Résumés
Résumé
La notion de vivre-ensemble est très présente dans le récent programme d’éthique et culture religieuse québécois, où elle ne se réduit pas à la simple coexistence mais imprègne, par sa promotion du dialogue, l’ensemble du projet pédagogique et politique qu’il soutient. C’est pourquoi elle est encore pertinente hors du contexte scolaire, dans le monde politique de la délibération démocratique que le programme entend ultimement aider à construire. En éclairant la notion de vivre-ensemble à la double lumière des sciences de l’éducation et de la philosophie politique, nous espérons montrer tant la pertinence de cette notion que la portée du programme, l’une et l’autre oeuvrant selon un paradigme pédagogique dépassant le clivage allégué entre éthique et politique.
Abstract
The idea of “living together” is a recurring concept in Quebec’s Ethics and Religious Culture program. It structures, through the promotion of dialog, the whole pedagogical and political project of the program, and so means much more than mere “coexistence.” This concept also extends outside the school system, in the political realm of democratic deliberation, which the program ultimately hopes to improve. We intend to examine this concept, using the disciplines of philosophy and education research, in order to show its educative meaning and political implications. Our hypothesis is that both dimensions refer to a common pedagogical paradigm that transcends the supposed dichotomy between ethics and politics.
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Parties annexes
Notes biographiques
ANDRÉ DUHAMEL est professeur d’éthique et de philosophie politique au Département de philosophie et d’éthique appliquée de l’Université de Sherbrooke. Il a obtenu un doctorat en philosophie morale de l’Université du Québec à Montréal et a fait des séjours postdoctoraux à la Chaire Hoover (Belgique) et à l’Université de Chicago. Ses recherches portent sur l’éducation à la citoyenneté, la rhétorique et la démocratie délibérative, l’éthique et les émotions, ainsi que la philosophie du tragique et du mal. andre.duhamel@usherbrooke.ca
MIREILLE ESTIVALÈZES est professeure agrégée à l’Université de Montréal (Faculté des sciences de l’éducation). Ses champs d’intérêt portent sur l’enseignement des religions dans différentes sociétés (Québec, France, Grande-Bretagne, Europe), la laïcité scolaire, l’éducation à la citoyenneté et la diversité religieuse. mireille.estivalezes@umontreal.ca
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Biographical notes
ANDRE DUHAMEL is professor of ethics and political philosophy at the Department of Philosophy, Université de Sherbrooke. He graduated from the Université du Québec à Montréal and has been Fellow of the Chaire Hoover (Belgium) and the University of Chicago. His research interests cover citizenship education, rhetorics and democracy, ethics and emotions, and the philosophy of tragedy and evil.
MIREILLE ESTIVALÈZES is Associate Professor in the Faculty of Education at the University of Montreal. Her fields of research include religion in education in Québec, France, Great Britain and Europe, laicity in school, citizenship education and religious diversity.