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Index des auteurs d'articles
A
Abdallah-Pretceille, Martine
Abdallah-Pretceille, Martine,
« Pour une éducation à l’altérité », vol. 23,
n° 1, 1997, p. 123-132.
Akkari, Abdel Jalil
Akkari, Abdel Jalil, Aline Gohard-Radenkovic,
« Vers une nouvelle culture pédagogique dans les classes multiculturelles : les préalables nécessaires », vol. 28,
n° 1, 2002, p. 147-170.
Alava, Séraphin
Alava, Séraphin, Joël Clanet,
« Éléments pour une meilleure connaissance des pratiques tutorales: regards croisés sur la fonction de tuteur », vol. 26,
n° 3, 2000, p. 545-570.
Alava, Séraphin, Louise Langevin,
« L’université, entre l’immobilisme et le renouveau », vol. 27,
n° 2, 2001, p. 243-256.
Allaire, Richard
Pallascio, Richard, Richard Allaire, Dominique Derome,
« Géométrie et gestion par l’élève de son espace de travail », vol. 22,
n° 2, 1996, p. 443-460.
Allard, Michel
Allard, Michel, Suzanne Boucher, Lina Forest,
« Effets du nombre de visites dans un programme éducatif muséal », vol. 19,
n° 2, 1993, p. 275-290.
Allard, Michel,
« Les adolescents et les musées », vol. 19,
n° 4, 1993, p. 766-774.
Allard, Réal
Landry, Rodrigue, Réal Allard,
« L’exogamie et le maintien de deux langues et de deux cultures : le rôle de la francité familioscolaire », vol. 23,
n° 3, 1997, p. 561-592.
Deveau, Kenneth, Rodrigue Landry, Réal Allard,
« Facteurs reliés au positionnement envers la langue de scolarisation en milieu minoritaire francophone : le cas des ayants droit de la Nouvelle-Écosse (Canada) », vol. 32,
n° 2, 2006, p. 417-437.
Allès-Jardel, Monique
Allès-Jardel, Monique, Christiane Ciabrini,
« Adaptation scolaire et sociale d’enfants de 6-7 ans en zone d’éducation prioritaire », vol. 26,
n° 1, 2000, p. 75-98.
Anadón, Marta
Gohier, Christiane, Marta Anadón, Yvon Bouchard, Benoît Charbonneau, Jacques Chevrier,
« La construction identitaire de l'enseignant sur le plan professionnel: un processus dynamique et interactif », vol. 27,
n° 1, 2001, p. 3-32.
Andreucci, Colette
Andreucci, Colette, Marjolaine Chatoney,
« La dévolution en situation ordinaire : étude d’une séance de technologie à l’école primaire », vol. 32,
n° 3, 2006, p. 711-731.
Annoot, Emmanuelle
Annoot, Emmanuelle,
« Le tutorat ou « le temps suspendu » », vol. 27,
n° 2, 2001, p. 383-402.
Arantes Fazenda, Ivani Catarina
Arantes Fazenda, Ivani Catarina,
« La formation des enseignants pour l’interdisciplinarité : une synthèse de recherches effectuées au Brésil », vol. 24,
n° 1, 1998, p. 95-114.
Archambault, Andrée
Archambault, Andrée, Michèle Venet,
« Le développement de l’imagination selon Piaget et Vygotsky : d’un acte spontané à une activité consciente », vol. 33,
n° 1, 2007, p. 5-24.
Archambault, Jean
Chouinard, Roch, Jean Archambault, Andréane Rheault,
« Les devoirs, corvée inutile ou élément essentiel de la réussite scolaire ? », vol. 32,
n° 2, 2006, p. 307-324.
Archambault, Jean,
« L’organisation de l’école primaire en cycles d’apprentissage au Québec : un concept à préciser », vol. 34,
n° 1, 2008, p. 7-25.
Armand, Françoise
Armand, Françoise,
« Capacités métalinguistiques d’élèves immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire », vol. 31,
n° 2, 2005, p. 441-469.
Aroq, Corinne
Bouissou, Christine, Corinne Aroq,
« Mémoires professionnels et développement des enseignants en formation », vol. 31,
n° 1, 2005, p. 15-31.
Arsenault, Rodolphe
Vigneau, François, Louis Diguer, Michel Loranger, Rodolphe Arsenault,
« La révision de texte : une comparaison entre réviseurs débutants et expérimentés », vol. 23,
n° 2, 1997, p. 271-288.
