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71.Plus d’information
Le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (5e édition) présente le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH) selon deux dimensions symptomatologiques : les symptômes d'inattention (IN) et les symptômes d'hyperactivité/impulsivité (H/I). Au cours des dernières décennies, le débat entourant la conceptualisation phénotypique du TDAH s’est intensifié. Pour tenter d'éclaircir ce débat, certains chercheurs se sont intéressés aux modèles factoriels des symptômes du TDAH. De récentes études réalisées auprès d’échantillons occidentaux indiquent que le modèle bifactoriel (avec un facteur général et deux facteurs spécifiques et orthogonaux d'inattention et d’hyperactivité/impulsivité) offre une meilleure conceptualisation des symptômes du TDAH. Or, le fait que la majorité de ces études aient été effectuées auprès d’échantillons occidentaux limite grandement la généralisation du modèle bifactoriel auprès d’autres sociétés. La présente étude …
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72.Plus d’information
Le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est l’un des troubles neuro-développementaux les plus communs. Il se caractérise par des symptômes d’inattention et d’impulsivité/hyperactivité, parfois associés à des troubles psychiatriques, qui affectent la vie relationnelle, scolaire ou professionnelle. Les traitements de 1ère ligne sont pharmacologiques, mais certains traitements non pharmacologiques, comme la remédiation cognitive et les thérapies cognitivo-comportementales, dont la méditation de pleine conscience (PC), sont parfois utilisés. La PC est quasi l’unique pratique méditative utilisée dans le traitement non pharmacologique du TDAH. En psychologie moderne, cette forme de méditation est souvent présentée comme une pratique bouddhique laïcisée et adaptée pour le grand public. Toutefois, certaines incohérences qui semblent la caractériser, par rapport à la psychologie et la phénoménologie bouddhiques, nous ont incité …
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73.Plus d’information
Les symptômes du TDAH et l’addiction aux jeux vidéo semblent partager une relation bidirectionnelle que nous avons voulu explorer davantage en présentant un état des connaissances actuelles de la littérature puis une étude sous forme d’article actuellement soumis. L' étude TDAH et usage addictif des jeux vidéo chez les enfants a pour objectifs de mieux comprendre la relation constatée en clinique et dans la littérature scientifique entre l’usage/addiction aux jeux vidéo et le TDAH chez les enfants de 4 à 12 ans : en comparant les modalités d'utilisation des jeux vidéo (temps de jeu, score de dépendance et utilisation par âge) entre des enfants TDAH et des enfants sans TDAH; en examinant les associations entre l’addiction aux jeux vidéo et les symptômes du TDAH; en …
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74.Plus d’information
Cette thèse porte sur l'étude du fonctionnement attentionnel et exécutif des enfants qui présentent un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH). Elle est la première à offrir un portrait aussi détaillé de ces fonctions chez un même groupe d'enfants. Elle vise également à comparer le profil cognitif des enfants affichant une prédominance de symptômes inattentifs (TDAH-I) à celui de ceux présentant une combinaison des symptômes inattentifs et hyperactifs-impulsifs (TDAH-C). Enfin, elle souhaite documenter la relation entre l'intensité de la symptomatologie clinique et les atteintes neuropsychologiques des patients. Le premier article (chapitre II) vise à documenter la nature des déficits attentionnels. Le modèle de Van Zomeren et Brouwer (1994) sert de cadre de référence afin de définir et évaluer les fonctions attentionnelles et supporter l'interprétation des résultats. …
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75.Plus d’information
L’association entre les diagnostics de trouble du spectre autistique de haut niveau (TSA-HN) et de trouble du déficit de l’attention et hyperactivité (TDAH) est fréquente, bien qu’il s’agisse de diagnostics mutuellement exclusifs. Les études comparatives des habiletés sensorielles, motrices et adaptatives auprès de ces deux clientèles sont rares. L’étude visait à comparer les habiletés sensori-motrices et les comportements adaptatifs des enfants avec un diagnostic de TSA-HN + TDAH avec ceux ayant un TDAH ou un TSA-HN seul, et à déterminer l’association entre les habiletés sensori-motrices et l’autonomie. Trente-quatre enfants, âgés de 5 à 14 ans (TSA-HN+TDAH : 13, TDAH : 17, TSA-HN : 4) ont été évalués avec le Profil sensoriel, le Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, 2nd editition (BOT-II) et l’Adaptive Behavior Assessment System, …
