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381.Plus d’information
Au Québec, les liens entre la pratique du travail social et la crise écologique, ainsi que les impacts de celle-ci sur les populations en situation de vulnérabilité, sont des avenues qui commencent à être explorées dans la recherche. Cet article s'inscrit dans ce mouvement et expose notre analyse issue d'un projet de recherche exploratoire auprès de praticiennes en travail social. Il sera question d'examiner leurs points de vue sur les connexions qu'elles établissent entre leur pratique et l'écologie. Notre analyse montre que les participantes reconnaissent la pertinence de leur profession face à la crise écologique, mais que leur contexte de pratique ainsi que la façon dont l'environnement et la nature sont conceptualisés à même la profession peuvent être des facteurs contraignants pour l'écologisation du travail social. Cet article s'inscrit donc dans une invitation collective à réfléchir au travail social d'aujourd'hui et de demain devant la nécessité d'intégrer de manière plus significative les préoccupations environnementales dans la pratique professionnelle.
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382.Plus d’information
Dans cet article, nous analysons l'expérience et les préoccupations des agents correctionnels (AC) canadiens fédéraux concernant leur environnement de travail. En nous appuyant sur la géographie carcérale, et en reconnaissant l'importance des liens entre l'architecture, les aménagements physiques et l'expérience vécue de l'espace, nous avons étudié l'effet de la lumière (ou de son absence) sur l'environnement de travail et le bien-être des AC. Les participants dont les propos sont rapportés dans cet article (n = 60) ont été recrutés dans le cadre d'une vaste étude longitudinale (Ricciardelli et al., 2021). Après avoir constaté que l'accès limité à la lumière naturelle est souvent justifié par des considérations liées à la sécurité, nous avons dans un premier temps analysé l'incidence de cette absence de lumière naturelle sur l'expérience de travail et sur la santé et le bien-être des AC. Nous avons ensuite examiné les mesures alternatives permettant de répondre aux enjeux de sécurité en ayant recours à des sources excessives de lumière. Ces deux aspects nous permettent de reconnaître l'existence d'un problème de lumière propre au milieu carcéral. Bien que l'accès à la lumière naturelle soit strictement contrôlé, on constate néanmoins que la lumière constitue, par nature, un aspect particulièrement difficile à réguler en milieu carcéral. Les résultats de cette étude permettent de mettre en évidence les problèmes liés à la diffusion de la lumière dans l'espace carcéral et de souligner les effets pervers de l'environnement carcéral sur les conditions de soins. Nous concluons cet article en énonçant des recommandations concernant les aménagements de la lumière et l'amélioration des conditions dans lesquelles se retrouvent les AC et les prisonniers.
Mots-clés : Canada, prison, lumière, santé, bien-être, agent correctionnel, espace carcéral, Canada, prison, lighting, health, well-being, correctional officer, carceral space, Canadá, prisión, luz, salud, bienestar, funcionario de prisiones, espacio penitenciario
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383.Plus d’information
L'éducation inclusive prône la prise en compte de la diversité des besoins de tous les élèves pour permettre à chacun de développer son plein potentiel (Conseil supérieur de l'éducation [CSE], 2017). Or, les champs d'action de plusieurs acteurs et actrices qui contribuent à sa mise en oeuvre sont plus ou moins étanches, dont ceux de l'orthopédagogue (CSE, 2017). Cette situation se traduit par des pratiques variables d'un milieu à l'autre, ce qui occasionne des iniquités et des difficultés d'accès aux services (Office des professions du Québec [OPQ], 2014; Prud'homme, 2018). Cet article expose les résultats d'études québécoises récentes ayant porté sur les rôles et les fonctions des orthopédagogues. Grâce à une méthodologie inspirée de la démarche de recension intégrative (Whittemore et Knafl, 2005), la mise en commun de ces études vise à faire ressortir les principaux enjeux liés à l'exercice de l'orthopédagogie en contexte d'éducation inclusive. Les résultats mettent en lumière différentes tensions de rôles qui ont une incidence sur le déploiement des compétences professionnelles des orthopédagogues en milieu scolaire. Des perspectives de recherche à prioriser pour soutenir ce processus sont proposées pour la prochaine décennie.
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384.Plus d’information
Les mesures sanitaires qui ont été ordonnées lors de la pandémie de COVID-19 ont entraîné des répercussions considérables pour la population québécoise, qui a dû s'adapter à cette situation exceptionnelle. À bien des égards, les impacts de cette crise ont été amplifiés pour les enfants en situation de handicap qui sont en âge de fréquenter l'école. Les mesures sanitaires édictées par le gouvernement québécois ont profondément modifié les services éducatifs que ces élèves ont reçus pendant plus de deux ans. Cet article rend compte des obstacles vécus par ces enfants pour faire valoir leur droit à l'éducation, sans discrimination. Ceux-ci ont été colligés par la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse du Québec tout au long de la période pandémique. De manière plus profonde, ils témoignent des barrières systémiques persistantes qui entravent toujours l'adaptation des services éducatifs pour les élèves en situation de handicap.
Mots-clés : Droit à l'éducation, élèves en situation de handicap, mesures d'adaptation, COVID-19, Québec, Right to education, students with disabilities, accommodations, COVID-19, Quebec
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385.Plus d’information
Introduction : Depuis quelques années, le concept de consommation excessive, souvent appelé binge, est utilisé pour guider des démarches préventives, notamment pour les dépendances aux substances. Or, la pertinence de ce marqueur précoce n'a jamais été explorée en ce qui a trait à l'hyperconnectivité, phénomène pouvant se traduire par une surutilisation des écrans et mener au développement d'une utilisation problématique d'Internet (UPI). Cette étude souhaite valider et définir ce qui pourrait constituer un épisode de binge Internet.
