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421.Plus d’information
La Prestation de Compensation du Handicap (PCH) aide humaine en France a posé, et peut encore poser, des difficultés pour garantir l'effectivité de ce droit. Pour analyser ces difficultés, l'article repose sur des travaux réalisés depuis 2015 sur l'aide humaine, les Maisons Départementales des Personnes Handicapées (MDPH) et les handicaps liés à des altérations des fonctions mentales, psychiques et/ou cognitives. À partir du processus d'élaboration et de mise en oeuvre du plan d'aide humaine, l'enjeu de cet article est de décrire les obstacles et les facteurs pouvant faciliter la prise en compte de l'environnement dans la situation de handicap de la personne. Nous verrons ainsi que la prise en compte des facteurs environnementaux s'inscrit dans une chaine de réponses caractérisées par une densité de contraintes importantes.
Mots-clés : Compensation, aide humaine, prestation de compensation du handicap, PCH, Maisons départementales des personnes handicapées, MPDH, handicap, autonomie, Compensation, Human Aid, Disability Compensation Benefit (PCH), Departmental Houses of Disabled Persons (MPDH), Disability, Autonomy
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422.Plus d’information
La stigmatisation est un enjeu d'actualité pour les personnes autistes. Cependant, le manque d'instruments disponibles en français pour mesurer les défis liés à la stigmatisation est un frein à la recherche dans ce domaine. Pour remédier à ce problème, nous avons traduits trois outils afin de (a) mesurer les attitudes explicites, les connaissances et l'ouverture envers l'autisme dans une population francophone, (b) examiner l'influence de variables sociodémographiques sur ces mesures et (c) évaluer les éventuelles associations entre ces trois construits. Nous avons recruté 53 participants d'une communauté cégepienne qui ont répondu à trois questionnaires : le Societal Attitudes Towards Autism, l'Autism Spectrum Knowledge Scale– General Population, et l'Openness to Autism Scale. Les scores obtenus par les participants à chaque questionnaire étaient similaires à ceux rapportés dans des populations anglophones. De plus, les participants qui connaissaient une personne autiste ont obtenu des scores plus élevés sur l'échelle de connaissances. Les analyses ont également révélé une corrélation modérée entre les échelles évaluant les attitudes explicites et l'ouverture, suggérant que ces deux questionnaires mesuraient des construits similaires. Bien que des analyses plus approfondies des propriétés psychométriques soient nécessaires pour évaluer pleinement la pertinence de ces échelles traduites, elles semblent prometteuses pour examiner les effets des programmes de sensibilisation à l'autisme dans une population francophone.
Mots-clés : autisme, attitudes explicites, connaissances, ouverture, stigmatisation, autism, explicit attitudes, knowledge, openness, stigmatization
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423.Plus d’information
<br>Pathogenic variants in the gene - chromodomain, helicase, DNA binding (CHD) 7, an ATP-dependent chromatin remodeller are a major cause of a developmental disorder called CHARGE syndrome. CHARGE is an acronym that describes the characteristic features presented by the patients: Coloboma, Heart defects, Atresia choanae, Retardation in growth and development, Genital abnormalities, and Ear defects. In severe cases of CHARGE, patients rarely survive beyond 5 years of age, and yet there is no known treatment to alleviate its defects beyond behavioural therapy. Although not prominently included in its diagnostic criteria, patients with CHARGE often present with brain developmental defects and behavioural anomalies that include microcephaly, intellectual disability, seizures and overlapping symptoms with autism spectrum disorders (ASD), hyperactivity, attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and obsessive-compulsive disorder …
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424.Plus d’information
Cet article traite de la recherchesur la façon dont les étudiantes et étudiants atteints de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) vivent la temporalité. Privilégiant la perspective phénoménologique, l’autricerecherche des indices suggérant que les étudiantes et étudiants atteints du TDAHperçoivent le temps différemment de celles et ceux qui n’ont pas de TDAH. L’autrice s’inspire des écrits sur la temporalité du philosophe Martin Heidegger pour souligner l’importance de la subjectivité au regard de la perceptionde la temporalité.Elle souhaite ainsi établir un cadre philosophique pour élaborer des approches pratiques d’éducation artistique au secondaire qui tiennent compte des particularités de la perception temporelle chez la clientèle étudiante atteinte de TDAH, de manière à créer un milieu d’apprentissage plus inclusif.
Mots-clés : Attention Deficit Hyperactive Disorder, time perception, phenomenology, Dasein, dopamine, temporal processing, active art
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425.Plus d’information
Le Camp musical extra-ordinaire est un projet de recherche participative visant à documenter l'implémentation d'un programme d'enseignement-apprentissage musical synchrone à distance, basé sur une approche informelle. Le projet a été mené auprès de 25 jeunes présentant une déficience intellectuelle ou physique. L'implémentation du programme est documentée à partir d'analyses d'entrevues effectuées avec les étudiants-facilitateurs et de notes de terrain de l'équipe de recherche. Les données analysées portent d'abord sur l'adaptation à distance du programme d'apprentissage informel de la musique, notamment quant aux défis et retombées technopédagogiques de l'enseignement à distance, aux aspects logistiques du projet, à l'établissement du lien enseignant-élève, aux retombées chez les jeunes et au rôle des parents et de la fratrie lors des séances. De plus, le vécu des facilitateurs a été documenté, notamment en ce qui a trait au développement de leur pratique pédagogique, aux retombées perçues de leur participation au projet. Les résultats mettent en lumière les avantages et défis de l'éducation musicale informelle à distance auprès de jeunes présentant une déficience intellectuelle ou physique.
