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Érudit | Actes du Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels
Couverture du livre

Actes du Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels, Université de Montréal 2014

Sous la direction de Alain Savoie, Anne-Marie Émond, Francine Gagnon-Bourget et Pierre Gosselin
© CRÉA Éditions, 2016
École des arts visuels et médiatiques, Université du Québec à Montréal,
Case postale 8888, succursale Centre-Ville, Montréal (Québec) Canada, H3C 3P8
ISBN PDF : 978-2-923999-03-6

Les textes rassemblés dans les pages qui suivent ont été écrits par des chercheurs invités à participer au Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels qui a eu lieu le 28 mai 2014 à l’Université de Montréal. L’organisatrice de cet événement était Anne-Marie Émond, professeure au Département de didactique de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal.

Nous remercions la Faculté des arts de l’Université du Québec à Montréal pour son appui financier

Infographie : Pedro Mendonça
Couverture : Festival rue St-Denis, Quartier latin, Montréal. Photo : Alain Savoie

Les textes publiés dans ces Actes engagent la responsabilité de leurs seuls auteurs

Dépôt légal : 2e trimestre 2016
Bibliothèque nationale du Québec
Bibliothèque nationale du Canada

Pour citer cet ouvrage : Savoie, A., Émond, A.-M., Gagnon-Bourget, F. et Gosselin, P. (dir.). (2016). Actes du Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels, Université de Montréal 2014. Montréal : CRÉA Éditions, coll. Livres et actes. http://erudit.org/livre/artsVisuels/2014/index.htm

Table des matières

Alain Savoie, Anne-Marie Émond, Francine Gagnon-Bourget et Pierre Gosselin

Introduction

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Lorrie Blair, Juan Carlos Castro et David Pariser

Transforming the Student Teaching Experience through On-line Community Support

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Juan Carlos Castro et Martin Lalonde

Citoyens de demain : une étude d’impact des initiatives communautaires dédiées à l’apprentissage des arts médiatiques sur les populations canadiennes de jeunes marginalisés en milieux urbains

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Anne-Marie Émond

La pertinence pour les musées de développer des outils de médiations écrites pour l’appréciation de l’art contemporain

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Christine Faucher

Recherche sur les pratiques culturelles d’élèves de troisième secondaire : résultats et éléments méthodologiques

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Pierre Gosselin, Francine Gagnon-Bourget, Sylvie Fortin, Élaine St-Denis, Sylvie Trudelle et Serge Murphy

Le développement et l’évaluation de la compétence à créer en art au collège et à l’université

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Richard Lachapelle et Marilyn Farley

L’oralité, l’éphémérité et le dialogue

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Suzanne Lemerise

La dynamique interne du milieu de l’enseignement des arts plastiques entre 1980 et 2000

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Myriam Lemonchois

L’éxpérience esthétique à l’école : points de vue d’artistes

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David Pariser

Of Marshmallows, Families and Adult Success: The case of Jamie Wyeth and his family

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Moniques Richard et Nathalie Lacelle

Utilisation des concepts d’hybridité et de multimodalité pour mieux comprendre les pratiques de création des jeunes d’aujourd’hui

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Alain Savoie et Pedro Mendonça

Des styles cognitifs en classe d’arts plastiques : de Lowenfeld à Baron-Cohen

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Linda Szabad-Smyth, Rosanna Ciciola-Izzo, Cindy Walker et Petra Zantingh

Researching Community Art Education: Teaching and learning

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Mona Trudel et Élyse Mathieu

Soutien aux enseignantes en arts plastiques dans le développement de projets qui conjuguent art actuel, éducation interculturelle et cultures des jeunes

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© CRÉA Éditions, 2016

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