions du monde. Ces évènements ont des impacts sur le développement des sociétés et ont entraîné un changement de paradigme dans la vision du développement des territoires. À cet effet, la planification territoriale ne se limite plus aux aspects socioéconomiques, mais aussi aux aspects environnementaux et éthiques intégrés au concept de développement durable. Cependant, les mesures d’adaptation à ces problématiques causées par le changement climatique mondial ne sont pas réellement prises en compte dans les plans de développement des territoires, ce qui met en évidence un problème d’harmonisation des mesures, sur lequel portera notre analyse.
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2384.Plus d’information
Cet article présente les tensions liées à la mise en oeuvre de l'Université fédérale du Sud de Bahia (UFSB) au Brésil de 2014 à 2019. Il situe d'abord le contexte international et sociopolitique national dans lequel s'inscrit la création de cette institution. Par la suite, une présentation de l'UFSB est étayée selon deux orientations au centre de son plan de développement institutionnel initial : une université populaire et une université pluriépistémique. Une analyse de données secondaires ancrée dans la perspective du néo-institutionnalisme sociologique a permis de dégager les tensions relatives à ces deux orientations, à partir d'écrits portant spécifiquement sur l'expérience de mise en oeuvre de l'UFSB. La discussion aborde les liens entre ces tensions et les tendances assaillant l'université à l'échelle globale afin de contribuer à une meilleure compréhension des enjeux et défis auxquels est confrontée l'université du XXIe siècle.
Mots-clés : Diversité épistémique, enseignement supérieur, données secondaires, cycle de politiques, université publique, égalité d'accès
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2385.Plus d’information
Cet article présente une réflexion sur les systèmes actuels de production du logement au Nunavik, au nord du Québec, à la lumière des théories de la complexité et de la perspective de l'habiter. L'analyse de la littérature démontre différentes formes de complexité dans le système ; les processus actuels relatifs à la construction des logements au Nord sont toujours le reflet d'une perspective centrée sur le fait « de construire » et sur un modèle de rationalité technique, plutôt que sur une perspective considérant le fait « d'habiter » le Nord, intégrant les considérations sociales, culturelles et symboliques. L'article explore les caractéristiques propres à l'habiter inuit et les associe à la perspective de l'habiter d'Ingold (2000). À travers l'engagement dans l'action, la perspective de l'habiter se conjugue aux méthodes ouvertes proposées par les approches de la complexité, afin de proposer des pistes pour un logement nordique plus durable, mieux ancrées dans les réalités, les aspirations et les façons d'habiter des communautés inuit.
Mots-clés : Logement, complexité, habiter, construire, gouvernance, Inuit, Nunavik, Housing, complexity, dwelling, building, governance, Inuit, Nunavik
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2386.Plus d’information
Le contexte pandémique reconfigure les frontières de l'acte d'enseignement et d'apprentissage, conduisant enseignants et apprenants à construire des formes adaptées. La notion de dispositif, telle qu'elle est habituellement mobilisée, ne semble plus rendre compte de la réalité des pratiques. Elle doit être remise en question pour aller au-delà de ce qui est prescrit par l'institution éducative, considérant l'hybridation des espaces-temps sociaux et des dispositifs numériques, qui favorise l'émergence de l'environnement personnel d'apprentissage de proximité (EPAP) de l'apprenant. Cet EPAP mobilise des dimensions formelles et non formelles au moyen desquelles l'apprenant organise ses activités en tenant compte de ses capacités et des contraintes.
Mots-clés : Formation en ligne, environnement, proximité, apprenant, EPAP (environnement personnel d'apprentissage de proximité), E-training, environment, proximity, learner, EPAP (personal proximity learning environment)
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2387.Plus d’information
À l'occasion du 20e anniversaire de l'Université féministe d'été, l'auteure témoigne d'abord du contexte et des défis de la mise en œuvre de celle-ci, qu'elle a cofondée puis dirigée pendant ses onze premières éditions, de 2003 à 2013. Elle met ensuite en lumière le rôle déterminant du Groupe de recherche multidisciplinaire féministe (GREMF) de l'Université Laval dans l'héritage, toujours bien vivant et vibrant, constitué depuis les années 1980 par la revue Recherches féministes et la Chaire Claire-Bonenfant – Femmes, savoirs et sociétés ainsi que, plus récemment, par l'Université féministe d'été. Elle termine son témoignage par quelques réflexions sur l'institutionnalisation des études féministes.
Mots-clés : études féministes, femmes et université, interdisciplinarité, Québec, témoignage
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2388.Plus d’information
Cet article a comme objectif de définir la compétence scripturale (CS), dans une perspective didactique, selon des recherches récentes mobilisant ce concept modélisé par Dabène, 1987; 1991 et Reuter, 1996, ses deux auteurs fondateurs. Une revue systématique de littérature a été menée (Pati et Lorusso, 2011). L’analyse des textes (n = 64) a permis la proposition d’une synthèse des avancées dans les recherches scripturales et une réflexion terminologique autour du concept de CS mobilisé dans les recherches actuelles en didactique de l’écrit. Notre contribution permet de définir la CS, mais également de proposer un modèle didactique de ce concept. Ce modèle évoque la complexité des relations au sein de la CS tout en permettant l’établissement de repères communs pour les chercheurs, les praticiens et les apprenants-scripteurs autour du concept de CS.
Mots-clés : compétence scripturale, écriture, connaissances, habiletés, opérations cognitives, stratégies d’écriture, rapport à l’écrit
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2389.Plus d’information
RÉSUMÉDans la mesure où toute théorie du cinéma compose, implicitement ou explicitement, avec le rôle du spectateur, l'auteur avance qu'il faut postuler l'activité de processus psychologiques - conscients ou inconscients - qui se révèlent finalement d'ordre cognitif. Il fait notamment valoir que ceux qui critiquent la théorie cognitive du cinéma semblent parfois ne pas comprendre ou ne pas connaître les courants qui caractérisent actuellement la psychologie cognitive et la cognition sociale. Présentant un éventail de recherches expérimentales récentes, dont plusieurs sont menées au laboratoire qu'il dirige, l'auteur montre comment l'empirisme permet d'expliciter plusieurs notions introduites en études cinématographiques par Bordwell. Mais surtout, les données qu'il présente font la preuve que la recherche empirique peut contribuer pour beaucoup au développement de la théorie du cinéma.
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2390.Plus d’information
Cet article évalue le rôle de la musique dans le contexte des automatistes de Montréal en se penchant sur les oeuvres chorégraphiques créées par Jeanne Renaud et Françoise Sullivan au cours de la fin des années 1940 et du début des années 1950. Il apparaît dès lors que les activités autour de la danse de ces deux chorégraphes évoluent souvent en parallèle avec des expériences contemporaines en musique. Les collaborations de Renaud et Sullivan avec Pierre Mercure étaient particulièrement réussies, et démontrent en fin de compte que la musique constituait une partie importante de l'histoire des automatistes, même si Mercure n'était pas signataire du manifeste automatiste, le Refus global.
Mots-clés : automatists, Modern Dance, Pierre Mercure, Jeanne Renaud, Françoise Sullivan, automatistes, danse moderne, Pierre Mercure, Jeanne Renaud, Françoise Sullivan