Mots-clés : déficience intellectuelle, apprentissage informel, éducation musicale, éducation à distance, développement, communication, interactions sociales, coconstruction, intellectual disability, informal learning, music education, distance education, development, communication, social interactions, coconstruction
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426.Plus d’information
Après les accidents de véhicules divers, le suicide s'avère la deuxième cause de mortalité au Québec chez les adolescents de 15 à 19 ans. De plus en plus d'études indiquent qu'en plus de constituer des signaux d'alarme, les problèmes de sommeil chez les jeunes pourraient contribuer à la problématique suicidaire. Le présent article dresse un portrait du suicide chez les adolescents québécois, quantifie les besoins des jeunes en matière de sommeil et aborde les deux problèmes de sommeil les plus fréquents auprès de cette population, soit l'insomnie et le syndrome de délai de phase. Il présente ensuite les causes et les conséquences de ces difficultés de sommeil et explique les liens unissant ces dernières à la problématique suicidaire. Des recommandations s'adressant tant aux jeunes, aux parents, aux professionnels qu'aux institutions sont finalement effectuées.
Mots-clés : sommeil, suicide, adolescence, sleep, suicide, adolescence
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427.Plus d’information
Au cours des dernières décennies, une multitude de tests et d'indices ont été développés pour tenter de détecter la non-validité des résultats neuropsychologiques. Cependant, la prolifération et la popularité de ces mesures ont contribué à la perception qu'il est dorénavant possible de les utiliser pour identifier la simulation des troubles cognitifs (malingering). Dans cet article, un cadre conceptuel est présenté pour tenter de favoriser une meilleure compréhension des notions sous-jacentes et permettre une meilleure interprétation de la non-validité en expertise. Selon la présente conceptualisation, il existe deux étapes distinctes : la première consiste à discerner la non-validité des données à l'aide de méthodes psychométriques, notamment les tests de validité de performance (TVP). La deuxième requiert une décision quant à la crédibilité du tableau clinique, incluant un jugement quant à la cohérence de l'ensemble des informations cliniques. C'est seulement dans le contexte de certaines incohérences indéniables qu'il serait possible d'avancer une opinion évoquant l'amplification des problèmes cognitifs.
Mots-clés : expertise, validité des réponses, simulation, independent medical examination, response validity, malingering
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428.Plus d’information
Au Québec, les initiatives en matière d'équité, de diversité et d'inclusion (EDI) en éducation sont mises en place dans les institutions d'enseignement pour lutter contre les discriminations et les barrières systémiques. Cependant, le climat dit post-racial en vigueur, qui laisse entendre que la discrimination fondée sur la race n'est plus un facteur pertinent pour expliquer les disparités socio-scolaires, complique ces efforts. Cet article présente les résultats d'une étude qualitative intersectionnelle relative au classement en éducation spécialisée d'élèves noir·e·s. Prenant appui sur les cadres théoriques critiques de la blackness et du handicap et utilisant la méthode du contre-récit, des entretiens ont été menés avec 21 membres du personnel scolaire et 20 élèves noir·e·s.. Les résultats révèlent un écart entre la perception du personnel scolaire et les expériences des élèves, mettant en lumière les défis liés à la prise en compte des « besoins particuliers » et des vulnérabilités des élèves noir·e·s. au sein de cette ère dite post-raciale.
Mots-clés : éducation spécialisée et inclusive, élèves noir·e·s, post-racial, racisme anti-Noir·e·s, équité diversité et inclusion (EDI), Special and inclusive education, black students, post-racialism, anti-Black racism, equity diversity and inclusion (EDI), educación especial y inclusiva, estudiantes negros/as, posracial, inclusión, diversidad, equidad
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429.Plus d’information
L'identification de facteurs de risque en amont de troubles psychiatriques est essentielle pour une intervention précoce et a un impact sociétal ample, d'autant plus qu'au Canada, près d'un tiers des personnes connaîtront un trouble de la santé mentale au cours de leur vie. Malgré cette prévalence élevée, notre compréhension actuelle des fondements biologiques et des indicateurs précoces de vulnérabilité à ces troubles est limitée. En utilisant le schéma des Critères du Domaine de Recherche (RDoC) comme guide, cette thèse étudie les mécanismes neurobiologiques potentiels affectant le contrôle inhibiteur chez la souris et chez l'humain. Ce processus cognitif, caractéristique de troubles tels que trouble de déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH), le trouble obsessionnel-compulsif (TOC) et le trouble lié à l'utilisation de substances psychoactives (TUS), repose sur l'interaction …
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430.Plus d’information
Le trouble du comportement en sommeil paradoxal (RBD) est un trouble du sommeil qui, sous sa forme idiopathique (iRBD), est considéré comme un stade prodromique des synucléinopathies, telles que la maladie de Parkinson (MP). La MP avec RBD, en particulier, est plus souvent associée à des symptômes neuropsychiatriques que la MP sans RBD, ce qui suggère que la présence de RBD pourrait définir un sous-type spécifique de MP avec une présentation clinique distinctive. PD et RBD partagent en partie des variantes de risque, telles que les variantes GBA1, mais présentent également certaines divergences, par exemple, les variantes LRRK2 sont associées à un risque accru de MP mais à une fréquence réduite de RBD. Malgré l’effet opposé des variantes GBA1 et LRRK2 dans la RBD, ce …