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Compte tenu que le nombre de personnes ayant une formation professionnelle ne sera jamais suffisant pour affronter la crise du VIH, on doit trouver des solutions de rechange. Deux types de ressources sont ici proposées : l'aide par les pairs et les groupes d'entraide. La mise en place de ces formes d'aide exige une formation appropriée. Elles peuvent être des compléments essentiels aux stratégies de prévention, de contrôle et d'aide, et en ce sens, elles devront être intégrées à l'ensemble du système de soins.

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Cette Société regroupe, à l'échelle canadienne, 39 organismes communautaires dont les objectifs ont trait à la prévention de l'infection VIH et à l'assistance des personnes touchées par le sida. Par ses activités, elle vise à aider les organismes membres à se maintenir à l'avant-garde du développement et de la dispensation de services de prévention et d'assistance dans leur communauté. La perspective de base des programmes communautaires sur le sida est de voir cette maladie comme un problème collectif.

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Puisque le sida constitue un problème nouveau et grave de santé publique et que les professionnels sont peu préparés pour y faire face, l'élaboration d'un programme-cadre de formation s'avère importante. La première partie du texte décrit succinctement les objectifs, contenus et approches pédagogiques d'un tel programme. Dans ce cadre général, deux applications concrètes sont ici décrites : la sensibilisation d'intervenants à la problématique de l'infection VIH et du sida, et la formation continue de professionnels impliqués directement dans la distribution des services offerts à la clientèle touchée par la problématique.

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Le présent article relate une expérience de formation qui concerne 21 groupes de travailleurs sociaux répartis dans quatre régions de France. Après avoir mentionné comment s'est manifesté le besoin de formation, l'auteure décrit les contenus des programmes, l'approche pédagogique et les divers questionnements qui ont entouré cette expérience.

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Le sida nous interpelle : il est devenu un phénomène de société auquel nul ne peut rester indifférent. Comme intervenants sociaux, nous sommes dans une position stratégique pour participer à la lutte contre ce fléau.

L'objet du présent article est d'exposer l'expérience clinique de l'auteure et de montrer les aspects spécifiques du sida chez les enfants.

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Cette recension des écrits examine les connaissances, attitudes et comportements des jeunes vis-à-vis du sida et considère les développements actuels en matière d'évaluation des programmes de prévention auprès de cette même population.

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Cet article décrit une brève intervention éducative et préventive sur le sida effectuée dans une école secondaire de la Commission scolaire des Découvreurs, dans la région de Québec. La collaboration du personnel de l'école et du centre local de services communautaires apparaît comme un ingrédient nécessaire à la réussite d'un projet de ce type. Les réactions des jeunes à cette intervention y sont aussi examinées.

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Une première partie du texte décrit l'intervention et les différents facteurs qui ont facilité la mise au point de cette création théâtrale. La division subséquente présente la démarche évaluative. Les résultats sont exposés en quatre points : les messages principaux retenus de la pièce, le moment ou l'événement le plus marquant, les réactions au médium et les conditions nécessaires à la diffusion de cette pièce. Quelques recommandations sur l'utilisation de cette production complètent l'article.

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La dynamique sous-jacente au soutien des personnes âgées est ici explorée. Un cadre théorique a d'abord été construit et a permis de concevoir les deux logiques sociales auxquelles cette dynamique se rattache, à savoir la prise en charge et la privatisation. L'auteur étudie les rapports entre ces deux logiques de même que les formes de support dont ont bénéficié et bénéficient les Québécois âgés.

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L'adolescence représente une étape particulièrement problématique de la vie familiale. Pour venir en aide aux parents, les groupes d'entraide se présentent comme une formule de plus en plus utilisée. Suite à la mise en place d'un programme d'intervention basé sur les principes et les méthodes de l'entraide, les responsables ont voulu en connaître le processus et les résultats tels que vécus par les parents participants.