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Tous les auteurs
Allaire, Stéphane
Allaire, Stéphane, Christine Hamel, « L'échafaudage du discours collaboratif en ligne d'enseignants dans un contexte de développement professionnel formel », McGill Journal of Education, vol. 44, n° 3,
2009, p. 467-487.
Anderson, Michael James
Anderson, Michael James, Kelly Freebody, « Developing Communities of Praxis: Bridging the theory practice divide in teacher education », McGill Journal of Education, vol. 47, n° 3,
2012, p. 359-377.
Archambault, Jean
Archambault, Jean, France Dumais, « La composante organisationnelle des cycles d'apprentissage au primaire : une définition
opérationnelle », McGill Journal of Education, vol. 45, n° 1,
2010, p. 115-127.
Asghar, Anila
Asghar, Anila, Aziz Choudry, Annie Savard, Teresa Strong-Wilson, « Editorial », McGill Journal of Education, vol. 46, n° 2,
2011, p. 185-195.
Asghar, Anila, Aziz Choudry, Stephen Peters, Teresa Strong-Wilson, « Editorial / Éditorial », McGill Journal of Education, vol. 47, n° 1,
2012, p. 5-17.
Asghar, Anila, Nancy Bouchard, Aziz Choudry, Teresa Strong-Wilson, « Editorial », McGill Journal of Education, vol. 47, n° 2,
2012, p. 147-152.
Asghar, Anila, Aziz Choudry, Teresa Strong-Wilson, « Editorial », McGill Journal of Education, vol. 47, n° 3,
2012, p. 271-283.
Ashgar, Anila
Ashgar, Anila, Aziz Choudry, Annie Savard, Teresa Strong-Wilson, « Éditorial », McGill Journal of Education, vol. 46, n° 3,
2011, p. 335-342.
Audet, Geneviève
Audet, Geneviève, « L'interculturel en classe : pour une prise en compte de la spécificité culturelle dans l'intervention », McGill Journal of Education, vol. 46, n° 3,
2011, p. 443-458.
Austin, David
Austin, David, « Education and Liberation », McGill Journal of Education, vol. 44, n° 1,
2009, p. 107-117.
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