Application des connaissances scientifiques en prévention du suicide : Vérification d’une stratégie fondée sur la communauté de pratique

Cet article a pour objectif de décrire une expérience pilote fondée sur les principes d’action des communautés de pratique (CoP), afin de rapprocher chercheurs et milieux de pratique en prévention du suicide et favoriser une meilleure utilisation des connaissances scientifiques. Des professionnels (n = 15) de différents organismes concernés par la prévention du suicide au Québec et disséminés sur tout le territoire (Centres de prévention du suicide, centres jeunesse, direction de santé publique, milieux hospitaliers), ainsi que des chercheurs (n = 4) et un animateur de la communauté ont participé à cette expérience innovante. La CoP a permis d’obtenir des effets sur la réceptivité envers les connaissances, l’accès aux ressources et aux connaissances et le développement de collaboration entre les membres. Des conditions préalables semblent cependant nécessaires à des collaborations accrues entre recherche et pratique, notamment un rapprochement sur le plan des valeurs et une relation fondée sur la confiance et le respect de l’autre et la capacité d’investir du temps dans le développement de relations de travail.

Mots clés : application des connaissances, communauté de pratique, capital relationnel, réceptivité, prévention du suicide

Abstract

The objective of this article is to describe a pilot experiment based on community of practice (CoP) action principles and aimed at bridging the gap between suicide prevention researchers and practitioners and encouraging better utilization of research knowledge. Participants in this innovative experiment included professionals (n = 15) from a variety of Quebec organizations concerned with suicide prevention located throughout the province (suicide prevention centers, youth centers, public health department, hospital settings), researchers (n = 4) and one community animator. The CoP made it possible to obtain effects on receptivity to knowledge, access to resources and knowledge, and the development of collaboration between members. However, it would appear that certain preconditions are necessary for increased collaboration between researchers and practitioners, notably the development of greater common ground in terms of values and a relationship based on trust and mutual respect and the ability to invest time in the development of work relations.

Keywords: knowledge translation, community of practice, relational capital, receptivity, suicide prevention

Bibliographie

ALLEE, V. (2000). « Knowledge networks and communities of practice », OD Practitioner, vol. 32, n^o 4, p. 1-16.

AMARA, N., M. OUIMET et R. LANDRY. (2004). « New evidence on instrumental, conceptual and symbolic utilization of university research in government agencies », Science Communication, vol. 26, n^o 1, p. 75-106. DOI:10.1177/1075547004267491

ANDERSON, M., J. COSBY, B. SWAN, H. MOORE et M. BROEKHOVEN (1999). « The use of research in local health service agencies », Social Science and Medicine, vol. 49, n^o 8, p. 1007-1019. DOI:10.1016/S0277-9536(99)00179-3

BARRATT, M. (2003). « Organizational support for evidence-based practice within child and family social work : A collaborative study », Child and Family Social Work, vol. 8, n^o 2, p. 143-150. DOI:10.1046/j.1365-2206.2003.00276.x

BEDELL, J.R., J.C. WARD, R.P. ARCHER et M.K. STOKES (1985). « An empirical evaluation of a model of knowledge utilization », Evaluation Review, vol. 9, n^o 2, p. 109-126. DOI:10.1177/0193841X8500900202

BELKHODJA, O., N. AMARA, R. LANDRY et M. OUIMET (2007). « The extent and organizational determinants of research utilization in Canadian health services organizations », Science Communication, vol. 28, n^o 3, p. 377-417. DOI:10.1177/1075547006298486

CHAGNON, F., J. HOULE, M.S. DAIGLE, B.L. MISHARA et al. (2006). Enquête sur l’utilisation des connaissances scientifiques en prévention du suicide en Belgique, en France et au Québec, rapport de recherche non publié, Montréal, Centre de recherche et d’intervention sur le suicide et l’euthanasie (CRISE).

CHAGNON, F. et C. MALO (2006). « L’application des connaissances scientifiques à l’intervention auprès des jeunes et des familles : conjuguer savoirs empirique, clinique et expérientiel », Défi jeunesse, Revue du Conseil multidisciplinaire du CJM-IU, vol. 12, n^o 3, p. 29-35.

CHAGNON, F., G. VRAKAS, C. BARDON, M.S. DAIGLE et J. HOULE (2008). Consensus entre la recherche et la pratique pour améliorer les programmes en prévention du suicide chez les hommes, rapport déposé au ministère du Développement économique, de l’Innovation et de l’Exportation, Québec.

