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41.Plus d’information
RésuméLiens entre pêche industrielle et pèche artisanale Changements et conséquences pour la rechercheCet article discute des enjeux analytiques et méthodologiques de la réinsertion de la pêche artisanale dans les priorités des agences de développement international. Il souligne comment le recours accentué à l'interdisciplinarité, justifié par une plus grande mixité des procès de travail et des contextes sociaux et culturels plus diversifiés dans cette activité, demeure enchâssé dans des biais idéologiques et des pratiques institutionnelles découlant de l'asymétrie entre sciences bio-économiques et sciences sociales. Il suggère en conclusion des questions de recherche dont la résolution est susceptible d'accroître la contribution de l'anthropologie maritime sur la scène du développement halieutique.
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43.Plus d’information
Cet article propose un survol des différentes perspectives qui composent la transdisciplinarité. D'abord conceptualisée au sein des travaux de Jean Piaget, d'Érich Jantsch et d'André Lichnerowicz, la transdisciplinarité a connu une série de transformations et d'évolutions conceptuelles qui ont aidé à mieux définir cette pratique. Nous observerons comment les travaux de Morin, Nicolescu et Gibbons ont mené à de nouvelles perspectives transdisciplinaires se traduisant dans de nombreux travaux ayant des objectifs humanistes et fonctionnalistes. Nous ferons ensuite un bref recensement des principales critiques et limites associées à la pratique transdisciplinaire qui démontre une certaine distance entre l'approche théorique de la transdisciplinarité et son application réelle.
Mots-clés : Transdisciplinarité, interdisciplinarité, disciplines, fonctionnalisme, méthodologie, théories
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44.Plus d’information
Pratiquer l'interdisciplinarité en droit est de plus en plus pertinent pour aborder des problématiques juridiques complexes et novatrices. Néanmoins, cela place les chercheurs devant une diversité de méthodes et de théories et fait émerger des défis appelant des modes de solution particuliers. De 2008 à 2010, une équipe composée de juristes et de spécialistes des sciences sociales (anthropologues et sociologue) a mené une étude empirique portant sur les services de placement. En effectuant un retour sur l'expérience de cette équipe, les auteures mettent en évidence dans l'article qui suit, pour chaque étape du processus de recherche, les avantages obtenus et les obstacles rencontrés. Puis elles mettent l'accent sur la manière dont le recours à une étude empirique dans la tradition des sciences sociales est apparu complémentaire de la recherche classique en droit. Enfin, elles en tirent des leçons plus générales susceptibles d'être transposées à d'autres expériences de recherche interdisciplinaire en droit.
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49.Plus d’information
RésuméIl s'agit dans ce texte avant tout de clarifier des termes qui reviennent souvent dans les recherches et réflexions dans le domaine des sciences environnementales, et qui sont souvent considérés comme des équivalents. Il s'agit de la multidisciplinarité, de l'interdisciplinarité et de la transdisciplinarité, ce qui suppose de clarifier ce que c'est que de travailler dans une discipline (la « disciplinarité ») et d'avoir dans sa boîte à outils une pluralité de compétences disciplinaires (la « pluridisciplinarité »). Ces propositions de distinctions sont mises en relief en regardant en particulier les problèmes de gouvernance de l'eau
Mots-clés : environnement, sciences, multidisciplinarité, interdisciplinarité, transdisciplinarité, gouvernance, eau, compétences, environment, sciences, multidisciplinarity, interdisciplinarity, transdisciplinarity, governance, water
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50.Plus d’information
Au travers de l'exemple d'un dispositif de formation à la créativité pour des enseignants suisses romands, cet article vise à analyser comment créativité et interdisciplinarité peuvent représenter des clés de professionnalisation dans une perspective de durabilité. En croisant trois cadres théoriques liées respectivement à la créativité, l'interdisciplinarité et la professionnalisation, nous montrons en quoi ces concepts se recoupent et permettent d'éclairer des données recueillies en amont, durant et au terme du dispositif étudié. Il apparait ainsi que le développement de la créativité interdisciplinaire s'inscrit comme une composante de durabilité des compétences, pratiques, savoir-être et savoir-faire des enseignants, malgré quelques limites qui représentent autant d'opportunités d'optimiser la formation.
Mots-clés : créativité, interdisciplinarité, durabilité, enseignement, professionnalisation, creativity, interdisciplinarity, sustainability, teaching, professionalization, creatividad, interdisciplinaridad, durabilidad, enseñanza, profesionalización