Augustine, Millie
Augustine, Millie, Joan Gamble,
« Le point de vue d’une juriste autochtone sur la situation des Amérindiens », vol. 23,
n° 1, 1997, p. 161-167.
Bacon, Natalie
Larose, François, Yves Lenoir, Natalie Bacon, Martin Ponton,
« Lieu de contrôle, représentations sociales et modèles d’intervention éducative dans une perspective interdisciplinaire : une étude exploratoire auprès d’enseignantes et d’enseignants du primaire au Québec », vol. 20,
n° 4, 1994, p. 719-740.
Bader, Barbara
Bader, Barbara, Geneviève Therriault,
« Pertinence de la prise en compte des dimensions sociales des sciences pour renouveler la conception des sciences au primaire : illustration de la position d’une future enseignante », vol. 34,
n° 1, 2008, p. 163-184.
Baffrey-Dumont, Valérie
Baffrey-Dumont, Valérie,
« Résolution de problèmes arithmétiques par des enfants de huit ans », vol. 22,
n° 2, 1996, p. 321-343.
Baillat, Gilles
Baillat, Gilles, Odile Espinoza,
« L’attachement des maîtres de l’école primaire à la polyvalence : le coeur a ses raisons… », vol. 32,
n° 2, 2006, p. 283-305.
Balleux, André
Balleux, André,
« Évolution de la notion d'apprentissage expérientiel en éducation des adultes: vingt-cinq ans de recherche », vol. 26,
n° 2, 2000, p. 263-286.
Balsamo, Antonia
Humbeeck, Bruno, Willy Lahaye, Antonia Balsamo, Jean-Pierre Pourtois,
« Les relations école-famille : de la confrontation à la coéducation », vol. 32,
n° 3, 2006, p. 649-664.
Bara, Florence
Bara, Florence, Édouard Gentaz, Pascale Colé,
« Littératie précoce et apprentissage de la lecture : comparaison entre des enfants à risque, scolarisés en France dans des réseaux d’éducation prioritaire, et des enfants de classes régulières », vol. 34,
n° 1, 2008, p. 27-45.
Barbu, Stéphanie
Sensevy, Gérard, Dominique Forest, Stéphanie Barbu,
« Analyse proxémique d’une leçon de mathématiques : une étude exploratoire », vol. 31,
n° 3, 2005, p. 659-686.
Baribeau, Colette
Baribeau, Colette,
« La rétroaction vidéo et la construction des données », vol. 22,
n° 3, 1996, p. 577-598.
Barnabé, Clermont
Barnabé, Clermont,
« La qualité de vie au travail et l’efficacité des enseignants », vol. 19,
n° 2, 1993, p. 345-355.
Barnabé, Clermont,
« La perestroïka scolaire américaine », vol. 19,
n° 3, 1993, p. 569-584.
Barrette, Johanne
Jonnaert, Philippe, Johanne Barrette, Samira Boufrahi, Domenico Masciotra,
« Contribution critique au développement des programmes d’études : compétences, constructivisme et interdisciplinarité », vol. 30,
n° 3, 2004, p. 667-696.
Bastin, Étienne
Bouffard, Léandre, Étienne Bastin, Sylvie Lapierre, Micheline Dubé,
« La gestion des buts personnels, un apprentissage significatif pour des étudiants universitaires », vol. 27,
n° 3, 2001, p. 503-522.
Baudoux, Claudine
Baudoux, Claudine,
« Étude de critères de sélection à des postes de direction reliés à la formation et à l’expérience », vol. 20,
n° 2, 1994, p. 241-270.
Baudoux, Claudine, Albert Noircent,
« Mobilité de sexe et réussite scolaire au collégial », vol. 24,
n° 2, 1998, p. 355-378.
Bauersfeld, Heinrich
Bauersfeld, Heinrich,
« Réflexions sur la formation des maîtres et sur l’enseignement des mathématiques au primaire », vol. 20,
n° 1, 1994, p. 175-198.
Bear Nicholas, Andrea
Bear Nicholas, Andrea,
« Pour franchir le seuil de la paix », vol. 23,
n° 1, 1997, p. 149-160.
Beauchesne, André
Beauchesne, André, Céline Garant, Marie-Josée Dumoulin,
« Le rôle de cochercheur chez le partenaire du milieu scolaire dans les recherches collaboratives », vol. 31,
n° 2, 2005, p. 377-395.