CHAMPION, V.L. et A. LEACH (1989). « Variables related to research utilisation in nursing : An empirical investigation », Journal of Advanced Nursing, vol. 14, n^o 9, p. 705-710. DOI:10.1111/j.1365-2648.1989.tb01634.x

CRISE (2008). « Application des connaissances scientifiques en prévention du suicide », en ligne, <http://www.criseapplication.uqam.ca/>, consulté le 2009-04-07.

DOBROW, M.J., V. GOEL, L. LEMIEUX-CHARLES et N.A. BLACK (2006). « The impact of context on evidence utilization : A framework for expert groups developing health policy recommendations », Social Science & Medicine, vol. 63, n^o 7, p. 1811–1824. DOI:10.1016/j.socscimed.2006.04.020

DOBROW, M.J., V. GOEL et R.E. UPSHUR (2004). « Evidence based health policy : Context and utilization », Social Sciences and Medicine, vol. 58, n^o 1, p. 207-217. DOI:10.1016/S0277-9536(03)00166-7

DUBÉ, L., A. BOURHIS et R. JACOB (2005). « The impact of structuring characteristics on the launching of virtual communities of practice », Journal of Organizational Change, vol. 18, n^o 2, p. 145-166. DOI:10.1108/09534810510589570

EICK, C. et M. DIAS (2005). « Building the authority of experience in communities of practice : The development of preservice teacher’s practical knowledge through coteaching in inquiry classrooms », Science Education, vol. 89, n^o 3, p. 470-491.

ERAUT, M. (2000). « Non-formal learning and tacit knowledge in professional work », British Journal of Educational Psychology, vol. 70, n^o 1, p. 113-136. DOI:10.1348/000709900158001

ESTABROOKS, C.A., H. CHONG et J. BIRDSELL (2003a). The Utilization of Health Research Results in Alberta : Extension of a National Survey (Report No. 03-01-TR), Edmonton, Faculty of Nursing, University of Alberta.

ESTABROOKS, C.A., J.A. FLOYD, S. SCOTT-FINDLAY, K.A. O’LEARY et M. GUSHTA (2003b). « Individual determinants of research utilization : A systematic review », Journal of Advanced Nursing, vol. 43, n^o 5, p. 506-520. DOI:10.1046/j.1365-2648.2003.02748.x

GREEN, L.W. et R.E. GLASGOW (2006). « Evaluating the relevance, generalization, and applicability of research », Evaluation and the Health Professions, vol. 29, n^o 1, p. 126-153. DOI:10.1177/0163278705284445

GREEN, L. et M. KREUTER (1991). Health Promotion Planning : An Educational and Environmental Approach, Mountain View (CA), Mayfield Publishing.

GREENE, J.C. (1988). « Communication of results and utilization in participatory program evaluation », Evaluation and Program Planning, vol. 11, n^o 4, p. 341-351. DOI:10.1016/0149-7189(88)90047-X

GRIMSHAW, J.M., R.E. THOMAS, G. MACLENNAN, C. FRASER, C.R. RAMSEY et L. VALE (2005). « Effectiveness and efficiency of guideline dissemination and implementation strategies », International Journal of Technology Assessment in Health Care, vol. 21, n^o 1, p. 149.

HANCOCK, H. et P.R. EASEN (2004). « Evidence-based practice – An imcomplete model of the relationship between theory and professional work », Journal of Evaluation in Clinical Practice, vol. 10, n^o 2, p. 187–196. DOI:10.1111/j.1365-2753.2003.00449.x

HANNEY, S.R., M.A. GONZALEZ-BLOCK, M.J. BUXTON et M. KOGAN (2003). « The utilization of health research in policy-making : Concepts, examples and methods of assessment », Health Research Policy and Systems, vol. 1, n^o 2.

HEMSLEY-BROWN, J. et C. SHARP (2003). « The use of research to improve professional practice : A systematic review of the literature », Oxford Review of Education, vol. 29, n^o 4, p. 449-470. DOI:10.1080/0305498032000153025

HORSLEY, J.A., J. CRANE, K. CRABTREE et D.J. Wood (1983). Using Research to Improve Nursing Practice. A guide, New York, Grune & Statton.

HUBERMAN, M. et M.G. THURLER (1991). De la recherche à la pratique. Éléments de base, Berne, Peter Lang.

IRSC (2005). Instituts de recherche en santé du Canada, en ligne, <http://www.cihr-irsc.gc.ca/f/8505.html>, consulté en juin 2005.

JACOB, R., A. BOURHIS et L. DUBÉ (2004). Une investigation de l’impact et du rôle de l’animateur au sein des communautés de pratique virtuelle intentionnelles, communication au 13^eCongrès de psychologie du travail et des organisations, Bologne, Italie.

