Documents repérés
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381.Plus d’information
S'inscrivant en continuité avec ma démarche artistique après vingt ans de pratique, la présente recherche-création questionne les façons d'intégrer le texte en tant que matériau plastique dans l'espace-temps de l'installation performative, de façon à ce que celle-ci conserve sa force évocatrice et son statut d'œuvre artistique à part entière, sans que l'acte performatif ne devienne une représentation ni que la performeuse ne se convertisse en personnage. Créée à partir de trois nouvelles de Gabriel Garcia Marquez tirées du recueil Yeux de chien bleu, l'installation performative L'envers des Îles blanches permet de montrer, par le biais d'une traversée autoethnographique et une mise en perspective autopoïétique, que les différentes stratégies adoptées pour intégrer le texte relèvent principalement d'une transposition visuelle, sonore et performative du texte, plutôt que …
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382.Plus d’information
La recherche qui suit a pour objectif de dévoiler les mécanismes de la construction identitaire d’un artiste par l'analyse des fondements de ma pratique artistique. Elle vise également à expliciter les concepts sous-jacents au dispositif ArtisMe® en relevant les notions intrinsèques à l'œuvre ArtisMe® Store ainsi que les produits culturels dérivés. Premièrement, j'explique pourquoi l'utilisation de jeux symboliques liés à l'enfance me permet de créer des mythes personnels pour tenter de saisir mon identité d’artiste. J'explicite les raisons pour lesquelles ces représentations prennent la forme d'un super héros puis d'une figure corporative. J'aborde les notions relatives au jeu avec lesquelles je crée des types d'expériences, telles que les règles et l'interactivité. Je présente ainsi ce qui compose les produits culturels dérivés et les activités ludiques …
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383.Plus d’information
Ce projet de recherche porte sur l’exploration du potentiel pédagogique des objets culturels numérisés sur la plateforme ÉducArt du Musée des beaux-arts de Montréal par la cocréation d’une activité interdisciplinaire avec des enseignantes en adaptation scolaire au secondaire. Une activité interdisciplinaire permet de comprendre un sujet donné en faisant appel à une conception complémentaire des disciplines. Le projet de recherche vise à identifier chez les enseignantes les approches, les façons de faire, les attitudes qui se distinguent de l’interdisciplinarité et tendent vers la transdisciplinarité dans les séances de cocréation pédagogique. La transdisciplinarité est ici considérée comme une attitude pédagogique et comme un processus qui va au-delà de l’interdisciplinarité, qui traverse les disciplines tout en respectant leurs spécificités. Ce projet a également pour but de vérifier …
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384.Plus d’information
À partir de mon expérience et de ma pratique chorégraphique enracinée dans le flamenco, ce mémoire de recherche-création explore l’intercorporéité dans la relation danse-musique. Ma problématique a émergé de l’insuffisance de référents communs intersensoriels autour desquels dialoguer avec des musiciens, hors du cadre du flamenco, et l’absence d’outils de création pour travailler avec la corporéité des musiciens. Je me suis intéressée au phénomène de communion entre les pratiques par l’entremise de la syntonisation corporelle comme point de départ. En prenant appui sur ce que le flamenco me fait vivre, et où l’échange entre musiciens et danseurs passe non seulement par le son mais également par l’engagement corporel des musiciens, j’ai cherché à comprendre ce qui favorise ces moments de communion. Pour ce faire, la co-création …
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385.Plus d’information
Ce texte d’accompagnement est un retour réflexif sur ma pratique de l’installation qui s’inscrit dans une démarche hybride visitée par les codes scénographiques. Il a été rédigé dans le cadre de la maîtrise en arts visuels et médiatiques (volet création) de l’UQAM. Il accompagne l’exposition Encre sympathique présentée au CDEx du 24 janvier au 30 janvier 2020. Ma recherche-création porte sur ma relation à la textualité en entremêlant les différents fragments de texte à des matériaux sensibles tout en interrogeant ce qui est évacué et ce qui est retenu dans le processus artistique. Le texte s’éclipsant dans mes installations, je questionne la perception de la forme originale des matériaux et leurs transformations, en générant une nouvelle forme qui entre en dialogue avec l’espace et le …
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386.Plus d’information