Beaumont, Claire
Beaumont, Claire, Égide Royer, François Bowen, Richard Bertrand,
« L’adaptation psychosociale des élèves en trouble de comportement agissant comme médiateurs », vol. 30,
n° 3, 2004, p. 555-578.
Beauregard, France
Beauregard, France,
« Représentations sociales des parents et des enseignants de leurs rôles dans l’intégration scolaire d’un élève dysphasique en classe ordinaire au primaire », vol. 32,
n° 3, 2006, p. 545-565.
Béchard, Jean-Pierre
Béchard, Jean-Pierre,
« L’enseignement supérieur et les innovations pédagogiques : une recension des écrits », vol. 27,
n° 2, 2001, p. 257-281.
Bédard, Denis
Viau, Rolland, Jacques Joly, Denis Bédard,
« La motivation des étudiants en formation des maîtres à l’égard d’activités pédagogiques innovatrices », vol. 30,
n° 1, 2004, p. 163-176.
Bednarz, Nadine
Larochelle, Marie, Nadine Bednarz,
« À propos du constructivisme et de l’éducation », vol. 20,
n° 1, 1994, p. 5-19.
Desgagné, Serge, Nadine Bednarz, Pierre Lebuis, Louise Poirier, Christine Couture,
« L'approche collaborative de recherche en éducation: un rapport nouveau à établir entre recherche et formation », vol. 27,
n° 1, 2001, p. 33-64.
Bedoin, Évelyne
Bedoin, Évelyne,
« Ruptures culturelles dans le débat interprétatif : une incidence de la reformulation magistrale sur la dynamique de construction des savoirs », vol. 33,
n° 2, 2007, p. 433-446.
Beer-Toker, Mia
Beer-Toker, Mia, Andrée Gaudreau,
« Représentations, attitudes et pratiques de littératie chez des élèves allophones : construction d’un outil de dépistage des difficultés en matière de littératie », vol. 32,
n° 2, 2006, p. 345-376.
Bégin, Christian
Bégin, Christian,
« Les stratégies d’apprentissage : un cadre de référence simplifié », vol. 34,
n° 1, 2008, p. 47-67.
Bélanger, Jean
Bowen, François, Normand Rondeau, Nathalie Rajotte, Jean Bélanger,
« Évaluation d’un programme de prévention de la violence au premier cycle du primaire », vol. 26,
n° 1, 2000, p. 173-196.
Bélanger, Pierre W.
Perron, Madeleine, Claude Lessard, Pierre W. Bélanger,
« La professionnalisation de l’enseignement et de la formation des enseignants : tout a-t-il été dit ? », vol. 19,
n° 1, 1993, p. 5-32.
Bélisle, Marc
Bélisle, Marc, Marie-Josée Larose, Paul Deshaies, Louise de Broin,
« Réduction de l’anxiété en laboratoire d’enseignement en éducation physique », vol. 19,
n° 2, 1993, p. 291-305.
Beney, Michel
Beney, Michel, Hugues Pentecouteau,
« La formation complémentaire à la pédagogie chez les enseignants de l’Université », vol. 34,
n° 1, 2008, p. 69-86.
Bernard, Huguette
Bernard, Huguette, Nadine Postiaux, Alice Salcin,
« Les paradoxes de l'évaluation de l'enseignement universitaire », vol. 26,
n° 3, 2000, p. 625-650.
Desjardins, Julie, Huguette Bernard,
« Les administrateurs face à l’évaluation de l’enseignement », vol. 28,
n° 3, 2002, p. 617-648.
Bernard, Roger
Bernard, Roger,
« Les contradictions fondamentales de l’école minoritaire », vol. 23,
n° 3, 1997, p. 509-526.
Berthelot, René
Berthelot, René, Marie-Hélène Salin,
« L’enseignement des angles aux élèves de 10 à 13 ans : identification d’un obstacle didactique », vol. 22,
n° 2, 1996, p. 417-442.
Berthelot, Serge
Lebrun, Nicole, Serge Berthelot,
« Utilisation d’un système expert pour l’apprentissage de concepts de nature heuristique en sciences humaines au primaire », vol. 19,
n° 3, 1993, p. 463-482.
Bertone, Stefano
Ria, Luc, Carole Sève, Marc Durand, Stefano Bertone,
« Indétermination, contradiction et exploration : trois expériences typiques des enseignants débutants en éducation physique », vol. 30,
n° 3, 2004, p. 535-554.
