Documents repérés

  1. 351.

    Article publié dans Reflets (savante, fonds Érudit)

    Volume 19, Numéro 2, 2013

    Année de diffusion : 2014

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    Les travailleurs sociaux sont sensibles au climat de travail dans lequel ils effectuent leurs interventions au sein des organismes. Au Québec, certains organismes réussissent à les soutenir alors que d'autres génèrent de l'insatisfaction. Cet article explore les facteurs qui influencent ces perceptions et fait état d'une démarche de l'Ordre des travailleurs sociaux et des thérapeutes conjugaux et familiaux du Québec.

    Mots-clés : Climat de travail, soutien professionnel, Work climate, Professional support

  2. 352.

    Article publié dans Québec français (culturelle, fonds Érudit)

    Numéro 126, 2002

    Année de diffusion : 2010

  3. 353.

    Compte rendu publié dans Protée (savante, fonds Érudit)

    Volume 28, Numéro 3, 2000

    Année de diffusion : 2005

  4. 354.

    Compte rendu publié dans Muséologies (savante, fonds Érudit)

    Volume 6, Numéro 1, 2012

    Année de diffusion : 2012

  5. 355.

    Article publié dans Québec français (culturelle, fonds Érudit)

    Numéro 171, 2014

    Année de diffusion : 2014

  6. 356.

    Compte rendu publié dans McGill Law Journal (savante, fonds Érudit)

    Volume 57, Numéro 4, 2012

    Année de diffusion : 2012

  7. 357.

    Melançon, Thérèse, Brazeau, Mariette et Robillard, Marcel

    La collection interdisciplinaire de Mémo Mag 5

    Article publié dans Québec français (culturelle, fonds Érudit)

    Numéro 95, 1994

    Année de diffusion : 2010

  8. 358.

    Article publié dans Québec français (culturelle, fonds Érudit)

    Numéro 51, 1983

    Année de diffusion : 2010

  9. 359.

    Article publié dans Québec français (culturelle, fonds Érudit)

    Numéro 83, 1991

    Année de diffusion : 2010

  10. 360.

    Article publié dans Revue des sciences de l'éducation (savante, fonds Érudit)

    Volume 28, Numéro 3, 2002

    Année de diffusion : 2004

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    RésuméCet article présente le contexte polémique qui entoure la question de la polyvalence des maîtres de l'école primaire qui prévaut en France, tout en précisant les enjeux politiques, institutionnels, pédagogiques et conceptuels. Les données mettent en évidence, à partir des résultats d'une enquête récente, de l'attachement critique des jeunes professeurs des écoles à ce mode d'organisation pédagogique. Ils examinent comment les effets conjugués de l'ouverture de l'école et de l'extension des missions confiées au maître ont largement contribué à éroder toute pratique de la polyvalence, conçue traditionnellement comme une prérogative des maîtres de l'école primaire et une nécessité dictée par la géographie scolaire.