Mots-clés : utilisation problématique d'Internet, prévention, jeune adulte, binge, problematic Internet use, prevention, young adult, utilización problemática de Internet, prevención, joven adulto
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386.Plus d’information
Les étudiants ayant des troubles d’apprentissage (TA) sont de plus en plus confrontés à l’utilisation extensive et variée de nouvelles technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’enseignement postsecondaire. Les données provenant de 58 entrevues effectuées avec des spécialistes et celles de 74 étudiants ayant des TA au collégial qui ont répondu à un questionnaire en ligne montrent des disparités entre les points de vue des deux groupes. Les spécialistes suggéraient la numérisation et la reconnaissance optique des caractères, la lecture d’écran, le format audio des textes, la dictée vocale, les correcteurs orthographiques et grammaticaux ainsi que la schématisation conceptuelle comme étant les TIC qui pourraient être bénéfiques aux étudiants ayant des TA. Ces derniers n’utilisaient pas vraiment ces TIC et rapportaient plutôt l’utilisation de technologies moins spécialisées (par exemple les téléphones intelligents et les fichiers MP3). Il y a lieu de recommander une plus grande sensibilisation et formation des étudiants ayant des TA, mais aussi du personnel au collégial, sur les diverses TIC.
Mots-clés : technologies de l’information et de la communication, utilisation, perceptions, éducation postsecondaire, troubles d’apprentissage, information and communication technology, usage, perceptions, post-secondary education, learning disabilities
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387.Plus d’information
Problématique : Le trouble de l’acquisition de la coordination (TAC) affecte la réalisation de nombreuses habitudes de vie, autant chez l’enfant que chez l’adulte. Toutefois, peu d’études ont décrit les défis vécus par les jeunes adultes et aucune n’a examiné leurs besoins en termes de ressources d’information. Cette étude exploratoire vise à identifier les principaux défis liés à la participation sociale des jeunes adultes ayant un TAC ainsi que les ressources d’information pouvant les aider. Méthodologie : Des jeunes adultes, âgés entre 18 et 25 ans et ayant un TAC, ainsi que des parents de jeunes adultes correspondant à ces critères ont été recrutés. Un questionnaire inspiré de la Mesure des habitudes de vie (MHAVIE) abrégée a été élaboré en collaboration avec l’Association Québécoise pour les Enfants Dyspraxiques (AQED). Les données obtenues ont été interprétées à l’aide de médianes et d’étendues, et d’une analyse thématique. Résultat : Trois jeunes adultes et trois parents ont participé à cette étude. Le travail est ressorti dans les habitudes de vie les plus atteintes, tant chez les jeunes adultes que chez les parents. Les habitudes de vie les moins satisfaisantes étaient les déplacements selon les jeunes adultes, et le travail et l’habitation selon les parents. Concernant les ressources d’information, les conséquences possibles du TAC sur la santé mentale et les stratégies pour faciliter l’intégration aux études et au travail ont été priorisées par les jeunes adultes et les parents. Le site Internet était la modalité préférée par les jeunes adultes, tandis que les parents privilégiaient le groupe de discussion. Discussion : Malgré le petit échantillon, cette étude a permis d’explorer, pour une première fois au Québec, la participation sociale de jeunes adultes ayant un TAC et leurs besoins en termes de ressources d’information. Ces connaissances permettront de développer une ressource d’information mieux adaptée à cette étape de vie, en collaboration avec l’AQED.
Mots-clés : étude de besoins, trouble d’acquisition de la coordination (TAC), adultes, habitudes de vie, ressources, needs assessment, developmental coordination disorder (DCD), adults, life habits, resources
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389.Plus d’information
Introduction. La comorbidité entre les troubles psychotiques et l'abus de substances est associée à une évolution négative. Pour mieux traiter l'abus de substance dans la psychose, il est nécessaire d'identifier les facteurs spécifiques qui augmentent la prévalence de consommation de substances dans cette population, particulièrement les aspects du trouble psychotique qui pourraient exacerber la consommation de substances. Objectifs. Identifier si des symptômes d'hyperactivité-inattention durant l'enfance et des déficits dans les processus de récompense pourraient se qualifier comme des facteurs communs sous-jacents de la comorbidité des troubles psychotiques et de la consommation du cannabis. Méthodes. Nous avons fait les quatre expériences suivantes : 1. L'utilisation des symptômes de TDAH mesurés de façon rétrospective en utilisant un rapport des parents (Child Behavior Checklist) pour prédire la consommation …
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390.Plus d’information
Pour arriver à mettre en oeuvre des pratiques adaptées à la diversité d'élèves, des aspects opérationnels ont besoin d'être examinés, notamment la question de l'organisation des services (Rousseau et al., 2017). Cet aspect est très peu documenté dans le contexte spécifique de l'orthopédagogie (Beaulieu, 2019; Duquette, 2020; Tremblay et Granger, 2018). L'article constitue un texte réflexif appuyé par la documentation scientifique récente. Il s'inscrit dans une démarche méthodologique inspirée de la recension intégrative (Whittemore et Knafl, 2005). De façon plus précise, les résultats de trois études québécoises menées au cours des cinq dernières années ayant porté sur l'organisation des services en orthopédagogie (Boily, 2020; Granger et al., 2021; Ruberto et al., accepté) seront exposés et analysés de façon transversale. La mise en commun de ces trois études québécoises mettra en lumière : a) l'organisation actuelle des services orthopédagogiques; b) les facteurs reliés à l'environnement scolaire qui influence la mise en oeuvre de ce service. À l'issue de cette réflexion, des perspectives de recherche à prioriser pour soutenir la mise en oeuvre d'une organisation des services adaptée à la diversité seront proposées afin que celle-ci devienne un réel levier en contexte éducatif.