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76.Plus d’information
Introduction: Le trouble deficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est une maladie neurodévelopementale de l’enfance, et le succès académiques et comportemental de l’enfant nécessite de l’intervention précoce. Plusieurs études suggèrent que les comorbidités du TDAH ne sont pas souvent diagnostiqués initialement, et que les expériences adverses de l’enfance (EAE) sont reliées à la sévérité du TDAH. De plus, le traitement du TDAH a lieu souvent dans les soins primaires, mais il n’existe aucune directive ou critère spécifiques pour déterminer le traitement de façon objective, ni des seuils pour la stabilité de symptômes de TDAH. Nous allons alors introduire le concept de la stabilité de symptômes de TDAH, un niveau auquel les symptômes permettent un bon fonctionnement académique et comportemental, et des ajustements au …
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77.Plus d’information
Une compréhension globale des variables influençant la qualité de vie des enfants avec le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) est proposée dans la présente étude, qui est la première à faire état du portrait de la qualité de vie d'enfants québécois avec le SGT âgés de 8 et 12 ans. Les résultats mettent en lumière le rôle de l'estime de soi, ainsi que de certaines variables symptomatiques reliées au SGT, tels que la sévérité des tics et les symptômes du trouble de déficit de l'attention/hyperactivité, dans l'atteinte d'une qualité de vie optimale.
Mots-clés : qualité de vie, syndrome de Gilles de la Tourette, enfant, quality of life, Tourette disorder, children
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78.Plus d’information
Cette recherche porte sur l'analyse de la performance d'enfants ayant un trouble du déficit d'attention avec hyperactivité et d'enfants témoins à des mesures d'inhibition cognitive. La division en deux sous-groupes (9 et 11 ans) des 21 enfants normaux participants à cette recherche a permis l'étude du développement normal, alors que l'appariement de 12 de ces enfants à 12 enfants TDAH a permis d'évaluer le développement pathologique. Les tests utilisés sont le Rule Shift Card Test, une adaptation du Test de Stroop, ainsi que le Test de Hayling. Les résultats indiquent une augmentation de la rapidité à donner la réponse aux différents tests d'inhibition entre l'âge de 9 et 11 ans. Seule une performance inférieure à la mesure d'erreur du Test de Hayling est remarquée chez …
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79.Plus d’information
Le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est reconnu comme un des troubles les plus fréquents chez les enfants d’âge scolaire. De nombreuses recherches tentent d’en comprendre l’étiologie sous un angle spécifique de théorisation. Or, à ce jour, aucun angle théorique n’a démontré de liens de causalité unique. Les études s’entendent de plus en plus sur l’aspect multifactoriel en ce qui concerne l’origine du TDAH, bien qu’aucune étude ne se soit encore penchée sur l’aspect intégratif de l’étiologie du trouble. Ainsi, la présente recherche est exploratoire et tente d’innover en conceptualisant le TDAH de façon plus intégrée. Pour ce faire, nous avons construit cette recherche sous forme de revue systématique de la littérature s’intéressant aux différentes façons de percevoir et concevoir le …
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80.Plus d’information
Plusieurs formes d'outils d'évaluation y compris les échelles d'évaluation du comportement et des tests objectifs, tels que le Continuous Performance Test (CPT) peuvent être utilisées pour mesurer l'inattention, l'hyperactivité et les comportements impulsifs associés à un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) (Sims et Lonigan, 2012). Dans cette étude exploratoire, les participants ont été invités à prendre part à ce projet visant à comprendre l'efficacité des différentes méthodes de traitement du TDAH, plus particulièrement les méthodes alternatives, et à voir s'il est possible d'éliminer la médication dans certains cas. Les données recueillies proviennent de l'analyse de l'ensemble des recherches menées par des spécialistes dans leurs domaines respectifs et des constatations faites lors de leurs études (un total de 21 articles). Ces données …