Bertrand, Denis
Bertrand, Denis, Denis Rhéaume,
« Pour un cadre organisationnel de premier cycle plus favorable à l’innovation pédagogique », vol. 27,
n° 2, 2001, p. 283-304.
Bertrand, Denis, Roland Foucher,
« Les transformations du travail des professeurs des universités québécoises : tendances fondamentales et développements souhaités », vol. 29,
n° 2, 2003, p. 353-374.
Bertrand, Richard
Deslandes, Rollande, Richard Bertrand,
« Motivation des parents à participer au suivi scolaire de leur enfant au primaire », vol. 30,
n° 2, 2004, p. 411-433.
Beaumont, Claire, Égide Royer, François Bowen, Richard Bertrand,
« L’adaptation psychosociale des élèves en trouble de comportement agissant comme médiateurs », vol. 30,
n° 3, 2004, p. 555-578.
Gendron, Martin, Égide Royer, Richard Bertrand, Pierre Potvin,
« Les troubles du comportement, la compétence sociale et la pratique d’activités physiques chez les adolescents », vol. 31,
n° 1, 2005, p. 211-233.
Besançon, Jacques
Mongrain, Pierre, Jacques Besançon,
« Étude du transfert des apprentissages pour les programmes de formation professionnelle », vol. 21,
n° 2, 1995, p. 263-288.
Besse, Jean-Marie
Montésinos-Gelet, Isabelle, Jean-Marie Besse,
« La séquentialité phonogrammique en production d’orthographes inventées », vol. 29,
n° 1, 2003, p. 159-170.
Biache, Marie-Joseph
Rix, Géraldine, Marie-Joseph Biache,
« Étude de l’espace dans l’interaction entre une stagiaire d’éducation physique et sportive et ses élèves », vol. 28,
n° 3, 2002, p. 693-710.
Bigras, Marc
Capuano, France, Marc Bigras, †Manon Gauthier, Sylvie Normandeau, Marie-Josée Letarte, Sophie Parent,
« L'impact de la fréquentation préscolaire sur la préparation scolaire des enfants à risque de manifester des problèmes de comportement et d'apprentissage à l'école », vol. 27,
n° 1, 2001, p. 195-228.
Bilodeau, Annie
Le Bossé, Yann, Annie Bilodeau, Line Vandette,
« Les savoirs d’expérience », vol. 32,
n° 1, 2006, p. 183-204.
Bisaillon, Jocelyne
Lemieux, Sylvie, Jocelyne Bisaillon,
« L’enseignement de la notion de superstructure peut-il conduire à l’amélioration des contractions de textes? », vol. 21,
n° 2, 1995, p. 289-310.
Bisaillon, Robert
Bisaillon, Robert,
« Pour un professionnalisme collectif », vol. 19,
n° 1, 1993, p. 225-232.
Bitaudeau, Isabelle
Royer, Égide, Céline Morand, Nadia Desbiens, Sylvie Moisan, Isabelle Bitaudeau,
« Fonctionnement familial et compétence sociale des élèves en difficulté de comportement à l’école secondaire », vol. 26,
n° 1, 2000, p. 219-236.
Blanchard, Céline
Blanchard, Céline, Luc Pelletier, Nancy Otis, Elizabeth Sharp,
« Rôle de l’autodétermination et des aptitudes scolaires dans la prédiction des absences scolaires et l’intention de décrocher », vol. 30,
n° 1, 2004, p. 105-123.
Blicharski, Teresa
Blicharski, Teresa, Valérie Pontet,
« Variation stylistique des autoportraits et adaptation de l’enfant à l'école primaire », vol. 26,
n° 1, 2000, p. 97-112.
Blin, Jean-François
Martin, Franck, Agnès Morcillo, Jean-François Blin,
« Le vécu émotionnel des enseignants confrontés à des perturbations scolaires », vol. 30,
n° 3, 2004, p. 579-604.
Boisvert, Jacques
Boisvert, Jacques,
« Le développement de la pensée critique au collégial: étude de cas sur un groupe classe en psychologie », vol. 26,
n° 3, 2000, p. 601-624.
Bonnet, Jérôme
Santos, Antònio J., Brian E. Vaughn, Jérôme Bonnet,
« L’influence du réseau affiliatif sur la répartition de l’attention sociale chez l’enfant en groupe préscolaire », vol. 26,
n° 1, 2000, p. 17-34.
Bonnet, Jérôme, F. Francis Strayer,
« Concordance dans le dépistage des enfants à risque pour les difficultés d’adaptation en milieu préscolaire », vol. 26,
n° 1, 2000, p. 55-74.