Ce mémoire de maîtrise se penche sur la façon dont l’interdisciplinarité peut s’exprimer dans le quotidien d’une équipe de soin, en l’occurrence l’unité d’hémato-oncologie du Centre hospitalier universitaire Ste-Justine. Par une approche ethnographique soutenue par des observations au sein de l’unité et dans des réunions, par du shadowing auprès de divers professionnels et par des entrevues avec les professionnelles, j’ai tenté de sortir du champ gravitationnel de la dyade médecin-infirmière pour m’intéresser aux professions les plus en « marge » : les intervenantes psychosociales et les préposés aux bénéficiaires. J’ai cherché à mieux comprendre la façon dont l’unité se positionne dans la multiplicité de définitions de l’interdisciplinarité, puis cela a mis en lumière l’importance du quotidien et d’une approche de care. C’est quand les soignants …
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387.Plus d’information
La recherche a pour objet l'apport du formateur de terrain, nommé l'enseignant associé, à la formation du stagiaire en enseignement. Autant selon la littérature scientifique que selon les documents ministériels québécois, les attentes à l'égard de l'enseignant associé sont élevées. Le texte présente une analyse de cas. Il contient l'examen des propos d'un enseignant associé au sujet de son rôle en période de renouveau pédagogique au secondaire ainsi que de la perception qu'il a de son apport à la formation de son stagiaire. Les perceptions du stagiaire sont également analysées. L'analyse des données recueillies au moyen d'entrevues individuelles semi-structurées met en évidence une faible concordance entre les perceptions des deux partenaires de la dyade. L'interprétation de ce résultat n'est pas univoque. Elle laisse libre cours à de nombreuses interrogations sur la dynamique relationnelle au sein de la dyade. Elle comprend également un questionnement sur l'utilisation de l'entretien comme outil d'investigation portant sur des objets mentaux que sont les représentations et les perceptions. La valeur des propos des acteurs est toutefois affirmée comme représentant un moyen valable d'analyser en profondeur une situation ou un phénomène, et ce, en empruntant le regard des participants à la recherche.
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388.Plus d’information
Le Centre interdisciplinaire de recherche en musique, médias et technologie (cirmmt) a été créé en 2000. Marcelo Wanderley, son directeur actuel, nous présente les enjeux de cette institution. À travers différents projets, il nous décrit les différents axes de recherche du cirmmt, et sa structure en adaptation constante aux évolutions des domaines et des structures académiques. Dans un contexte foncièrement interdisciplinaire soutenu par cette mobilité et ce dynamisme, les projets évoqués nous entraînent vers les terrains des nouveaux instruments, de la recherche d'information musicale, de la cognition et de la perception, de la pédagogie et des pratiques musicales étendues.
Mots-clés : cirmmt, Marcelo Wanderley, interdisciplinarité, science, technologie, cirmmt, Marcelo Wanderley, interdisciplinarity, science, technology
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389.Plus d’information
L'artificialisation de notre monde n'est pas nouvelle et constitue même, à travers les objets techniques qui en sont le support, l'un des piliers de ce qui caractérise notre humanité. En dépit de ce constat, la culture technique, en tant que champ interdisciplinaire centré sur l'étude des relations entre technique et société, peine à s'institutionnaliser, y compris dans la formation des ingénieurs dont nous faisons l'hypothèse qu'elle devrait en être un élément clé. Notre expérience à l'INSA de Lyon nous invite à examiner les conditions de réalisation de la culture technique au niveau de l'enseignement, via une recherche interdisciplinaire, pour lui donner la place qu'elle mérite.
Mots-clés : culture technique, ingénieur, SHS, enseignement, interdisciplinarité, education, engineer, human and social sciences, interdisciplinarity, technical culture
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390.Plus d’information
RésuméCet article vérifie trois hypothèses d'ordre épistémologique. La première veut que les sciences humaines, quand elles se penchent sur une question, le font presque par nécessité dans un cadre interdisciplinaire. La seconde propose que l'ensemble des écrits des chercheurs des sciences humaines, quand il porte sur une question particulière, peut être ramené, dans ses grandes lignes, à un nombre limité de catégories sémantiques. La troisième hypothèse suggère que l'analytique et l'éthique soient fortement associés. Pour vérifier ces hypothèses, l'analyse porte sur un corpus de milliers de résumés d'articles qui ont été publiés dans des revues avec comité de lecture et qui ont pour objet les organismes internationaux. Les trois hypothèses trouvent confirmation.
Mots-clés : Organismes internationaux, complexité, pluridisciplinarité, interdisciplinarité, analyse de données textuelles, Intergovernmental organizations, complexity, pluridisciplinary, interdisciplinary, qualitative data analysis