KITSON, A., G. HARVEY et B. MCCORMACK (1998). « Enabling the implementation of evidence based practice : A conceptual framework », Quality in Health Care, vol. 7, n^o 3, p. 149-158.

LAM, A. (2000). « Tacit knowledge, organizational learning and societal institutions : An integrated framework », Organization Studies, vol. 21, n^o 3, p. 487-513. DOI:10.1177/0170840600213001

LANDRY, R., N. AMARA et M. LAMARI (2001). « Utilization of social science research knowledge in Canada », Research Policy, vol. 30, n^o 2, p. 333-349. DOI:10.1016/S0048-7333(00)00081-0

LANDRY, R., M. LAMARI et N. AMARA (2003). « The extent and determinants of the utilization of university research in government agencies », Public Administration Review, vol. 63, n^o 2, p. 192-205. DOI:10.1111/1540-6210.00279

LAVE, J. et E. WENGER (1991). Situated Learning. Legitimate Peripheral Participation, Cambridge (MA), Cambridge University Press. DOI:10.1017/CBO9780511815355

MCGLYNN, E., S.M. ASCH, J. ADAMS et al. (2003). « The quality of health care delivered to adults in the United States », New England Journal of Medicine, vol. 348, n^o 26, p. 2635-2645. DOI:10.1056/NEJMsa022615

McKENNA, H.P., S. ASHTON et S. KEENEY (2004). « Barriers to evidence based practice in primary care : A review of the literature », Journal of Advanced Nursing, vol. 41, n^o 4, p. 369–378.

MEIJERS, J., M.A.P. JANSSEN, G.G. CUMMINGS, L. WALLIN, C.A. ESTABROOKS et R.Y.G. HALFENS (2006). « Assessing the relationship between contextual factors and research utilization in nursing : Systematic literature review », Journal of Advanced Nursing, vol. 55, n^o 5, p. 622–635. DOI:10.1111/j.1365-2648.2006.03954.x

NYDEN, P. et W. WIEDEL (1992). « Collaborative research : Harnessing the tensions between researchers and practitioners », The American Sociologist, vol. 23, n^o 4, p. 43-55. DOI:10.1007/BF02691930

ORLANDI, M.A. (1996). « Health promotion technology transfer : Organizational perspectives », Canadian Journal of Public Health, vol. 87, suppl. 2, p. 28-33.

POLANYI, M. (1998). « The tacit dimension », dans L. PRUSAK (dir.), Knowledge in Organization, Boston, Butterworth-Heinemann, p. 136-145.

PÓR, G. et E. VAN BEKKUM (2003). « Innovation and communities of practice. The “ Great Symphony” paradox », en ligne, <http://www.knowledgeboard.com/cgi-bin/item.cgi ?id=350>, consulté le 2009-04-07.

RYCROFT-MALONE, J., K. SEERS, A. TITCHEN, G. HARVEY, A. KITSON et B. MCCORMAK (2004). « What counts as evidence in evidence-based practice ? », Journal of Advanced Nursing, vol. 47, n^o 1, p. 81-90. DOI:10.1111/j.1365-2648.2004.03068.x

THOMPSON, M. (2005). « Structural and epistemic parameters in communities of practice », Organization Science, vol. 16, n^o 2, p. 151-164. DOI:10.1287/orsc.1050.0120

TROTTIER, L.H. et F. CHAMPAGNE (2004). L’utilisation des connaissances scientifiques : Au coeur des relations de coopération entre les acteurs, rapport de recherche déposé aux Instituts de recherche en santé au Canada.

VANDEUSEN, L., S. HOLMES, J. RESTUCCIA, I. CRAMER, M. SHWARTZ et M. CHARNS (2007). « Transformational change in health care systems : An organizational model », Health Care Management Review, vol. 32, n^o 4, p. 309-320.

WEISS, C.H. (1981). « Measuring the use of evaluation », dans J.A. Ciarlo (dir.), Utilizing Evaluation. Concepts and Measurement Techniques, Londres, SAGE Publications.

WENGER, E., R. MCDERMOTT et W. SNYDER (2002). Cultivating Communities of Practice. A Guide to Managing Knowledge, Harvard Business School Press.

Authors:	François Chagnon, Ph. D., Janie Houle, Ph. D., Marc Daigle, Ph. D., Brian L. Mishara, Ph. D. and Cécile Bardon, cand. Ph. D.
Title:	Application des connaissances scientifiques en prévention du suicide : vérification d’une stratégie fondée sur la communauté de pratique
Journal:	Frontières, Volume 21, Number 1, Fall 2008, p. 90-97
URI:	http://id.erudit.org/iderudit/037878ar
DOI:	10.7202/037878ar