Bordeleau, Claude
Morency, Linda, Claude Bordeleau,
« Pygmalion dans les garderies — Une description de la nature des attentes que des éducatrices peuvent entretenir à l’égard des enfants », vol. 21,
n° 3, 1995, p. 561-580.
Born, Michel
Galand, Benoît, Pierre Philippot, Sylvie Petit, Michel Born, Geneviève Buidin,
« Regards croisés sur les phénomènes de violence en milieu scolaire : élèves et équipes éducatives », vol. 30,
n° 3, 2004, p. 465-486.
Bouchamma, Yamina
Bouchamma, Yamina,
« Relation entre les explications de l’échec scolaire et quelques caractéristiques d’enseignants du collégial », vol. 28,
n° 3, 2002, p. 649-674.
Bouchard, Yvon
Gohier, Christiane, Marta Anadón, Yvon Bouchard, Benoît Charbonneau, Jacques Chevrier,
« La construction identitaire de l'enseignant sur le plan professionnel: un processus dynamique et interactif », vol. 27,
n° 1, 2001, p. 3-32.
Boucher, Louis-Philippe
Boucher, Louis-Philippe,
« La pertinence de la recherche en éducation : état de la situation et propositions », vol. 20,
n° 3, 1994, p. 563-577.
Boucher, Suzanne
Allard, Michel, Suzanne Boucher, Lina Forest,
« Effets du nombre de visites dans un programme éducatif muséal », vol. 19,
n° 2, 1993, p. 275-290.
Boudreau, Guy
Roy, Gérard-Raymond, Guy Boudreau,
« Des objectifs de l’enseignement du français à la pratique discursive : quinze ans plus tard », vol. 21,
n° 1, 1995, p. 5-16.
Boudreau, Guy,
« Processus cognitifs des étudiants du postsecondaire en production de textes », vol. 21,
n° 1, 1995, p. 75-93.
Boudreau, Pierre
Boudreau, Pierre,
« Que se passe-t-il dans un stage réussi? », vol. 27,
n° 1, 2001, p. 65-84.
Boudreault, Paul
Cadieux, Alain, Paul Boudreault,
« Effets d’une intervention parentale en lecture sur la connaissance du nom et des sons des lettres et la sensibilité phonologique d’élèves à risque », vol. 29,
n° 3, 2003, p. 545-564.
Bouffard, Léandre
Bouffard, Léandre, Étienne Bastin, Sylvie Lapierre, Micheline Dubé,
« La gestion des buts personnels, un apprentissage significatif pour des étudiants universitaires », vol. 27,
n° 3, 2001, p. 503-522.
Bouffard, Thérèse
Vezeau, Carole, Thérèse Bouffard,
« Relation entre la théorie implicite de l’intelligence et les buts d’apprentissage chez des élèves du secondaire », vol. 28,
n° 3, 2002, p. 675-692.
Vezeau, Carole, Thérèse Bouffard, Valérie Dubois,
« Relation entre la conception de l’intelligence et les buts d’apprentissage », vol. 30,
n° 1, 2004, p. 9-25.
Denoncourt, Isabelle, Thérèse Bouffard, Valérie Dubois, Mélina Mc Intyre,
« Relations entre les facteurs du profil motivationnel d’élèves de sixième année du primaire et leurs anticipations envers le secondaire », vol. 30,
n° 1, 2004, p. 71-89.
Boufrahi, Samira
Jonnaert, Philippe, Johanne Barrette, Samira Boufrahi, Domenico Masciotra,
« Contribution critique au développement des programmes d’études : compétences, constructivisme et interdisciplinarité », vol. 30,
n° 3, 2004, p. 667-696.
Bouissou, Christine
Bouissou, Christine, Corinne Aroq,
« Mémoires professionnels et développement des enseignants en formation », vol. 31,
n° 1, 2005, p. 15-31.
Bourassa, Michelle
Théberge, Mariette, Michelle Bourassa, Yves Lauzon, Ginette Huard-Watt,
« Vers un modèle de cohérence entre formation pratique et formation théorique », vol. 23,
n° 2, 1997, p. 345-370.
Bourdeau, Jacqueline
Brien, Robert, Jacqueline Bourdeau, Johanne Rocheleau,
« L’interactivité dans l’apprentissage : la perspective des sciences cognitives », vol. 25,
n° 1, 1999, p. 17-34.
Bourdeau, Jacqueline,
« Vers une intégration pédagogique de la vidéocommunication dans la formation des maîtres », vol. 28,
n° 2, 2002, p. 289-304.
Bourdon, Sylvain
Bourdon, Sylvain, Alicia F. Cleaver,
« Le genre et le stéréotype du diplôme lors de l'insertion professionnelle », vol. 26,
n° 3, 2000, p. 677-700.
Bourdoncle, Raymond
Bourdoncle, Raymond,
« L’évolution des sciences de l’éducation dans la formation initiale des enseignants en Angleterre », vol. 19,
n° 1, 1993, p. 133-151.
Bourgeault, Guy
Bourgeault, Guy,
« L’université aujourd’hui, comme hier ? », vol. 29,
n° 2, 2003, p. 237-252.
Bourgeois, Noëlla
Bourgeois, Noëlla, Henri Saint-Pierre,
« La compétition et la motivation aux études en milieu universitaire », vol. 23,
n° 2, 1997, p. 327-343.
Bournot-Trites, Monique
Brodeur, Monique, Colette Deaudelin, Monique Bournot-Trites, Linda S. Siegel, Caroline Dubé,
« Croyances et pratiques d’enseignants de la maternelle au sujet des habiletés métaphononologiques et de la connaissance des lettres », vol. 29,
n° 1, 2003, p. 171-194.
Bournot-Trites, Monique, Elizabeth Lee, Jérémie Séror,
« Tutorat par les pairs en lecture : une collaboration parents-école en milieu d’immersion française », vol. 29,
n° 1, 2003, p. 195-210.
Bourque, Jimmy
Larose, François, Jimmy Bourque, Bernard Terrisse, Jacques Kurtness,
« La résilience scolaire comme indice d'acculturation chez les autochtones: bilan de recherches en milieux innus », vol. 27,
n° 1, 2001, p. 151-180.
Bourque, Jimmy, Noémie Poulin, Alicia F. Cleaver,
« Évaluation de l’utilisation et de la présentation des résultats d’analyses factorielles et d’analyses en composantes principales en éducation », vol. 32,
n° 2, 2006, p. 325-344.
Boutin, Gérald
Lemieux, André, Gérald Boutin, Jean Riendeau,
« Les facultés d’éducation des universités traditionnelles et les universités du troisième âge : un modèle de partenariat », vol. 33,
n° 3, 2007, p. 749-764.
Bowen, François
Bowen, François, Normand Rondeau, Nathalie Rajotte, Jean Bélanger,
« Évaluation d’un programme de prévention de la violence au premier cycle du primaire », vol. 26,
n° 1, 2000, p. 173-196.
Bowen, François, Roch Chouinard, Michel Janosz,
« Modèle des déterminants des buts de maîtrise chez des élèves du primaire », vol. 30,
n° 1, 2004, p. 49-70.
Beaumont, Claire, Égide Royer, François Bowen, Richard Bertrand,
« L’adaptation psychosociale des élèves en trouble de comportement agissant comme médiateurs », vol. 30,
n° 3, 2004, p. 555-578.
Boyer, Jean-Yves
Boyer, Jean-Yves, Jean-Paul Dionne, Patricia M. Raymond,
« L’influence de la structure et du vocabulaire du texte sur la compréhension des élèves », vol. 19,
n° 4, 1993, p. 659-678.
Boyer, Michel
Desmarais, Danielle, Michel Boyer, Martine Dupont,
« À propos d’une recherche-action-formation en alphabétisation populaire », vol. 31,
n° 2, 2005, p. 273-296.
Brabant, Michel
Théberge, Mariette, Raymond Leblanc, Michel Brabant,
« Le style d’apprentissage d’étudiants de la formation à l’enseignement », vol. 21,
n° 3, 1995, p. 503-517.
Bracke, Danièle
Bracke, Danièle,
« Vers un modèle théorique du transfert : les contraintes à respecter », vol. 24,
n° 2, 1998, p. 235-266.
Brassard, André
Brassard, André,
« Adaptation, transformation et stratégie radicale de changement », vol. 29,
n° 2, 2003, p. 253-276.
Brassard, André, Martine Cloutier, Sylvie De Saedeleer, Lise Corriveau, Régent Fortin, Arthur Gélinas, Lorraine Savoie-Zajc,
« Rapport à l’activité éducative et identité professionnelle chez les directeurs d’établissement des ordres d’enseignement préscolaire et primaire », vol. 30,
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Demers, Marthe
Pelletier, Marc L., Marthe Demers,
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